中职语文教学如何发挥为专业教学服务的功能

中职语文教学的目的是培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养,为学生今后的就业、创业做准备。中职语文教学要突出职业教育特色,必须在培养学生的听说能力、阅读能力、写作能力和书写能力等方面发挥其为专业教与学服务的功能。     

岗课赛证育人模式在高职院校会计专业人才培养中的应用--评《我国高校会计人才培养与教学研究》北大核心CSCD

我国进入“十四五”阶段,社会经济发展进入快速道,社会企业对会计专业人才的综合素质能力要求逐年提升。会计作为一门具有较强实践性的专业,其特点在于综合性较强,在对专业人才培养时应当采用科学且多元化的培养模式,这样才能够有效提升人才培养的效率和整体质量。会计专业人才的培养发展逐年优化,通过岗课赛证等形式加强高职院校会计专业人才的培训,可有效提升会计专业学生的就业竞争力和综合素养。     

高职语文教学中培养学生的职业能力的策略思考

语文课程旨在培养学生的听说读写能力,全面提高学生的综合文化素质。高职院校是基于就业导向下的职业技能培养机构,为了更好的培养学生的职业素养,高职院校的教育教学工作必须进行深化改革。高职语文课程对于培养学生的语言交际能力及人文思想情怀具有十分重要的作用,因此在课程改革的实践当中,教育人员必须转变教育理念,创新教学方法,促进学生职业能力的切实提升。     

专业双创课程在培养高职艺术设计类学生创新创业思维过程中的作用

高职院校艺术设计类专业双创课程建设是培养学生创新创业意识，提高大学生就业创业能力的一项重要措施。高职院校通过专业双创课程的改革与实施，促进学生创新创业能力、专业技能、职业素养的提高，带动课程改革、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、技能竞赛能力等综合建设水平的提升。     

高校语文课堂教学质量提升探索--评《高校语文教育教学新论》北大核心CSCD

语文这门课程在我国各级教育教学结构中都发挥着重要作用,是学校培养学生文化素养和思想道德情操的基础性课程。当前,社会环境发生重要变化,高校作为为各项事业建设培养人才的场所,要重视语文教学的重要性,发挥语文学科育人作用,用丰富的文字作品影响学生,用深厚的文化触动学生,逐步提高学生的思想道德情操和文化综合素养.     

"互联网+教育"背景下会计专业学生职业核心素养的培养

"互联网+教育"的背景,对会计专业学生的职业核心素养培养提出了新的要求.会计专业学生的职业核心素养包括会计专业技能素养、职业技能素养和职业道德素养.当前的会计专业学生职业核心素养培养面临着教育观念落后、教学模式陈旧,人才培养脱离社会需求、软件能力结构失衡,课程体系和培养平台不完善,职业道德素养培养重视不够等问题.充分利用"互联网+教育"的平台优势,改进教学模式、提升应用水平和提升会计专业学生职业道德素养是进一步提升会计专业学生职业核心素养的关键手段.     

高校语文课堂教学质量提升探索——评《高校语文教育教学新论》

<正>语文这门课程在我国各级教育教学结构中都发挥着重要作用，是学校培养学生文化素养和思想道德情操的基础性课程。当前，社会环境发生重要变化，高校作为为各项事业建设培养人才的场所，要重视语文教学的重要性，发挥语文学科育人作用，用丰富的文字作品影响学生，用深厚的文化触动学生，逐步提高学生的思想道德情操和文化综合素养，     

“互联网+”背景下高职院校顶岗实习管理模式探索

高职院校将学生安排到企业顶岗实习,培养学生实践能力,提升学生综合素养,为就业打下基础。面对顶岗实习过程中由于各方面因素影响造成管理难、考核困难等问题,本文从互联网技术出发,利用大数据技术、优化顶岗实习平台、线上线下配合管理等手段,有效地为学生、学校、企业解决问题,从而提高顶岗实习质量,达到培养学生和将理论运用到实践的目的。     

如何在语文教学中落实素质教育之我见

本文主要从把权利还给学生,尊重每一位学生、注重差异,发展个性,培养学生创造精神以及教师提高自身美学素养,培养学生的审美能力四方面论述语文教育在当前我国素质教育开展得如火如荼的环境下如何落实素质教育这一问题。     

高职商贸类专业学生职业素养培养路径探究

职业院校毕业生的职业素养与学生的就业息息相关,也影响着社会各个企业对职业教育的总体评价。企业所需的不再是只能掌握专业知识理论和单一的专业技能的毕业生,而是综合素质能力过硬、职业素养程度高的毕业生。商贸类专业学生更是要注重职业素养的培养迫在眉睫,而不能是重技能,轻素养。本文结合商贸类专业教学实际,对高职商贸类专业学生的职业素养培养路径进行探析。     

基于学生核心素养培育的体育单元教学研究

随着当前我国新课程改革在高职教学中的进一步普及,素质教育已经成为我国教育行业中的重点发展方向,除此之外在社会中人们对健康的意识也逐渐增加,因此在当前的体育教学中,教师需要重点对学生的体育核心素养进行培养,这不仅有助于提升学生的综合素质水平,也可以为国家培养专业化的体育人才.在基于核心素养的背景下开展体育教学,在确保提升学生综合素质的基础上,融入德育教育促进我国体育教育行业的发展.本文在体育学科核心素养的培养基础上,系统地阐述了现阶段我国在体育单元教学中存在的教学问题,然后结合实际情况,提出了完善核心素养培养下的体育单元教学建议.     

