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因材施教是教学中一项重要的教学方法,也是高职院校实施教学的重要原则之一,归级交叉分层次教学正是以因材施教为目标而创设的一种新的教学模式,实践证明该教学模式在高职健美操课程的教学中,能有效解决学生"吃不饱"和"吃不了"两极分化的现状,提高学生对健美操运动的兴趣。 相似文献
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《印刷质量与标准化》2017,(3)
<正>高职"工作室课题制"教学模式的实施可以有效地解决教师和学生在校内闭门造车的弊端,将行业企业引入到高职教学过程中,让学生和教师真正走出课堂,接触社会。社会在发展,改革在深入,高职教育也在面临着时代发展、改革的机遇和挑战。高职教育改革面临的主要挑战:人才培养目标、人才培养途径和教学模式的选择等。高职"工作室课题制"教学模式是为了适应社会发展需要而进行的教学模式改革,增强学生实践能力和适应社会的能力而进行的教学 相似文献
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依据高职教育教学方法选用原则,结合《计算机测配色》教学实践,探讨信息化教学、技能训练法、基于工作过程的项目教学法、基于行为导向的"微课"及"翻转"课堂等教学方法在教学过程中的综合应用,从而探寻提高高职教学效率的手段与方法。多种教学方法在高职教学中的综合运用及优化组合,是高职教育教学方法改革与实践的关键。 相似文献
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就高职机电一体化专业高等数学课"教学做"合一教学现状、高职本专业数学课教学中实施"教学做"合一模式的意义、该教学模式具体实施的方法、该教学模式实施的相关结论等内容进行探讨,供广大高职数学教育工作者参考。 相似文献
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校企合作"订单班"教学是高职院校培养高技能人才的一种有效模式,是深化产学研合作教育的重要载体。以某高职院校服装专业的"订单班"教学为案例,论述"订单班"教学模式在高职院校的应用及存在的问题,并提出对策,为高职院校"订单班"教学模式发展提供借鉴。 相似文献
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现阶段,计算机教学急需从普通的技能学习转向实践操作,转向市场。本文从计算机专业技能教学实践出发,提出了如何在技能教学中构建运行"工作室制"教学模式,突出专业特色,探索计算机专业新的教学模式,促进中职计算机专业现代化建设和计算机职业人才的培养。 相似文献
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在当前的高职计算机教育教学过程中,仍然存在部分教学问题,阻碍了教学目标的实现.在此背景下,高职计算机教师需要积极探索有效的应对策略,以充分提升课堂教学的效率,增强学生的计算机素养. 相似文献
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从开设计算机应用基础课程的情况和遇到的问题出发,分析了高职生的计算机应用能力与社会需求不适应、计算机基础教学体系与学生的专业需求不适应、学生的学习需求与教学模式不适应的因素,提出了高职计算机应用基础课程改革的出路。 相似文献
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专业对接高职数学课程体系"项目趋动一课三模式"教学模式,从学生专业岗位和职业情境出发,使学生有目的地学习掌握解决相关问题的数学方法,在教学中导入来源于专业课和岗位要求的案例和应用题。教学目标着眼于解决专业实际问题,教学内容形成"一课三模式",一课是64学时高职数学基础课,三模是与专业对接构建五个项目的高职数学模块知识体系。建设与专业对接特色的数学教材,将MATLAB数学软件与数学建模引入高职数学课使高职数学可视化。 相似文献
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"三自主"体育教学模式的实施是对以往体育教学模式的革命性变革,它引起了体育教学指导思想、目标、内容、方法、结构、评价方式等方面的深刻变化,但是由于高职院校场地器材、师资队伍等方面的限制,在实施过程中还存在着一些问题。通过对商丘市高校实施"三自主"体育教学模式的影响因素进行的调查和分析,希望进一步充实关于"三自主"的研究理论,完善商丘市高校"三自主"体育教学模式,促进高校体育教学改革。 相似文献
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针对高职电子商务专业课程特点及教学现状,通过对这几年的电子商务专业教学实践进行分析总结,提出了融"教学练"一体的教学模式在高职电子商务专业的应用,并给出了"教学练"一体化教学方案的设计与实施方法。 相似文献
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目前的高职学校思想政治教学模式老套单一,课本内容的针对性和实效性不强,提高思想政治教育教学需要使用"任务驱动教学法"开展高职思想政治教学,强化学生的思想政治学习效果。高职思政课采用"任务驱动教学法"能够提高教学实际绩效,提供学生锻炼能力的机会和社会能力实践的平台。本文将从任务驱动教学法"开展高职思想政治教学的重要性以及如何使用"任务驱动教学法"开展高职思想政治教学进行探讨分析。 相似文献