浅谈医学院校外语教学中学生跨文化交际能力的培养

随着医学科学的不断发展和国际交往的日益频繁,跨文化交际日趋重要。本文旨在探讨在基于网络自主学习环境下,如何将课堂教学、网络自主学习、小班口语和第二课堂活动有机结合,有效提高医学院校学生的跨文化交际能力,并提出了需注意的问题。     

基于计算机网络的外语跨文化教学

基于计算机网络的外语跨文化教学为学习者提供真实的文化情境和大量跨文化交际的实践机会,能够极大地激发学习者学习目的语文化的热情和兴趣,增强他们的文化意识,并能够真正提高他们的跨文化交际能力。本文在分析其优势的基础上总结归纳出开展基于计算机网络的外语跨文化教学的三大主要途径。     

基于计算机网络的外语跨文化教学

基于计算机网络的外语跨文化教学为学习者提供真实的文化情境和大量跨文化交际的实践机会,能够极大地激发学习者学习目的语文化的热情和兴趣,增强他们的文化意识,并能够真正提高他们的跨文化交际能力.本文在分析其优势的基础上总结归纳出开展基于计算机网络的外语跨文化教学的三大主要途径.     

网络环境下大学英语听力教学中跨文化交际能力培养的实证研究

本研究是对大学生在网络环境下的听力课上的跨文化交际能力培养的一项实证研究。我们通过师生课上探讨交流、面对面访谈等方式对36名非英语专业大学生进行了调查研究,发现在有效的跨文化交际知识的讲解、探讨、查询相关资料并进行专题交流的教学环节中,学生逐步增加了跨文化意识,提高了跨文化交际能力;利用互联网的丰富影视听力资源,不仅使学生的学习兴趣提高,注意力更集中,且更容易加入到语言交流的过程中。     

网络环境下大学英语听力教学中跨文化交际能力培养的实证研究

本研究是对大学生在网络环境下的听力课上的跨文化交际能力培养的一项实证研究.我们通过师生课上探讨交流、面对面访谈等方式对36名非英语专业大学生进行了调查研究,发现在有效的跨文化交际知识的讲解、探讨、查询相关资料并进行专题交流的教学环节中,学生逐步增加了跨文化意识,提高了跨文化交际能力;利用互联网的丰富影视听力资源,不仅使学生的学习兴趣提高,注意力更集中,且更容易加入到语言交流的过程中.     

跨文化交际与英语教学

本文侧重分析跨文化交际中的交际能力与英语教学的关系。培养跨文化交际能力是英语教学中至关重要的一环。在英语教学中,英语教师既要针对学生交际中的具体障碍有意识地导入文化学习,又要引导学生积极主动地通过各种途径达到自学效果,才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际与英语教学

本文侧重分析跨文化交际中的交际能力与英语教学的关系.培养跨文化交际能力是英语教学中至关重要的-环.在英语教学中,英语教师既要针对学生交际中的具体障碍有意识地导入文化学习,又要引导学生积极主动地通过各种途径达到自学效果,才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高学生的跨文化交际能力.     

在高职英语ISAS教学中融入跨文化交际教学的探讨

对跨文化交际的概念作了简单介绍,结合目前高职英语教学的特点与现状,将ISAS教学与跨文化交际教学相结合融入高职英语教学中,以提高学生学习的积极性及主动性,以期能够将语言教学与文化教学有机结合,从而提高学生的外语交际能力,培养学生的跨文化交际能力。     

大学生综合能力的提高与英语练习题型设计——《新标准大学英语综合教程》练习题型设计的特色初探

仔细分析了《新标准大学英语综合教程》练习题型设计的三大特色——词汇练习、批判性思维讨论题及由阅读带动写作,这三类练习题型的设计融入了多种语言学理论,体现了练习的多样性和真实性,对学生自主学习能力、跨文化交际能力、思维能力及英语综合应用能力的培养和提高有促进作用。     

基于网络的大学英语自主学习中文化习得策略研究

语言的习得离不开对文化的习得,由于新时期大学英语的自主学习是基于网络的交互式教学模式下的自主学习,它具有语言学习立体性,资源丰富性、行为互动性的特点,因此,与这些特点相适应,大学英语自主学习中的文化习得需要采取文化知识融入策略、文化背景浸入策略、文化交际导入策略.