网络环境下小学数学作业设计策略

●现状传统的书面作业的确存在某些弊端。首先,作业的目的单一,无非是复习巩固课内所学知识,很少有扩大视野、增强能力、激发学生兴趣的功能。其次,作业的内容、形式单调、枯燥,禁锢了学生的活动空间,限制了学生的知识视野,制约了学生思维的发展。学生的作业从一年级到六年级总离不开口算、笔算等内容,学生疲于应付,毫无探索兴趣,感到十分厌倦。     

摭谈新课程背景下作业的有效性

“讲之功有限,习之功无已。”有效作业是使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,是师生交流信息的有效途径。在传统教学中,不少教师把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”,把作业的最终目的归位为“应付考试”,致使学生作业陷入了题型呆板、内容封闭、形式单调的误区,学生陷入了重复机械、最大类多和偏、难、怪的题海之中,严重地禁锢了潜能的发展。     

作业巧设计,课堂添活力——浅议信息技术课堂作业设计

信息技术作业是课堂教学的延续和补充,是学生学习信息技术、发展思维的一项经常性的实践活动。同时,在信息技术教学中,学生在个性、认知水平、学习能力、兴趣爱好等方面存在差异,教师应针对学生现有的知识水平和能力,设计出形式多样、内容丰富,有趣味、多层次、开放、合作的新型信息技     

家校互动

小明是上海市一名普通小学的三年级学生,不爱写作业。以前,因为小明不写作业的事情,小明的妈妈常被老师叫到学校去谈话。不是她不管,而是每次问小明有没有作业,他总是说没有或者写完了。     

信息技术与学科课程整合的创新与深层应用研究——信息技术课中绘本故事的应用

绘本故事是现在全世界所有儿童的阅读时尚。绘本故事不仅可以亲子阅读故事情节,学到知识,还可以帮助儿童建构精神世界,培养多元智能。因此,我将绘本引入信息技术课堂进行教学,化静为动,化枯燥为有趣,化无声为有声,让声、光、影、色、字融于一体,利用形象、生动、逼真、直观的方式激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读视野,提高各个年级学生的创作力。     

基于新兴网络平台的高职课程作业形式研究

本文从教师的角度出发,通过对课程作业内容和布置方式的研究和分析,结合自身的教学实践,借助新兴的网络平台来探讨教师在课程作业的设计、学生做作业的形式、批改和反馈等几个方面的改革,以及课程作业改革对于改善学生对该课程的自主学习,提升学生的学习兴趣,增加了师生之间的教学互动等方面的积极作用.     

初中数学作业设计教学分析

有价值的数学作业能够正面影响学生的学习效果，对学生的数学能力和知识创新产生潜移默化的作用，所以数学作业的设计要充分尊重学生的选择，包括选择作业难易程度，选择作业完成时间，选择作业数量，数学作业内容选材要以课本为中心向以学生为中心转移，设计的题目要考虑学生是否需要，学生是否可能完成，学生是否乐意去做等因素。     

妙在启迪思维——课件《电路故障判断与排除》点评

多媒体倮件的功能是什么？一本权威著作中说：“它可以生动、形象地描述各种问题，活跃教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。”原来多媒体课件是利用其声，光、电的特点去活跃气氛，提高兴趣，拓宽知识视野．难怪我们见到的大量课件都在“光怪陆离”上大下功夫， 在知识容量上“多多益善”。看了课件“电路故障判断与排除”后，我才明白，符合新课标的优秀课件，不应只是引发兴趣、诠释知识的工具，更重要的是能启迪学生思维，发展学生智力。     

浅议学生作业中的教师干预

学生通过生产、学习活动,获得专业技能,达成教学目标。专业课作业分为动手操作和绘制撰写两部分。教师是专业课作业的安排者和设计者,负责确定作业的目的、要求、内容和技能,对作业完成过程进行干预,对作业成果进行检测和评定。教师干预方式主要有:过问、监督、调控和介入。教师干预要求教师有较高的人文素养;有效的教师干预能够提升作业的有效度、实用度和可信度。     

浅谈提高小学语文家庭作业的有效性

爱因斯坦曾说过：＂教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。＂但反思我们布置的家庭作业,大多数的老师只把作业当成是巩固课内知识、技能的手段,致使学生的作业出现了机械重复、书写量大、耗时过长等问题,那么在小学语文课程改革的大环境下,如何提高小学语文家庭作业的有效性呢？一、有效性作业的内容应是丰富多彩的1.联系学生生活,优化作业内容新课标教材具有很强的开放性,教材的每一个部分都不是封闭的，而是用各种形式联系到课外，直接通向丰富多彩的社会、生活的方方面面。     

