电脑艺术设计在三大构成中的应用

随着计算机技术的发展,在进行艺术设计教学时,应用电脑设计技术,对艺术设计教学效果的提升起到促进的作用,同时也为从事设计行业的工作人员提供了极大的便捷性,节省了设计人员的时间和精力,提高了其设计工作的效率.在本次研究中,笔者从电脑艺术设计主要的特点着手,对电脑艺术设计在三大构成艺术设计教学中的应用进行了分析和研究,进而为电脑艺术设计方面的教学提供参考性建议.     

电脑辅助环境艺术设计发展现状与前景

该文通过对电脑辅助环境艺术设计的起源、现状发展及前景的分析,较全面地分析了各种绘图软件在环境艺术设计应用情况,对电脑辅助环境艺术设计应用进行了阐述.并展示了电脑应用技术将对电脑辅助环境艺术设计前景产生深远影响.     

对电脑艺术设计教育的深思

电脑艺术设计方兴未艾,相对于传统艺术设计有着明显优势,但同时也冲出了传统教育模式。如何正确发挥电脑设计优势,又不影响对学生基本功和创造型思维的培养,是值得研究的课题。该文对电脑艺术设计教学实践中出现的问题进行了探讨。     

电脑艺术设计中的美学特点分析

电脑艺术设计是高科技手段与实用设计相结合的产物,即利用电脑技术完成一些实用性较强的设计,这种设计往往需要进行反复的修正和评价,因此利用计算机技术使之可以预览是电脑艺术设计得以发展现实基础。因此电脑艺术设计就具备了双重的美学特点,即美和实用。     

共享共有共创教育理念的构建——以罗德岛设计学院为例

在“新文科”建设的背景下,我国艺术设计教育面临“新”的机遇与挑战,如何解决艺术设计教育发展中的各类问题和困境,实现艺术设计教育的突破性、创新性发展,罗德岛设计学院独特的艺术场域、课程设计、教学模式、课堂氛围、前瞻的艺术设计教育发展规划,对国内高等艺术设计教育的发展和改革提供了一定的借鉴。     

探究多媒体技术在艺术设计课程中的应用

将一切有利于教育教学发展与开展的要素引入教学,促进教学发展,是新教育理念的要求。近年来,随着技术的发展,尤其是计算机技术与信息技术的发展,多媒体技术已进入人们的生活,并对方方面面产生影响。将其引入教学,对于教学质量水平的提升作用十分显著。在艺术设计课程中,应用多媒体技术,是一种促进其发展的良好方式。笔者在多媒体技术广泛应用于教学的背景下,首先分析多媒体技术在艺术设计课程中应用的可行性,在此基础上,探究多媒体技术在艺术设计课程中的应用策略,为今后的艺术设计课程教学提供参考。     

融合民族特色及创意产业的艺术设计类课程研究

文章针对教学的现状,通过长期结合民族特色和创意产业发展进行美术和艺术设计课程的教学经验,指出在综合性的高校艺术设计教育中,首先必须重视对民族和当地特色的开发和挖掘。其次,还必须重视现代创意产业在艺术设计中的应用。最后,提炼出一些要点可作为教学和科研的参考。     

新时期环境艺术设计“工匠精神”新思维与新形式

文章针对我国传统环境艺术设计教育中存在的弊端,以及新时期对环境艺术设计品质的要求,提出了环境艺术设计教育的改革方向;分析了环境艺术设计中"工匠精神"的内涵;探讨了新时期环境艺术设计教育中结合"工匠精神"的新思维与新形式:从专业性、科学性、创新性角度对环境艺术设计教育理念进行再认识;形成设置交叉课程、教学过程融合、教学模式互补的环境艺术设计教育新模式。     

浅谈电脑艺术设计对商业插画的影响

前言: 日常生活中我们对于插画并不陌生,从图书中的插图到广告中的插画都属于插画艺术中的一种.随着科学技术水平日新月异的发展,电脑艺术设计不断更新,为商业插画艺术发展提供了有利的条件.     

