对高工专实行学分制的几点思考与建议

学分是测量课程教学量的计算单位,是课程内容深浅难易的量化表示,也是学生修读课程所需的社会必要劳动时间的反映。学分制作为教学体制改革中的一项重要内容,已成为高等学校所普遍认同并逐步推广。但对高等工程专科学校而言,实行学分制的为数不多,实效也不明显,大都还处在探讨和论证阶段。如何完善具有专科特色的学分制,培养高素质的高等工程技术应用型人才,使之与社会主义市场经济的需要相适应,还有一些问题应予以注意。1以“两个转变”为指南,提高对实施学分制在要意义的认识高工专教育是高等教育中国的性、实践性和社会牵制性…     

关于高工专教学内容和课程体系改革的思考

关于高工专教学内容和课程体系改革的思考关秉贤关键词：高工专，教学内容，课程体系，改革在２１世纪即将来临之际，如何培养跨世纪的高质量的人才，已成为全球教育界共同关注的课题。由国家教委推出的《面向二十一世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划》研究课题...     

浅谈高工专电子技术课程实践教学改革

高等工程专科教育主要为国家培养技术应用型人才,而技术应用型人才的重要特征是具有适应生产一线实际工作需求的基本素质和较强的实践动手能力。当今社会一方面科技迅猛发展,知识和信息量急剧增加,新旧技术更替的周期日趋缩短;另一方面,随着社会主义市场经济体制的逐...     

突出高工专特色努力探索热能动力工程学科建设路子

突出高工专特色努力探索热能动力工程学科建设路子南京电力高等专科学校关键词高工专，梯队建设，学科建设，科研，促进教学本科教育和专科教育是高等教育的两只翅膀，专科学校是培养有一定理论基础的、有扎实专业知识的、有较强实践能力的应用性人才，为此，高等专科学校...     

高工专数学系列课教学改革的研究与实践

高工专数学教育教学改革的必要性与迫切性１１数学在科技进步与社会发展中的重要性进入２０世纪以后,数学的应用已惊人地在自然科学、行为科学和社会科学的全部领地上出现。从医学技术（计算机辅助层析扫描仪ＣＡＴ）到经济规划（经济行为的投入／产出模型）,从遗传学（ＤＮＡ即脱氧核糖核酸的解码）到地质学（石油矿藏的定位）,可以说现代科学的任何部分都已盖上了抹不掉的数学印记。高科技的发展、应用,把现代数学以技术化的方式迅速辐射到人们日常生活的各个领域,数学成为现代科技发展的强大动力。当今世界的头号强国美国充分认识…     

浅议高工专期末试卷的选题与编制

斯末考试是教学工作的重要环节之一,它不仅是评定学生学业成绩的主要手段,也是检查教学效果的有效方法。通过期末考试可以发现教学工作中存在的问题,为改进教学方法、提高教学质量提供依据。更为重要的是：严肃、严格、严密的期末考试可以引导学生树立良好的学风。影响期末考试质量的因素很多,如试卷的质量、保密程度;试题每年更换的比例;监考、阅卷的认真程度等等。1选目与组卷的基本要求1·1选题原则试卷中切忌选人偏题（超出教学基本要求范围的试题）、怪题（未见过此类题目的学生根本无从下手,而见过的做起来却很简单,且没有任…     

体现高工专特色的“两条线”教学模式

深入学习和领会国家教委《关于加强普通高等专科教育工作的意见》(以下简称《工作意见》)。使我们认识到:当前高等工程专科教育面临的任务可以概括为“稳定”和“发展”四个字,而稳定和发展的关键在于办出高工专的特色。具备了专科特色.就会为社会听承认.同时,在办出特色过程中自身也能获得深层次的发展。否则,没有专科特色,就必然难以稳定,     

适应两个转变，努力提高教育质量是高工专谋求生存与发展的根本出路

适应两个转变，努力提高教育质量是高工专谋求生存与发展的根本出路王海帆关键词高工专教育，教育集约化，教育质量社会主义市场经济体制的建立，为高等教育提出了新的要求。中央为了改善国家整体的办学效益，已从调整投资主体、解决条块分割、优化结构配置、改革招生与分...     