分析高校艺术专业构建模块化课程教学的思考

当前我国各大高校对艺术专业人才的教育主要侧重培养学生熟练掌握艺术技能方面,难以有效提高学生的艺术素养,为解决上述问题,分析了高校艺术专业构建教学思路,调查研究显示结合模块化教学方法可更好的对学生艺术素养进行培养,细化分解高校学生的艺术与技术能力学习要素,深化高校艺术专业教学目标,优化教学内容,最终实现高校艺术专业构建模块化教学的目标。使高校艺术类学生的专业技能与课程模块有机组合,提高高校艺术专业学生专业能力和艺术素养。     

中职语文教学中的阅读与积累——细节积累

语文是中职学校学生学习科目中最基础又最重要的一门,注重中职语文教学中的阅读与积累—细节积累,加强对学生语文阅读能力的培养,对提高学生的学习能力与就业创业能力具有重要意义。探讨如何实施中职语文阅读教学中的阅读与积累,正确认识语文阅读教学的重要性,对提高语文教学质量也具有建设性意义。     

造纸工程“创新综合实践”课程教学的探索

在"大众创业、万众创新"的背景下,为培养具有核心素养的全面型创新人才,针对我校造纸工程专业本科人才培养设置了创新综合实践课程。在创新综合实践教学中,通过探索教学内容、教学环节和教学方法,充分发挥学生的创新性、创造性和实践性,培养了学生综合创新素养和创新能力,提高了学生自主学习能力和解决实际问题的能力,全面提升造纸工程专业本科人才实践育人效果,为大学生创新型人才培养提供有力的支撑。     

高职学生开展第二课堂活动的浅析与思考

在新的就业形势下,大学生的就业呈现多元化,高校要利用有限的教育资源培养出具有较强竞争力的学生,拓展学生的职业技能,提高学生的就业能力。第二课堂是提高学生综合素质的重要教育形式,对于学生的成才就业起着重要的推动作用。     

提升高职学生交流与表达能力的意义与途径

当前高职院校对学生的动手能力、探究能力和创新思维能力的培养十分重视,而对学生的交流与表达能力的培养不够重视,导致有些高职学生在交流和表达方面存在一定的问题,影响了他们的就业及可持续发展。文章对如何提升高职学生交流与表达能力的意义、基本思路和具体做法作详细阐述。     

高等院校公共音乐教育改革探索

对高等学校大学生全面实施素质教育是我国教育方针的要求。高等学校音乐教育是人才培养的重要内容,也是素质教育的重要方式,它不仅可以有效提升青年学生的音乐素养和审美情操,同时在大学生综合素质培养中可以发挥重要作用。在深入分析教育对提高学生综合素质的作用的基础上,探索如何完善高校音乐教育,有效发挥音乐教育在大学生素质教育中的积极作用,选择适当的音乐教育内容和方式,是促进大学生提高综合素质的有效手段。     

高中化学教学中学生迁移能力的培养策略

培养学生的知识迁移能力是新课改的重要目标之一,通过培养学生的知识迁移能力,提高学生举一反三、触类旁通的能力,进而切实提升学生的学习能力和学习效率.这不仅可以促进高中生化学核心素养的培养,还对促进高中生的全面发展有重要意义.     

模块化教程在中职网版印刷教学中的应用

<正>网版印刷课程设置已渐渐从高等教育向中职教育转移,中职教育以服务为宗旨,以就业为导向,注重实践型、技能型人才的培养。面对当前就业难、就业质量不高、生源数量和质量难以保证的市场现状,如何提高教育教学质量,吸引学生到中职学校来,增强学生动手实践能力,提高学生综合能力,培养与企业需求"零距离"的中职毕业生,是当前中职学校亟需解决的问题。模块化教学无疑是一个有益的尝试。本文是     

工程教育认证背景下“食品化学”教学改革探索

“食品化学”是食品类专业核心课程之一,着重学生发现问题、分析问题及解决问题能力的培养。在工程教育认证背景下,以教师讲授为主的传统“食品化学”教学存在学生学习积极性不佳、学生解决复杂工程问题能力未被有效培养的问题,无法达到食品科学与工程专业人才培养目标,无法满足食品行业人才需求。从3个方面(树立典型教学案例,调动学习积极性,增强专业认同感和行业归属感;强化食品化学学科的逻辑线条梳理,培养学生分析和解决问题的能力;丰富教学形式,完善考核方式,提升学生综合素养)对“食品化学”教学体系进行教学改革研究探索。以有力支撑培养“具有国际化视野及终身学习能力的卓越工程技术型食品行业人才”的育人目标,满足新时代背景下食品行业的人才需求。