《服装材料学》精品课程建设的实践

《服装材料学》是服装设计与工程、服装艺术设计、服装表演与设计等专业重要的技术基础课。该课程是服装学科平台建设的结合点,具有学科知识的承上启下作用,是服装专业学生从事服装设计、服装新产品开发、功能服装开发、服装材料艺术设计、服装市场策划与营销、服装评论等工作的基础理论,因此该课程教学是现代化服装人才培养体系的关键环节。笔者从十多年前开始接受了本科生《服装材料学》课程的教学任务,本文结合精品课程     

服装工程专业方向艺术设计类课程教学刍议

为了适应我国服装业发展的需要,将“服装设计与工程”专业细分为“服装艺术设计”和“服装工程”两个专业方向,以加强专业化人才的培养。“服装工程”专业方向以培养兼具一定理论功底与较强实践创新能力的工程型服装人才为目的,这一方向的设立晚于服装艺术设计方向,目前教学体系还在不断优化过程中。“服装工程”方向的课程设置以服装工艺类课程为主、艺术设计类课程为辅、结合工程管理类课程。其中,工科生源在学习艺术设计类课程时往往存在不少困难,因此,具有工科特色的艺术设计类课程的教学是一个需要探讨的课题。一、工科学生对艺术设计…     

服装专业设计与工程方向的特色分析与研究

我国的服装本科专业教育起步于20世纪80年代中期。当时作为艺术类学科,培养当时市场极为紧缺的服装艺术设计人才。现今由于服装市场的快速发展和我国加工国地位确立等因素的影响,教育主管部门将服装专业整合成为服装设计与工程专业,并分为艺术类的设计方向和具有工科特色的工程方向。我校围绕这两个方向的专业特色进行了比较分析,实施了一系列的教学改革,取得了可喜的成果。一、服装设计与工程专业的教育思想定位进行服装专业教学改革首先要正确认识服装工业发展的个性化趋势。随着生活质量的改善和提高,人们对服装的消费逐渐超出了单纯的实用需求,对个性美的追求成为现代服装设计审美的主流倾向。包豪斯曾有过这样的宣言:"设计是     

传承·西域

作为国内最早开办服装设计专业的高等院校,西安工程大学服装与艺术设计学院被中国服装协会评为十大著名学府,具有多层次、多规格、多学科的办学特色,专业水准居全国前列。其中,服装设计与工程是我国第一个服装硕士点,该学科也是省级重点学科,服装设计与工程专业和艺术设计专业分别为陕西省名牌专业,服装材料学是省级精品课程。     

基于岗位驱动与能力导向的服装设计与工程专业(皮革服装方向)课程设置探讨

从岗位驱动与能力导向角度对服装设计与工程专业(皮革服装方向)的培养目标进行分介绍,对服装设计与工程专业(皮革服装方向)专业知识及专业能力要求进行分析,并对服装设计与工程专业(皮革服装方向)岗位分析及课程设置进行探讨,为服装设计与工程专业的教学和课程设置提供一定的参考价值。     

服装设计与工程专业实用型人才培养方案改革

在对地方服装产业调研与分析的基础上,确定服装设计与工程专业实用型人才培养目标,将服装设计与工程专业学生的能力培养分为三个方向:服装造型能力、服装工艺设计能力和服装生产管理与营销能力。按能力培养方向构建课程体系,制定科学的服装设计与工程专业实用型人才培养方案。     

武汉科技学院交流学艺提升学科建设

在在这所中国服装名校举办的武汉科技学院服装学院2009时装周中,由该院06级研究生、05级服装艺术设计、服装设计与贸易、服饰形象设计、服装设计与工程以及服装设计与表演、广告设计与表演等六个专业500余名毕业生设计创作的400多个系列、1400多套时装设计毕业作品,以每天—场发布会的节奏,演译着学生们将服装功能与艺术创造完美结合,既满足市场需求,又表达了设计个性的追求。     

广东江门市五邑大学纺织服装系

五邑大学位于我国第一侨乡江门市,是一所综合性大学。纺织服装系是五邑大学的重点系部之一,设有纺织工程、服装设计与工程2个本科专业。其中纺织工程本科专业2004年被评为广东省名牌专业,也是五邑大学唯一的省名牌专业,是广东省唯一的纺织工程本科专业,分为纺织服装和针织服装两个方向。该系的纺织工程硕士点是我国华南地区唯一的纺织工程硕士点。该系注重对学生进行知识、能力、和素质的综合培养,教学质量高,培养的学生深受社会欢迎,连续6年学生一次就业率为100%。服装设计与工程专业学生在各项服装设计大赛中获得多项奖励。该系拥有一支实…     

蔚蓝之境——服装表演专业毕业创作教学与实践

毕业设计是检验学生综合能力的重要课程,从最初的设计构思和概念确立,到设计草图、确定款式,之后进行配饰选择、妆面设计和时装展示,要求学生能够综合运用本科四年所学的专业知识完成指定选题下的设计创作。与服装设计专业相比,服装表演专业的学生因其专业背景和培养模式的不同,在毕业创作和实践的过程中有一定的特殊性;指导教师应根据服装表演专业学生的特点做到有的放矢、因材施教。本文以北京服装学院2021届服装表演专业本科毕业创作为例,分析了在蓝色主题背景之下,服装表演专业毕业生的设计实践过程,详细阐述了毕业创作教学的工作方法,旨在为相关院校服装表演专业教学与实践活动提供建议和参考。     

南通纺织职业技术学院服装专业学生在全国技能大赛上摘金夺银

2010年“崇德杯”第三届全国纺织服装类高职高专院校学生服装设计与制板、服装表演技能大赛于12月25-26日在山东科技职业学院举行。服装设计与制板技能大赛分“设计与制板操作测试”、“立裁调板与人台展示操作测试”、“理论知识测试”等三个环节;服装表演技能大赛分“模特体型测试及口试”、“服装表演比赛”、“理论知识测试”等三个环节。     

