浅谈多媒体在生物教学中的运用

近年来,随着信息技术的不断发展、计算机应用技术的广泛传播,计算机辅助教学为我们更新教学观念、采用新的教学手段辅助生物教学创造了条件,更为传统教学注入了新活力。生物学科在利用信息技术提高学生学习兴趣、开阔视野、提高能力等方面有着极     

浅谈中学计算机技术辅助教学

在现代信息技术发展的今天,传统的上课方式已经不能满足老师和同学们的需要,在此情况下,计算机辅助教学成了我们首要研究的对象。通过计算机辅助教学,提高教学效率。提高学生的学习兴趣。计算机辅助教育不只是做个课件,放个视频资料就可以的。下面就是我对计算机辅助教育的认识。     

关于信息技术与课程整合的一点思考

信息技术教育所经历的三个发展阶段 计算机辅助教学阶段：此阶段主要是利用计算机的快速运算、图形动画等功能，辅助教师解决教学中的某些重点、难点。计算机辅助教学课件大多以演示为主。这是信息技术教育的第一个发展阶段，一般只提计算机教育，还没有提出信息技术教育的概念。     

谈计算机辅助教学的教育性及模式

教育性是计算机辅助教学的根本属性 利用计算机进行辅助教学基本原则和根本目的是运用计算机信息技术的多媒体优势帮助教师更好的“教”，学生更有效地“学”，因此教育性是计算机辅助教学的根本属性。     

走出物理网络整合课的误区

信息技术与课程整合．就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来．将信息技术与学科课程的教与学融为一体．将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。随着信息技术的不断发展，以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中．信息技术与学科的整合也得到了全面的开展．计算机辅助教学得到了进一步的深化，对教学手段和教学模式产生了巨大的影     

直面信息技术与思想政治课教学整合——有感于《〈量变与质变〉教学设计》

自1959年美国IBM公司研究出第一个计算机辅助教学系统以来，信息技术教育应用大体经历了计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助学习(CAL)和信息技术与课程整合（IITC)三个发展阶段。信息技术与学科课程的整合是20世纪90年代中期以来，国际教育界非常关注、非常重观的一个研究课题，     

技工学校计算机辅助教学存在的问题及对策

计算机辅助教学作为信息技术与课程整合的重要手段,越来越受到人们的重视。尽管计算机辅助教学已被广泛应用运用于技工学校课堂教学,并取得了较好的教学效果,但其存在的问题也不容忽视。为充分挖掘计算机辅助教学的潜能,更好发挥其在推动教学改革,提高教学效果等方面的作用,就计算机辅助教学中存在的问题等进行了分析探讨,并提出了相关改进建议。     

信息技术与中学体育学科整合之我见

信息技术与中学体育学科整合中存在的误区 在信息技术与体育学科整合的教学实践中,许多教师把“整合”狭隘的理解为计算机辅助教学,使信息技术与学科课程整合陷入计算机辅助教学的误区。主要表现为：（1）目的误区。好多体育教师第一次使用计算机辅助教学恐怕都是在评比课、公开课上,为了体现现代化教学和多媒体技术的应用,以获得评委和同行的好评。事实上,应该注重使用计算机辅助教学的实效,     

当代计算机多媒体在教学中的应用分析

在信息技术发展的今天,计算机网络在各领域广泛应用,在教学领域也是如此,计算机多媒体辅助课堂教学,不仅丰富了教学手段,还激发了学生的学习热情,提高了教学效率,本文首先介绍了计算机多媒体在教学中的作用以及存在的问题,最后提出了相应的意见和建议。     

智能计算机辅助教学系统的实现研究

随着计算机和网络的不断发展,智能计算机辅助教学(ICAI)也逐步发展起来,智能计算机辅助教学系统改变了传统CAI系统的教学方式,为学生创造了一种新的教学环境。同时智能计算机辅助教学系统克服了传统计算机辅助教学的一些缺点,在一定程度上提高了教学质量和教学效率。     

计算机辅助教学在实践中的运用

随着现代化教学手段的不断发展和实施素质教育政策的推行，为弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率，必须变革传统教学的信息传递方式，计算机辅助教学正是在这种背景下产生了。本论文分析了计算机辅助教学的优点以及在实践中的影响，最后指出如何正确科学地运用计算机辅助教学。     

信息技术与中学体育学科整合之我见

●信息技术与中学体育学科整合中存在的误区在信息技术与体育学科整合的教学实践中,许多教师把整合狭隘的理解为计算机辅助教学,使信息技术与学科课程整合陷入计算机辅助教学的误区。主要表现为:(1)目的误区。好多体育教师第一次使用计算机辅助教学恐怕都     

将信息技术与电子技能实训课程有机融合

近几年来，武汉市仪表电子学校教师运用现代信息技术对教学活动进行了创造性设计，发挥了计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和电子技能实训课程的学科特点结合起来，使教学的内容与表现形式更加多样化，使学生的学习方式由被动接受转为自主学习，使教学质量和教学效率得到了显著提高。     

计算机辅助教学在《电子技术》课程教学现代化中的应用

随着科技的进步,计算机辅助教学日益普及。结合计算机辅助教学在《电子技术》课程教学中的应用,阐述了计算机辅助教学和《电子技术》课程教学现代化的关系。认为促进教学思想的更新和提高对教学技术现代化的认识是开展计算机辅助教学的前提和基础,同时,只有充分发挥计算机辅助教学的特有功能,才能全面促进教学技术现代化的进程。最后,提出了几点建议和思考。     

明确整合的内涵，构建全新物理教学模型

信息技术与课程整合是在计算机辅助教学基础上发展起来的.计算机辅助教学的观念与实践对教学起到了一定的促进作用.     

服装教学中多媒体计算机辅助教学的探讨

随着社会的不断发展,计算机及网络信息技术逐渐提高,现代教育技术的多媒体发展情况也逐渐成熟,多媒体及网络等现代化信息技术方式的大量普及可以有效改良教育及教学的方式。到今天为止,基本所有职业教育学校都具备了较为完善的网络设备,如何在服装教学中有效发挥出多媒体计算机的辅助教学作用,成为当前需要思考的问题。     

浅论交互式辅助教学

随着信息技术的发展及其在教育领域的广泛应用,交互式辅助教学以其强劲的优势,独特的多媒体功能,越来越显示出其在教学中不可替代的重要作用。本文主要讨论了交互式教学的定义及特点,计算机辅助教学的基本概念、应用形式与目的、作用、具体应用过程。     

计算机辅助教学在数学课堂中的作用

随着信息技术的发展,计算机辅助教学进入到数学课堂教学中,使人们对教学本身及数学教学方法的认识有了根本的转变.本文通过对计算机辅助教学与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中的几点启示.     

浅析计算机网络应用教学的有效性

计算机技术飞速发展和现阶段网络信息技术的发展,人类在很多活动上都依赖网络信息技术,尤其是对于计算机教学来说,计算机网络教学模式也势必成为教学的主流形式。如何利用现阶段信息技术和网络上丰富的信息资源来提高计算机教学的有效性是现阶段计算机教师需要重点关注的问题。笔者认为,计算机网络教学应用于计算机教学当中不仅可以提高计算机教学的质量,还能培养学生的动手实践能力。本文分析了现阶段计算机教学的现状,并对一些现阶段计算机较为先进的应用引入教学实践当中,结合应用,谈一下计算机的有效教学。     

计算机辅助教学在电子技术教学中的应用

计算机辅助教学对教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响。提高教师对计算机辅助教学的认识,加强教师计算机技术的培训,充分发挥计算机在教学中的作用。