浅谈如何创新上好职专体育课

要想上好体育课，就必须懂得体育课的性质、特点及其价值。体育课堂教学，就应以身体锻炼和运动技能教学为中心来进行。我在多年的职专体育教学中摸索出一些职体育创新教学方法，仅供大家参考，我相信，只要不断学习，不断研究，一定会发现更多更好的适合职专学生的体育教学方法。     

“课内选项教学+身体素质练习”教学模式的探究

采用文献资料法、问卷调查法和实验对比法对我校职专生进行"课内选项教学+身体素质练习"的教学模式进行教学实验。结果表明,这一教学模式是符合学生主体需要的,能充分调动学生参与体育运动的积极性,注重学生运动爱好和专长的形成,养成自我锻炼的良好习惯,为终身体育奠定基础。旨在为基层职业中专学校的体育教学改革探索新路。     

职业中专的历史课教学要与德育教育相结合

按照社会主义教育目标培养德、智、体全面发展，有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人是各科教学的首要任务。其中完成德育目标历史学科与其他诸学科比具有潜在的优势。如何挖掘利用这一优势是值得历史教师深入研究和探索的，在实践中我根据教材内容和职专生的心理特点做了如下尝试：     

浅谈职专学生计算机学习兴趣的激发和保持

职专学生普遍素质差，起点低，在一开始接触计算机时，无不兴趣浓厚，但随着时间的推移，新奇感的消失，学习兴趣也随之淡化。而兴趣在教学过程中所起的作用是举足轻重的。怎样让学生兴趣盎然地接受．掌握各知识点，并且主动探索，主动发展，这是笔者一直在思考的问题，也进行了摸索、实践。     

在物理教学中进行创新能力培养的尝试

本文结合基础教育及物理教学的改革与发展趋势,指出物理教学中加强学生创新能力培养的必要性,结合创新教育论述了物理教学中创新能力培养的渐进措施及创新教育环境的构建。     

浅谈物理教学如何培养学生的创新能力

本文结合基础教育及物理教学的改革与发展趋势，指出物理教学中加强学生创新能力培养的必要性，结合创新教育论述了物理教学中创新能力培养的渐进措施及创新教育环境的构建。     

标志设计课程教学创新实践

标志设计的发展状况对各艺术设计院校标志设计课程教学提出了创新要求,湖南工业大学在该课程教学中通过把握整体教学内容、重视灌输传统文化及品牌设计思维、组织多样的教学形式调动学生学习积极性、创新教学手段以培养学生的动态思维意识等创新实践,旨在培养能够利用数字技术,在不断自我学习的过程中追求自主创新、突破藩篱的设计师。     

英语教学感悟

<正>转眼间大学毕业已经很多年,虽然台上台下仅咫尺之遥,然而这种身份的转变却远比地理距离的跨越艰难的多。很多来职专上学的学生都学习不好,换句话说他们都不善于学习,做为一名英语教师我对此感受颇深。我想造成这种局面的根本原因在于他们没用掌握有效的学习的方法以及没有学习英语的兴趣,我愿意用几年的教学经验帮他们推开这扇窗,一眼看到更广阔更明媚的世界。因此给他们上     

谈课程教学中如何培养学生的创新思维

通过多年的教学工作及对高职人才的培养,深感创新思维培养在高职教育教学中刻不容缓。学生的创新思维可以从培养学习兴趣,激发求知欲望;靠群体合作促进互动;鼓励质疑问难;引导,激励学生独立思考等方面得到培养。     

浅谈体育课堂教学中的创新教育

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

体育课堂教学中的创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展魄动力。     

基于OBE理念的艺术设计课程实践教学体系的构建研究

在艺术设计专业课程实践教学中融入成果导向教育（OBE）理念，以学生为中心、学习成果产出为导向、定位教学目标、优化人才培养方案，完善课程实践教学及评价，对新时代艺术设计专业人才培养的创新发展，对推进艺术设计专业课程实践教学体系的改革具有较强的现实意义。     

应用数字信息技术和双语的工程图学创新教育

面向"卓越计划",针对工程图学课程体系创新教育的改革需求,依据多媒体教学和双语教学实践,研究应用数字信息技术和双语工程图学创新教育模式。提出合理应用数字信息技术和分级适度应用双语进行教学及助学,其工程图学创新教育模式不仅有利于达到工程图学课程体系的教学目标,而且为培养卓越人才营造了学习环境。     

浅谈历史教学对学生创新意识的培养

本文是历史教学对学生创新意识培养的探讨,希望历史教学一改单纯的知识学习的方式方法,在历史教学的过程中,培养学生正确的历史观、创新意思和素质,培养符合时代要求的创新人才。     

艺术设计专业创新能力培养模式的思考

在高校艺术设计教学中,培养学生创新能力的教学体系具有资源开放性、形式组合性、条件技术性及环境社会性的特点。由于我国艺术设计专业起步较晚,因此缺乏对学生创新能力培养的重视,目前的教学模式依然存在同质化严重、课程结构不合理以及培养目标不清晰的问题。艺术设计专业学生创新能力培养模式的构建,需要从创新教学体系、落实创新原则、提升教学质量、培养实践意识以及培养创新思维五个方面研究。     

探析“三课合一”创新性教学研究——以风景园林专业为例

风景园林教育发展迅速,在教学中突出培养学生的创新意识、创新思维及创新能力,可以使得学生在面对解决具体设计问题时产生突破性的分析研究的能力;采用竞赛驱动、项目教学、科研及创新团队相辅等"三课合一"的教学模式,能够培养学生转换思维,发掘创新思想,创造性地实现设计体验,完成独特的文化感知表达设计,可以促进风景园林教育可持续发展。     

新课程标准下高中女生健美操教学的几点新思路

本文通过对健美操运动的特点及高中女生健美操教学现状的分析，按照体育新课程标准的指导思想，对高中女生的健美操模块教学论述几点新思路，为健美操教学创新提供理论借鉴，旨在提高高中女生在健美操学习过程中的兴趣和能力，为终身体育打下良好的基础。     

中职学生社交礼仪课程的教学创新

创新教育是以培养人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新教育的基本途径。本人在社交礼仪课程的教学过程中,从教学观念的创新、教学内容的创新、教学评价的创新等方面进行了探索与实践。     

大学英语翻译教学策略研究

我国已步入经济发展的快车道,在充满竞争与挑战的21世纪里,中国正在积极地和世界各国开展贸易往来,充分展现大国的自信和健美。语言在其中扮演着桥梁的角色。因此,为了培养大量实用型翻译人才,就需要对非英语专业的大学英语翻译教学进行探究和创新。本文旨在探讨和研究在大学英语教学背景下对翻译教学的认识和翻译教学策略的创新,主要围绕以下两方面问题：1、如何区分翻译教学和教学翻译及它们在教学中扮演的角色？2、大学翻泽教学策略的可行性研究？     

语文素质化教育与创新

语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文教学也离不开创新,它可以给语文教学带来新的生机与活力。在新形势下,对语文课的素质化教育和创新教学,我有一些不成熟的看法,愿与大家探讨。