共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
●教材分析本课为广州市小学英语课程标准实验教科书六年级上册的内容。为把圣诞节更生动地呈现在学生面前,本课借助信息技术将西方国家过圣诞节的视频和大量的图片呈现给学生,结合音乐营造出浓厚的节日氛围,激发学生的学习和认知兴趣。本课的教学内容 相似文献
2.
在本课中，设置了眼力大挑战、记忆风暴、同学互评接龙，展示自己的最爱物品等环节，从多角度、多方面来反复操练，避免了内容的单一性。将有限的课本知识延伸到了课外，延伸到了生活，从最爱的科目拓展到最爱的老师、最爱的一天、最爱的运动和最爱的食物等。 相似文献
3.
杨建国 《中国信息技术教育》2009,(23):55-58
教材分析
《父母的心》是课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第三单元的一篇短篇小说,这个单元的课文是围绕着“血浓于水的至爱亲情”这一主题来安排的,目的是要学生理解父母之爱心,做到“我爱我家,我爱我亲人”。本课文描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给人家,又要回来的感人故事,说明了优厚的条件,也割不断父母对子女的情愫,表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。 相似文献
4.
教材分析
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册中“数学广角”的内容,目的是在学生已有知识和经验的基础上,让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数,从而向其渗透排列组合的数学思想和方法,并初步培养其有条理地思考问题的意识。 相似文献
5.
张玉平 《中国信息技术教育》2010,(5):65-68
教学设计综述
1．教材分析
本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级（上册）第八单元《可能性》的第一课时。这一教学内容属于“统计与概率”领域的“概率”范畴。从教材的编排意图不难看出,本节课的教学重点,是理解并掌握用分数表示可能性的大小。教学难点是理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。 相似文献
6.
卜晓薇 《中国信息技术教育》2010,(5):57-59
教材分析
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第三单元第一课时的内容，主要是让学生认识四边形，知道四边形的特征，并通过各种四边形的分类，加深对长方形、正方形的认识。本课以建构主义学习理论以及信息技术与课程深层次整合理论为指导， 相似文献
7.
这节课的主要话题是“Weather”，与学生的生活息息相关。学生通过“YAHOO”国际英语搜索网站，对世界各地的天气情况进行搜索和整理。 相似文献
8.
徐晓敏 《中国信息技术教育》2011,(15)
教学设计综述本课例在“信息技术与课程整合”方面的亮点如下。1．视频导入以奥运会志愿者活动的视频片段为切入点,可以给学生带来身临其境的视觉、情感冲击,又能让教学内容走进学生的心里。2．学习平台利用一百易网络英语学习平台,突破传统的课堂教学瓶颈,让学生听英语、说英语更加自信。 相似文献
9.
吴爽 《中国信息技术教育》2010,(3):33-35
英语课程的总体目标是提高学生的语言综合运用能力,因此本课采用“混合型”教学策略,巧妙使用电子白板把多媒体环境下的情境教学与有效练习有机地结合起来,激发了学生的学习兴趣,有效提高了学生英语的综合运用能力． 相似文献
10.
教材：安徽省中学教科书《信息技术》第一册。
学段：七年级。
教材分析：“设置文字格式”是“美化文档”的重要部分，是体现学生审美观点及实际功手能力的内容。 相似文献
11.
李静 《中国信息技术教育》2010,(13):41-42
●教材分析
本课是义务教育课程标准实验教科书<牛津小学英语>4B下册Unit6 Let's go by taxi中的Part B&C,是一节单词和句型新授课.主要内容是一些关于地点的单词以及提出去什么地点使用什么交通工具的建议. 相似文献
12.
13.
14.
宋新宇 《中国信息技术教育》2009,(10):24-24
教材分析: 本节课是河北大学版信息技术教材第一册第十课的内容,是教学<画图>软件中一个重点.以前学的是对图形本身的绘制,而这一课中的复制、粘贴、调整操作,使图形更富于变化,给学生更大的创作空间. 相似文献
15.
李静 《中国信息技术教育》2010,(5):35-37
教材分析
本课是广东省教育出版社出版的《信息技术基础》第四章第二节《用智能工具处理信息》的内容。高中信息技术课程标准要求学生通过使用部分智能信息处理工具软件,体验其工作过程,了解其实际应用价值,提高对信息智能处理内容的学习兴趣,从而为选修《人工智能初步》奠定基础。 相似文献
16.
“三维设计对社会的影响”单元出自高中信息技术选择性必修模块5“三维设计与创意”。作为该模块的起始单元,其担负着打好核心概念基础、激发学习兴趣、使学生感受三维技术魅力的重任。本文通过对课程标准的理解、各版教材的分析,力求在实际教学中有效设计与实施,凸显三维技术与创意独特的育人价值,为后续内容的学习打下坚实基础。 相似文献
17.
教材分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第九单元阅读部分,是在学习了SectionA(片断A)和SectionB(片断B)现在完成时后,在谈论你曾经去过的地方的基础上阅读应用。本课主要谈论有关新加坡的位置、概况、气候、食品等问题。教学目标一、知识目标1.熟练应用现在完成时态。2.通过阅读训练理解课文,培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。二、能力目标1.培养学生小组合作学习的能力。2.锻炼学生运用英语口语交际的能力。三、情感目标1.通过学习,了解不同国家的风土人情与文化差异。2.培养学生积极乐观、热爱生活、热爱国… 相似文献
18.
本课的教学内容参考了北京师范大学出版的北京市海淀区信息技术实验教材五年级上册第三单元第9课《创建表格》。本课的学习内容是在Word中插入和修改表格,这是学生在小学阶段初次学习表格知识,学好本课将为后续深入学习绘制表格打下良好的基础。 相似文献
19.
作为一名中小学信息技术学科研训员，我经常在基层学校听课时发现部分教师设计的教学目标大、空、虚，甚至将课程标准中的课程目标照搬到自己的教学日标中；与教师交流时，教师也经常会为信息技术新课程三维教学目标设计不容易把握而困惑、茫然。本文试罔结合一个具体案例，对中小学信息、技术新课程教学目标的设计作一个简要的概述和分析。 相似文献
20.
教学设计综述
1．教学概述
本知识是广州市信息技术教科书第二册第二章第三节的内容。由于本节知识的操作性比较强，而且学生对单纯的操作未必有兴趣，所以，我整合了语文学科知识《迷人的张家界》，学生在浏览迷人的张家界奇山异水的同时，保存信息的内驱力油然而生。 相似文献