古代都城的规划艺术——以唐长安城为例

唐代都城长安的城市规划是中国历史上最早且最为完整的城市规划设计,其规划艺术体现了这座古老都城独特的文化内涵和整体风格,其中蕴含着"天人合一"的设计思想,具有唐朝特有的文化艺术形式。文章以城市规划艺术为切入点,分析唐朝文化对其都城规划的影响,解读唐长安城规划的艺术性。     

以埃及正面率为例,探讨古希腊雕塑的艺术形式

什么是艺术形式?古埃及和古希腊雕塑各自的艺术形式是什么?由埃及的正面率的诠释引出古希腊雕塑的艺术形式,并对其产生来源作出解释。正面率是古埃及绘画和浮雕艺术中最常见的造型方式,是埃及艺术创作的重要艺术形式之一,在其绘画、雕塑创作技法上遵循"五体对称、上为正、下为侧"的造型原则,强调准确地、全面地表现人物的神态、特征和表情,从而艺术的展现人物的形象和内心世界。"古为今用",我们要认真的研究古代的正面率及其古希腊雕塑的艺术形式,学会正面率及其古希腊雕塑的艺术形式的创作技法,对于提高我们的艺术创作能力具有极大地帮助作用。     

论审美时尚形成之因——以“新样”为例

"新样"之所以能传承千年而依旧是一种时尚,在于它包容性的文化内涵,更在于它经纬交织时所融入的匠人之心。"新样"流行于唐代晚期,它与唐代蜀地的文化背景有着千丝万缕的联系,其中地域环境产生了"新样"审美时尚的差异性,丰裕社会产生了"新样"审美时尚的多样性,丝路互通衍生了"新样"审美时尚的包容性。这些审美观念为非物质文化遗产古为今用奠定了文化基础,从而推动古纹样寓意传承方式的完善,使其更好地回归当代生活。     

“艺术英语”的教学理念、内容和方法——以南京财经大学为例

南京财经大学美术类学生在选修大学英语后续选修课程时,都是和其它经济管理类、政法类、理工类学生一起参与模块课程的选修。结果发现,每年各门英语选修课程考试不及格人数美术类学生占比最高,造成不少学生对英语产生厌学情绪。而这也是全国其他多数设有艺术学院的高校面临的问题,具有一定的普遍性。针对上述问题,文章认为,要根据美术类学生的需求,开设一门适合他们的＂艺术英语＂选修课程。这门课程在教学理念、内容和方法上与其它课程应该存在很大不同。     

浅析Loft空间的自由与局限性——以北京“798”艺术区为例

以北京"798"艺术区为代表的自由空间,凭借着其独特的个性,在中国乃至世界产生了深远的影响,也吸引了无数国内人士及外国友人的参观,其魅力就在于这种自由空间的独特个性。Loft自由空间在给予人们极大自由的同时,也带来了一些局限性。本文从"798"艺术区风格来分析自由空间的自由与限制这对矛盾体,希望它能给予我们的未来建筑设计一定的启示性。     

艺术阐释与德国的艺术教育——以汉堡美术学院为例

艺术阐释可以说是除作品之外,艺术家解释世界和认识世界的一种可能性和重要方式。纵观整个艺术史发展,任何新的艺术家艺术流派艺术作品的诞生以及被载入史册,都离不开艺术阐释的作用。任何审美观点的形成与审美框架的搭建,都可以借助阐释来获得。即便是有歧义或偏见的阐释,依然能够通过一系列交流与讨论来给予适度纠正,正是从这点出发,德国的艺术教育较为重视艺术阐释的作用。但艺术阐释的能力能够被塑造吗?又是怎样被塑造出来的?文章将以此为契机,做出思考与观察。     

明确主题,永葆活力——以网络课程“数字摄影技术与艺术”为例

网络学习主题和学习资源是构成网络学习共同体的重要因素,明确的学习主题任务,完善的学习资源,是滋育学习共同体的阳光、空气和水分,充分发挥它们的作用,能够大大提高网络学习效果,对构建并保持网络学习共同体的活跃性有着极其重要的作用和意义。     

明确主题，永葆活力——以网络课程“数字摄影技术与艺术”为例

随着信息技术在教育领域中的广泛运用,多媒体技术与互联网进一步融合,改变了人们获取信息资源的方式,也促进了教学模式、教学方法与教学手段的进步与改革。明确的学习主题和多媒体信息资源系统,是网络学习共同体顺利运行的前提和关键。     

艺术类课程“思政+艺术”教学模式探索与实践——以“新媒体影像制作基础”课程为例

艺术生的思政教育如何进行是艺术类专业普遍关注的话题,目前国内一些艺术专业也正在不断开辟"艺术思政"研究领域,探索思政教育与艺术专业教学相辅相成的教育方法。文章以"新媒体影像制作基础"课程中"传统文化图像的动态化影像设计"主题性创作为例,对教学中展开"思政+艺术"的特色教学模式进行探索,既"活化"思政教育,又拓展艺术创作,体现出艺术教育的文化属性,从而探索高校艺术类课程"思政+艺术"主题创作的教学模式与方法,将价值塑造、能力培养、知识传授结合起来。     