平面设计软件与DICOM图像数据处理技术研究

信息时代的今天,又被称为多媒体时代、网络时代、数字时代,应用计算机已渗透到视觉传达艺术的各个领域。各种专业设计软件在现代平面设计中的广泛应用,Photoshop软件技术的形成发展推动了艺术设计的发展,同时,艺术设计的需求又推动着电脑技术的发展。在平面设计软件中运用的图像数据高速显示算法（DICOM）,使计算机技术更加促进了现代设计以及设计软件的发展。     

浅析现代艺术设计教育

我国的现代设计教育起步较晚却发展迅速,对艺术设计教育的方法与教学手段都处于探索阶段。文章通过对现阶段高校艺术设计教育现状的解析,力求通过对艺术设计类学科及学生自身特点的剖析,来探讨现代艺术设计教育的特点及发展方向。     

浅析现代艺术设计教育

我国的现代设计教育起步较晚却发展迅速,对艺术设计教育的方法与教学手段都处于探索阶段。文章通过对现阶段高校艺术设计教育现状的解析,力求通过对艺术设计类学科及学生自身特点的剖析,来探讨现代艺术设计教育的特点及发展方向。     

从工艺美术教育到艺术设计教育——称谓变迁背后的问题

本文通过分析工艺美术和艺术设计所依附的社会形态的差异性,以及对工艺美术教育和艺术设计教育称谓变迁现象的考察,显现当代中国工艺美术与艺术设计教育发展的脉络,并以此为基础,揭示当代艺术教育史的话语中,艺术设计与工艺美术之间关系复杂难言的根本原因。     

浅议艺术设计中创造性思维的培养

本文试通过对我国目前的设计艺术教育现存的一些问题进行分析,论述创造性思维在艺术设计中的重要性,针对艺术设计教育提出了一些意见和建议。     

艺术设计教学中的创新教育实现

在创意产业的转型升级与发展背景下,艺术设计教育的培养目标从技术型人才转变为知识与技能全面的创新性人才。在教学过程中注重调整课程的结构与教学目标,拓展课程资源,完善教学评价体系,优化教学方式等方面进行艺术设计课程的创新教育。     

对高校艺术设计专业教学改革的思考

艺术设计教育是专业性、实践性很强的学科.作为现代教育综合的、交叉的学科。艺术设计教育既要有多元化,个性化的特点,也要有共同的特性。我国的艺术设计教育虽然得到了迅猛发展,还存在不少认识上的误区和诸多待解决的问题.我们应在教育新思想.新观念的指导下进行创新,对人才培养模式进行初步的探讨,使艺术设计教育走向良性发展轨道。本文根据我国的艺术设计教育现状,探讨如何进行教学改革,并提出相关的教改措施.     

基于民族文化探讨我国艺术设计的发展

随着对西方艺术设计的学习和借鉴,我国的艺术设计也取得了相应的发展。与此同时,我国的艺术设计也面临着相应的问题,如缺乏自主创新和民族特色。我国的民族文化有着历史悠久,特色鲜明的特点,将我国的民族文化与我国的艺术设计进行有效的结合。是推动我国艺术设计不断发展与创新的有效手段。文章分析了民族文化在我国艺术设计中的价值和应用形式,并就民族文化与艺术设计的融合进行了相关探讨。     

基于CDIO的E-Learning艺术设计类课程教学模式研究

如何提高艺术设计类学生的自主创新和工程实践能力是艺术设计专业教学中的一项重要课题之一。文章首先分析了E-learning环境下艺术设计教育发展趋势,而后介绍了CDIO的基本理念与教育设计思路,最后重点探讨了基于CDIO的E-Learning教学模式在艺术设计类课程教学中的一体化构思与应用。     

也谈美术基础教学与专业设计教学的协调发展

包豪斯创建的教学、研究、实践三位一体的培养模式经历时代的发展,时至今天仍有鲜明的指导意义。在产学研一体化教育思想的影响下,艺术设计教育的各个环节都要围绕创意设计来开展;其中,美术基础教学与专业设计教学两者在艺术设计教育活动中的相互关系,一直是学术界关注和争议的焦点,本文围绕两者关系展开讨论,探索促进艺术设计教育可持续发展的源泉。     

综合大学艺术设计教育创新人才培养模式的研究

艺术设计教育是一门实用性很强的学科,综合大学的艺术设计教育由于自身的特点和局限,问题相对较为突出。本文针对天津科技大学总体教改思路,对艺术设计人才培养模式及教学改革进行认真的思考与研究,制定相应的设计教育改革对策,从而适应不断发展的社会需求。