“多媒体画面语言”系列讲座(一) 画面语用学——从“信息技术与课程整合”说起

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用画面语言写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了多媒体画面语言的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,从深入进行大量基础性的研究到终有灵光一闪,从点滴概念的明晰到学科体系的建立,今天,多媒体画面语言学终于系统、完整地与读者见面了。本刊将分四期,按画面语用学、画面语义学、画面语构学和多媒体画面语言学诞生过程的顺序详加介绍,让多媒体教材在教育教学改革中的制作与应用更加有序、规范,绽放更加夺目的光彩。     

“多媒体画面语言”系列讲座(四) 十年磨一剑——“多媒体画面语言学”诞生纪实

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用画面语言写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了多媒体画面语言的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,从深入进行大量基础性的研究到终有灵光一闪,从点滴概念的明晰到学科体系的建立,今天,多媒体画面语言学终于系统、完整地与读者见面了。本刊将分四期,按画面语用学、画面语义学、画面语构学和多媒体画面语言学诞生过程的顺序详加介绍,让多媒体教材在教育教学改革中的制作与应用更加有序、规范,绽放更加夺目的光彩。     

画面语构学——多媒体画面语言的语法规则

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用画面语言写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了多媒体画面语言的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,从深入进行大量基础性的研究到终有灵光一闪,从点滴概念的明晰到学科体系的建立,今天,多媒体画面语言学终于系统、完整地与读者见面了。本刊将分四期,按画面语用学、画面语义学、画面语构学和多媒体画面语言学诞生过程的顺序详加介绍,让多媒体教材在教育教学改革中的制作与应用更加有序、规范,绽放更加夺目的光彩。     

“多媒体画面语言”系列讲座(二) 画面语义学——画面语言是如何表现教学内容的

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用画面语言写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了多媒体画面语言的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,从深入进行大量基础性的研究到终有灵光一闪,从点滴概念的明晰到学科体系的建立,今天,多媒体画面语言学终于系统、完整地与读者见面了。本刊将分四期,按画面语用学、画面语义学、画面语构学和多媒体画面语言学诞生过程的顺序详加介绍,让多媒体教材在教育教学改革中的应用更加有序、规范,绽放更加夺目的光彩。     

画面语构学——多媒体画面语言的语法规则

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用"画面语言"写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了"多媒体画面语言"的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,从深入进行大量基础性的研究到终有灵光一闪,从点滴概念的明晰到学科体系的建立,今天,"多媒体画面语言学"终于系统、完整地与读者见面了。本刊将分四期,按"画面语用学"、"画面语义学"、"画面语构学"和"多媒体画面语言学诞生过程"的顺序详加介绍,让多媒体教材在教育教学改革中的制作与应用更加有序、规范,绽放更加夺目的光彩。     

画面语义学——画面语言是如何表现教学内容的

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用“画面语言”写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学胜、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。     

画面语用学——从“信息技术与课程整合”说起

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用“画面语言”写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学陛、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。     

国内外对“设计多媒体教材”研究的比较

编者按:2011年,本刊曾分四期对“多媒体画面语言学”体系作过详尽的介绍,引起教育界积极反响.“多媒体画面语言学”是天津师范大学的游泽清教授创建的学科体系.这一学科体系的建立,对于加强多媒体教材的制作与使用的科学性、规范性具有重大意义.为了深入对“多媒体画面语言学”学科体系进行探讨,本期刊发“多媒体画面语言学”专题研究文章,希望读者能多角度地对这一理论有更全面的了解,并能够在教育教学改革实施过程中有所体认.     

多媒体集成，“集成”的表现力在哪里

“多媒体集成”是信息技术教学的重点内容之一，课标中唯独对这个模块的内容要求很全面，教材的内容篇幅也相对多，细，全，从多媒体作品的欣赏体验到多媒体的集成制作，大多数教材都能针对过程与方法，知识与技能异型教学从表面上看，课标，教材与教学三者对此并没有很大的分歧，毕竟这部分内容已经很成熟了。然而，我们却容易忽视一个问题，那就是相对于多媒体主题呈现，创意表达而言多媒体独特魅力的挖掘。不少教材在成品欣赏或概念阐述时也有提及，     

全国多媒体画面语言学术研讨会召开

由天津师范大学现代教育技术研究所所长游泽清教授担纲主持的全国多媒体画面语言学术研讨会于2004年5月28日至29日在天津市召开。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《多媒体教学资源中画面语言研究》自从2003年开题以来,目前已在全国10多个省、市发展了近30个子课题,探讨当前信息时代中普遍采用的多媒体画面语言的艺术规律、认知规律以及人机界面的设计思路等热门课题。目前已基本完成艺术规律研究的阶段性成果,由高教出版社出版了教材并且作为教师教育优秀课程教材资源被教育部推荐。全国多媒体画面语言学术研讨会召开…     

多媒体教材设计中的审美把握与艺术构思

该文详细论述了如何通过多媒体教材的画面艺术设计,提高多媒体教材制作水平,多媒体教材设计中画面的特殊表现性以及如何在教材创作中进行审美把握.     