开发学生资源,激活思政课堂

在新课程实施中,政治课堂教学应力求突破传统的教师说教为主的教学模式,教师应合理开发和利用学生资源,打通课本世界与课外世界的联系,开阔学生视野,拓展学生思维,培养他们自主学习的能力。提倡在钻研教材和设计教学过程时要研究学生内在的知识结构、知识储备、生活经验、学习需求和兴趣。激发学生的求知欲,调动学生的主动性,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,实现课堂教学目标,提高课堂教学效果。     

基于内容分割的在线作业管理系统

对目前在线作业管理系统的现状与不足进行了分析,通过对作业试题、学生答卷、教师批改等内容的分割、控制与统一保存,设计实现了一个作业的发布、应答、批改、成绩登记等全部在线完成的自动化作业管理系统.系统在实现过程,通过设计一种自定义的作业标记符,解决了作业数据在数据库中的表示与存储问题,减少了作业数据的冗余度.该系统可提高作业管理的自动化程度,方便学生在线答题,有效地减轻了教师批改作业的工作强度.     

素质教育下作业设置与批阅的尝试

为落实素质教育,减轻学生的课业负担,发挥作业功能,提高作业效率,我校对作业的设置与批阅进行了创新性的尝试,收到了良好的效果。     

融合信息技术的小学诗歌教学探索--以《彩色的梦》为例

语文作为一门基础学科,在学生的学习和成长过程中发挥着重要的作用,学生在接触字音、字形等知识的时候,难免会因陌生而排斥,那么,如何在激发学生兴趣的同时更好地传授知识呢?下面,笔者以小学语文二年级《彩色的梦》一课为例,谈谈如何应用个性化教与学系统进行小学诗歌教学。     

浅谈减负增效背景下,语文课后作业的科学设计

随着新课程改革的进程,减负增效成了当前急需进行的一项改革,而作业设计和批改又是减负增效的必由之路。本文着重从"自主型分层作业""、有实效的趣味性作业"和"有发展的实践性作业"等方面,结合自身的实践经验,探讨如何进行作业的科学设计,减轻学生过重的学业负担,激发学生学习语文的兴趣和积极性,提高学习的有效性。     

时时关注学生所需 处处分析学生所想——略谈小学语文作业设计与布置

作业设计包括作业内容、作业的形式、作业的评价三个方面。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。     

如何识读学生的建筑工程类电子图形作业中的雷同

针对学生所绘制AutoCAD电子图形中出现的作业雷同现象,通过技术思路分析和程序编写,实现了对学生所交作业内容电子图形中对象数据信息提取至数据库表中形成记录,为以后判读作业内容是否雷同提供最详实依据。     

人民币升值问题的探讨

一、活动背景外汇与汇率是高一年级经济学下册的内容。学生在学习本部分知识的时候正逢人民币处在升值压力的环境下那时只是简单介绍了这方面的相关背景,但今年7月21日中国人民银行公布了汇率改革方案。鉴于此情况,本学期开学初,刚刚升入高二年级的同学们又进行了该内容的研究性学习活动。二、课时安排四课时。三、学生分析高二学生对外汇和汇率知识稍有了解,对人民币升值的认识是基于兴趣和简单的理论基础之上的,所以活动设计难易要适度,以课本知识为依托、网上素材为背景、问题为导思来激发学生的创新意识,从而培养其发掘能力。四、教学过…     

高中化学教学中基于作业留踪谈作业处置的策略

作业留踪是学校教学常规管理中的一项内容,也是教师进行教学交流和反思的重要材料。对于一名化学教师而言,每学期化学作业的留踪也应该是一个长期系统的过程。尤其是对于高中的学生而言,他们的学习任务重,课业负担也重,作业自然就数量大,内容繁杂,很多时候学生也是疲于应付。而教师在布置作业后,还要进行系统讲解,才能发挥作业的作用。鉴于此,高中化学基于作业留踪要求,进行作业处置,具有重要积极。     

作业变游戏,学习更给力--双减背景下小学低年级游戏型数学作业的实践研究

在双减背景下,数学作业的设计理念需要转变,教师要尽可能地丰富作业形式,才能让学生对作业的抵触心理降低。文章主要针对小学数学作业设计中存在的不足与问题,提出游戏型数学作业的设计策略,旨在进一步提升小学数学作业设计的合理性与科学性,提高学生的数学学习兴趣和信心。