高校服装表演专业培养目标探究——以大连工业大学为例

对我国高校服装设计与表演专业产生的历史原因进行探究,指出目前在服装表演专业建设上存在的误区,明确提出有特色的培养目标定位是服装表演专业可持续发展的保证。     

服装工程专业工科特色的形成

我国的本科服装专业起步于20世纪80年代中期，属于艺术类专业，专门培养当时极为紧缺的服装设计人才。由于服装市场的快速发展和我国加工国地位的确立，服装工程类人才尤为紧缺，于是教育主管部门将服装专业整合成今天的服装设计与工程专业，分为艺术类的设计方向和具有工科特色的工程方向。下面对工科类服装工程专业特色的形成进行一些探索。     

现代师徒制在服装设计与工程专业(皮革服装方向)中的应用探讨

现代师徒制作为服装设计与工程专业(皮革服装方向)的主要教学方式,其主要目的是帮助学生运用所学的皮革服装专业知识和技能解决工作中的实际问题,使学校的教育和企业实现零距离接轨。通过对现代师徒的特点进行介绍,对现代师徒制在服装设计与工程专业(皮革服装方向)中的作用进行分析,并对现代师徒制在服装设计与工程专业(皮革服装方向)的教学方式进行探讨,为提高服装设计与工程专业(皮革服装方向)的实践教学质量提供一定的参考价值。     

独立学院服装专业服装工艺实验室建设方案的规划与设计

高等院校服装专业（包括服装艺术设计专业和服装设计与工程专业）建设服装工艺实验室并非最便宜最省事就是最好的方案,也并非花费最高或最复杂的就是最好的,而应当考虑到当今我国服装企业现有的总体经济实力和技术实力选择与服装企业配合的最为相符的方案。现就独立学院服装专业应选择怎样的实验室设计和建设方案与教学体系安排方案予以论证,以期能为独立学院服装专业、服装专业教师和相关研究者提供一定参考。     

上海纺织高等专科学校简介

上海纺织高等专科学校是一所以工科专业为主兼有艺术类专业和文科专业，培养应用型人才的高等工业专科学校。学校设有服装艺术、纺织工程、纺织化学工程、机电工程、对外贸易5个系和公共教学部，下设13个专业：美术设计、服装设计、服装工艺与装备、涉外秘书、外贸双专科、机械     

北京服装学院教师作品首次汇集中国美术馆

以“科学·艺术·时尚”为主题的北京服装学院教师作品展,于11月11日至16日在中国美术馆隆重举办。这是北服艺术类教师作品的首次集体亮相。此次展览集中展示了北京服装学院开办艺术类专业二十多年来的教学成果和专业水平,汇集了服装设计、服装表演．纺织品艺术设计、平面艺术设计、     

适应服装行业需要的人才培养探讨

20世纪80年代,我国一些艺术类院校和纺织类院校为适应服装行业发展的需要,先后开设了服装艺术设计专业和服装设计与工程专业,培养服装设计师和服装工程师两类人才。目前越来越多的高校热衷于争抢这一片领地,服装高等教育规模迅速扩张,虽然有服装行业的背景支持,但并没有很好地解决服装高等教育人才培养与服装行业人才需求之间的矛盾,这个问题涉及到高等教育的诸多方面,其核心是服装高等教育人才培养方案问题。     

浅析服装结构设计与制板教学改革

《服装结构设计与制板课》是服装设计与工程专业的核心课程,其教学在服装专业教学中较为特别,它不仅要求学生掌握系统的理论知识,更强调学生要具备实践操作技能。尤其是在注重培养应用型人才的高等职业教育中,培养学生兴趣、创新教学手段、抓紧实践环节、紧跟行业趋势等等,是服装结构设计与制板课程教学改革的关键。     

论福建省服装制鞋专业人才培养及其专业建设

我国及福建省的服装与制鞋行业是一个具有国际竞争优势的行业,要提升福建省的服装制鞋工业,大量培养服装制鞋行业所需的各种专业人才是摆在福建省高等教育部门面前的迫切任务。建议在福建省地方应用型大学中,进一步支持服装设计与工程(含制鞋)专业、艺术设计(含制鞋)等专业的发展,并建议将服装、制鞋专业的研究生人才培养列入福建省"十二五"高等教育发展规划中。为了加速培养服装制鞋专业的高端应用型人才,应建立本科层次的"校企"合作,实现"政府-学校-企业"合作模式下的应用型服装、制鞋专业人才培养的新模式。共同培养服装制鞋专业本科生和研究生人才培养,进一步开展艺术工学特色的服装、制鞋类人才培养模式的研究试点。     

成衣设计课教学的分析与研究

成衣设计课是服装设计专业的一门必修课。成衣设计课教学的优劣直接影响到服装设计专业的教学水平。因而,对高职成衣设计课教学进行分析与研究,具有现实意义。一、现阶段成衣设计课教学存在的不足1.课程设置欠合理高职院校的课程由公共课、专业基础课、专业课及选修课四部分组成,专业课占总课时量的30.7%。成衣设计课的课时为72学时,仅占到专业课的10%左右,还包含了男装设计、女装设计、童装设计、礼服设计、职业装设计、运动服设计六个板块。作为重头戏,成衣设计课在课程设置上并未得到应有的重视。再加上很多院校为了拓宽就业面,在课程设置上打擦边球,设计专业课程也担负了工程专业课的一些内容。平铺式课程分配的缺点是:缺乏侧重点,设计专业与工程专业无明显的区别,基础课与专业课