环境艺术设计之审美取向——以建筑科技为设计基础,以艺术创意为表现形式

建筑是人类环境的科学和艺术过程,环境艺术设计是以建筑空间设计为基础的,它应是建筑空间设计的继续、深化和发展实施过程,是"以建筑科技为物质基础,以艺术创意为表现形式"。其综合设计知识和审美意识发展而并重的理念,指导创意设计来强调建筑空间的美。因而,环境的整体性、空间的艺术性,节能减排、绿色生态以及空间的构造技术与艺术创意美感等,都是必不可少的重要环节。     

整合课堂中的“加减法”——以高中语文教学为例

编者按:一言以蔽之,整合课堂讲求“有的放矢”.“的”是寻求有效整合点,而“放”意味着适度,课堂节奏的适度、优秀适宜的课件选择等.本期,韩俊老师以高中语文为例来谈整合课堂的“加减法”.此文值得注意的地方在于:语文学科的需要体味之特征应理性面对多媒体快节奏、程式化的特点,学生自制课件对整合课堂的影响.     

以传统媒体之“不能”为切入点——小学数学课堂教学中信息技术高效整合例谈

在教育教学中恰当应用信息技术能有效地提高教学效率,已被大多数教师接受和认可。信息技术的作用不能完全替代原有的教学手段,其真正价值在于实现原有教学手段难以达到的教学效果。信息技术在小学数学教学中的切入点应从不可替代性出发,而不是盲目使用,要使用传统媒体之"不能",以求达到较高的现代信息技术与数学课堂教学整合的"能效比"。     

如何上好第一堂课——以“编译原理”为例

第一堂课如何上,很大程度上决定了课程教学的成败。首先介绍了第一堂课的教学内容和教学方法,然后重点介绍了我们课程组在"编译原理"第一堂课中采用的教学手段和教学方法,如图表法、动态演示法等。本研究对计算机相关专业的课程教学,以及其他工科专业的课堂教学可起到一定借鉴作用。     

“互联网+”视角下民俗艺术的传播策略——以乌镇世界互联网大会为例

民俗艺术对于当今商业的发展有着显著的作用。现今互联网迅速发展,从互联网+视角下研究民俗艺术的传播策略,是当今企业具备竞争优势的重要法宝。文章将民俗艺术的内涵及其元素组成等作为分析对象,以乌镇世界互联网大会为例,深刻挖掘民俗艺术的应用与互联网相结合的传播策略,为民俗艺术的进一步传承提供参考。     

论非物质文化遗产艺术生态系统建构——以重庆市梁平县为例

随着经济和社会的快速发展,非物质文化遗产生存和发展环境急剧变化,尤其是在拥有多种类非物质文化遗产的城镇,构建完善非物质文化遗产艺术生态系统,并保持其可持续发展具有积极的现实意义,也是今后非物质文化遗产保护工作要解决的重要问题。     

电子故事书之互动设计——以语文学习为例

前言 电子书的出版为阅读行为带来新的价值与内涵,使得人类的阅读行为已由单向式的平面文字阅读,走向交互式的多媒体阅读,改变了人类学习与思考的模式.     

“技术”如何转变为“能力”——以《Excel图表》教学为例

初中信息技术课程改革的理念告诉我们,学对、学会、学好知识和技能很重要,而会学、主动学、培养学生的实际应用能力则更重要。在近几年的信息技术教学中,我特别关注并研究如何将学生从对信息技术的＂认知和操作＂的掌握层面,推向一个更高的层次,即学生能够形成运用所学的信息技术为自己的学习和生活服务的实际应用能力。     

环境艺术设计之审美研究——以民族性研究为例

每个民族的艺术都因其不同的政治、经济、文化、风俗习惯而具有自己的特色。中华民族的艺术更是处处表现出独特的东方韵味。中国艺术设计之所以具有鲜明民族特色,从根源上来说是因为它深受中国传统哲学与艺术思想的影响。中国艺术设计不能忘记传统,要继承传统并与世界其他国家民族艺术进行切磋和交流,汲取其他民族艺术的精华来完善、发展自己。惟有这样,才能使中国艺术设计以中国身份登上世界舞台。     

“艺术字标题”教学之技术篇——“艺术字设计师”Web学习平台的制作

要制作一个Web学习平台，首先要根据教学内容设计相关的网站栏目以及各个栏目所需要的资源，通过多种途径获取和整理素材。     

电子故事书之互动设计——以语文学习为例

以故事的方式开展教学,已被证明是儿童学习的一个有效途径。信息时代,儿童爱听的故事有了新的化身——电子故事,如何设计和创作出精彩的电子故事,这是一个值得讨论的话题,《电子故事书之互动设计》一文,供有关电子故事融入于学科学习之互动设计的创作者、制作者、浏览者借鉴与参考。