利用多媒体突破地理教学的时空限制

多媒体以其强大的处理文字、图像、音频、视频的功能,已被广泛地用于各科教学,不仅优化了课堂结构,增加了课堂容量,而且有利于全面提高教学效率。地理学科如能借助多媒体技术,变静止为运动、变抽象为具体,直观、形象地演示各种复杂的地理过程及其原因,则可大大降低学生的抽象思维难度。因此,充分利用多媒     

多媒体与地理教学

多媒体教学进入课堂，为中学地理实施素质教育提供了广阔的空间。下面，我们根据教学实践谈谈运用我媒体优化地理教学的几点体会。     

多媒体技术为地理教学增添活力

地理学是一门古老的学科,而多媒体技术的出现,为地理教学注入了新的活力。运用多媒体技术,可以从视觉、听觉等许多方面让学生感受地理、了解地理,给开放型的地理课堂带来生机与活力,从而提高地理课堂效率。     

借助多媒体辅助教学打造高效化学课堂

随着五严(即严格禁止下达高(中)考升学指标;严格控制学生在校集中教学活动时间;严格执行国家课程计划;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为)规定的出台,教师的教学时间缩短了,而学生所要学习的内容却未减少。因此,在这样的     

多媒体在地理教学中的“创感”特质刍议

学科教学需要挖掘学生左右脑的潜力,促进学生智力因素和非智力因素的发展。本文通过结合地理学科特点,探索多媒体技术在教学中的"创感"特质,力争追求更高的教育境界——收获的是知识和能力,感受到的是情境和情感的震撼。     

地理教学与审美教育

地理学科比一般学科更重于理性,容易把课堂变得死气沉沉。要让地理教学过程变成一泓活水,必须注入美的情感,渗透审美教育。下面我就从四方面谈谈如何在地理教学过程中渗透审美教育。     

多媒体在地理教学中的“创感”特质刍议

学科教学需要挖掘学生左右脑的潜力,促进学生智力因素和非智力因素的发展。本文通过结合地理学科特点,探索多媒体技术在教学中的创感特质,力争追求更高的教育境界——收获的是知识和能力,感受到的是情境和情感的震撼。     

利用多媒体优化数学教学

随着教育现代化的逐步推进,多媒体走进课堂,成为了教学的重要辅助手段。在数学教学中发挥多媒体优势,优化课堂教学,培养学生的数学思维及能力,将起到事半功倍的效果。●提高课堂效率,数学容量更大了多媒体的使用大大提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度。但是,增大容量不是增多练习数量,     

探析多媒体在小学教学中的有效利用

多媒体教学是伴随着信息技术的发展而出现的一种新型教辅手段,其主要的载体是计算机,通过相关涉及软件并利用投影仪加以完成教学的一种手段或者说一种策略。教学实践证明,利用多媒体教学要比传统教学更加被学生所接受,其教学效果也相对较好。一般而言,多媒体教学过程中主要是利用音频,视频等较为直观的方式向学生传递知识与信息。本文通过文献成果的梳理及自身的教学实践试图对多媒体的有效利用加以分析,旨在交流与学习。     

利用多媒体提高思想品德课教学效率

随着科技的发展,多媒体技术的应用越来越广泛,教师利用多媒体技术进行教学,极大地优化了课堂教学结构,学生运用多媒体技术进行学习,在更大程度上激发了学生的学习潜能.     

自制多媒体课件提高教学效率

利用多媒体辅助教学已成为进入新世纪教学的重要课题.多媒体技术能把文字、图像、语言、实物等各种媒体通过处理,合功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率.在跨入新世纪的今天,利用多媒体辅助教学更显示其巨大的优势.因此,我们要根据所教学生的特点和教学的需要,自行设计了一些多媒体课件用于教育教学,虽花费了一定的时间和精力,但在很大程度上提高了课堂教学效率.     

多媒体技术在物理教学中的作用

多媒体技术进入物理教学领域，对提高学生的兴趣、开阔学生的视野、培养学生的能力都起到了积极的作用，同时也提高了课堂教学效率。下面是我在教学工作中，利用多媒体技术的几点体会。     

通往地理海洋的一叶扁舟——浅谈多媒体技术在地理教学中的运用

多媒体作为先进的教学手段之一,对一些教师难以表达、学生难以理解的抽象内容,复杂的变化过程,细微的结构等,能够通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以解决。因此,地理教学方法变得丰富起来,形象、直观的多媒体就是通往地理海洋的—叶扃舟。     

利用多媒体提高思想品德课教学效率

随着科技的发展,多媒体技术的应用越来越广泛,教师利用多媒体技术进行教学,极大地优化了课堂教学结构,学生运用多媒体技术进行学习,在更大程度上激发了学生的学习潜能。多媒体的教学无论是在知识传授方面、激发兴     

浅谈运用多媒体技术突破小学数学教学难点

由于现代多媒体技术的产生和发展,尤其在教学上的广泛使用,对于突破教学难点和提高教学质量,都具有非常重要的意义。因此本文首先阐述了多媒体技术在突破小学数学教学难点的作用,其次分析讨论了突破不同类型的教学难点时,应选用合适的多媒体教学手段,最后给出建议运用多媒体技术突破数学教学难点时应注意的几个关键问题,从而希望能够给广大数学教师的教学带来一些启发和参考价值。     

多媒体在美术教学中的有效利用

随着多媒体技术的飞速发展,多媒体被广泛运用到各科教学中。作为一名美术教师,把多媒体与美术教学有效地结合起来,在继承传统教学模式的基础上充分发挥多媒体教学的优势,用生动的画面,把抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃、兴趣盎然地参与到教学活动中来,轻松地掌握教学内容。本文笔者结合多年美术教学实践,谈几点教学建议和认识。     

巧用多媒体,提高数学课堂效率

多媒体技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的＂突破口＂,愈来愈受到人们的关注。运用新颖、先进的多媒体技术,可以有效地提高小学数学课堂教学效率。     

运用多媒体技术提高思品课的教学效率

思品学科教学中渗透信息技术,可以激发学生的学习兴趣;扩充信息容量,提高教学效率;提高学生自主学习能力;帮助学生解析时政热点。让学生主动参与,发挥学生主体地位,真实起到思品内化目的,达到以学生为中心,确实提高教学实效。     

多管齐下利用多媒体语音室提高英语口语教学

多媒体语音室在高校已得到普及，但大部分多媒体语音室的高级功能没有得到充分应用，特别在提高英语口语方面．忽视了多媒体语音室的作用，造成了极大的资源浪费，有“大材小用”的普遍现象。本文针对这一现象，结合自己管理多媒体语音室和辅助多媒体语音宣教学的经验，提出通过结合多媒体技术来解决口语教学中的问题，丰富课堂教学，从而激发学生的兴趣。