浅谈电视教材拍摄中的动感画面艺术感染力

电视教材拍摄制作质量的好坏,直接影响课堂教学效果。如何提高电视教材的制作质量,是我们一直潜心研究的问题。本文简要介绍了在电视教材制作中所遇到一些固定画面如何变成活动画面的拍摄技巧,通过一些简便技巧的拍摄,使画面在电视教材中更加逼真生动,有效的提高了电视教材在教学中的教学效果。     

多媒体公司网站制作

简要回顾了多媒体发展过程，由传统媒体发展到第四媒体。从多媒体网站应运而生和制作角度出发，系统研究并阐述如何使用Macromedia公司Dreamweaver8建立多媒体公司网站网页、管理站点和发布过程。同时还详细介绍了多媒体技术及发展概况、超文本标记语言HTML和JavaScript等多媒体网页编辑语言的概念及在制作页面方面的使用。由于多媒体网页是由较为丰富的文字、图像、音频、视频和动画集成的媒体．所以也介绍了与其相关文件的结构及属性     

多媒体公司网站制作

简要回顾了多媒体发展过程,由传统媒体发展到第四媒体。从多媒体网站应运而生和制作角度出发,系统研究并阐述如何使用Macromedia公司Dreamweaver 8建立多媒体公司网站网页、管理站点和发布过程。同时还详细介绍了多媒体技术及发展概况、超文本标记语言HTML和JavaScript等多媒体网页编辑语言的概念及在制作页面方面的使用。由于多媒体网页是由较为丰富的文字、图像、音频、视频和动画集成的媒体,所以也介绍了与其相关文件的结构及属性。     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会     

让《多媒体世界》成为您迈向现代信息社会新生活的良师益友

多媒体技术代表着信息社会生活的方向和未来。自九十年代初多媒体的概念开始引起业界的关注以来,短短的几年,多媒体在我国的发展已迅速从研究走到了应用,“多媒体热”一浪高过一浪,从开发机构热到商家市场,从企事业部门热到了广大普通家庭。 对于和我国多媒体产业一同萌芽和成长起来的《多媒体世界》杂志,多媒体技术及其应用这种蓬勃发展的局面正是她创办时所希冀同时也是她所早已预期到的。本刊的编者们以及热心支持本刊的诸     

多媒体与生物教学整合的实践与思考

高中生物学科包含三个模块：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，生物教学注重于微观和宏观两个方面，研究的是多姿多彩、活生生的生物，而多媒体技术“活化”了教材，丰富了课堂的教学内容，多媒体辅助教学在生物教学中有很大的优势。     

浅谈多媒体课件制作中信息化教学设计专家的作用

文章从多媒体课件的现行开发模式入手,分析了现在多媒体中存在的问题,然后从多媒体课件制作中信息化教学设计专家的角度阐述了其主要作用,对制作高水平的多媒体课件有一定的指导作用.     

专业软件在“工程制图”多媒体课件制作中的作用

本文分析了目前“工程制图”教具、多媒体课件存在的缺点和“工程制图”多媒体课件应具有的特点,指出了专业软件在“工程制图”课件制作中的教学作用,并举例说明了专业软件在“工程制图”多媒体课件制作中的使用方法。     

没有最好,只有更好——分享多媒体课件教学

随着信息技术普及面越来越广,凡是公开课、观摩课、示范课……几乎每课必用多媒体课件,各级各类的课件制作比赛也频频亮相。但是,为教学制作的多媒体课件既不是越多越好,也不是越花哨越有效。一个多媒体课件制作不当,不仅不能为课堂增效,反过来有可能会使课堂出现低效、零效、负效的情况。从提高课堂教学的有效性出发,笔者觉得运用多媒体课件教学要处理好“有”与“无”、“多”与“少”、“粗”与“精”的三个关系。