加强实践性教学环节提高高职教学质量

结合高职教育的培养目标,提出了实践性教学环节的重要性.从加强高职院校实践性教学环节着手,进行关于提高高职教学质量的六个方面的探索.     

加强实践性教学环节 提高高职教学质量

结合高职教育的培养目标,提出了实践性教学环节的重要性。从加强高职院校实践性教学环节着手,进行关于提高高职教学质量的六个方面的探索。     

加强实践性教学环节 提高高职教学质量

结合高职教育的培养目标,提出了实践性教学环节的重要性。从加强高职院校实践性教学环节着手,进行关于提高高职教学质量的六个方面的探索。     

变电站培训系统在本科实践性教学环节中的应用研究

通过电力企业对近几年高校毕业生反馈的信息进行分析研究后,提出对变电站培训系统实践性教学内容进行改革,讨论变电站培训系统实践性教学方案,对实践性教学内容进行了调整,使变电站培训系统在本科的实践性教学适应企业对电气工程人才的需求。     

“锅炉原理”课程实践性教学环节的改革与实践

提出了实践性教学环节在整个锅炉原理课程教学过程中的作用以及存在的主要问题,介绍了针对这些问题进行的实践性教学环节的改革设计及实践过程,通过对不同受体的考核结果揭示了教学改革的实施效果,并对教学改革过程中出现的新问题进行了扼要分析。     

实践性教学环节中开展研究性教学的探索

在分析实践性教学环节存在问题的基础上,对促进实践环节开展研究性教学的措施、方法、形式和内容进行了详细的讨论,指出在加强理论教学研究的同时,需要通过实践教学改革和创新才能培养出符合社会需要的高素质人才。     

"传热学"课程实践性教学环节的探索

按照启发式教学的主导思想,为充分发挥学生的主导作用,依据"传热学"课程的特点及学生现状,在教学过程中加入课程设计、案例分析及论文写作等环节,经过几轮的教学实践,极大地提高了学生学习的兴趣,激发了学生学习的热情,引导学生创造性地运用自己所学的知识发现问题、分析问题、解决问题,教学效果得到改善.     

“传热学”课程实践性教学环节的探索

按照启发式教学的主导思想,为充分发挥学生的主导作用,依据“传热学”课程的特点及学生现状,在教学过程中加入课程设计、案例分析及论文写作等环节,经过几轮的教学实践,极大地提高了学生学习的兴趣,激发了学生学习的热情,引导学生创造性地运用自己所学的知识发现问题、分析问题、解决问题,教学效果得到改善。     

实践性法学教育模式探索

法学本科素质教育模式的构建应以法学教育和法律职业的特殊性作为基点,体现法学教育专业学术性以及法律职业实践性特点,而实践性法学教育模式能有效地联结这两点,实现高素质法学人才的培养目标。本文通过系统阐述法学本科实践性教学模式的改革经验,尤其是“实战性”模拟法庭的建设经验,对如何实施法学本科素质教育进行了初步的探索。     

改革教学制度大力加强实践性教学环节

结合社会调查和毕业生调查,分析我校多年来进行教育改革的经验教训,我们认为目前高等工程专科教育存在的最主要问题是:课程体系和教材没有摆脱“本科压缩型”的模式,缺乏专科特色;学生在校学习期间各种实践训练     

专业课程实践性环节教学质量的全过程控制

以全面质量管理的理论为指导,对高校本科工商管理专业课程的实践性环节——课程作业的质量实行全过程控制。事前控制以明确性、综合性、独立性及创新性与可行性相结合等原则为指导,科学地设计课程实践性环节的教学内容、完成作业的成品要求和考核标准;事中控制是在课程作业预定的时间进度和工作质量框架内实行动态的引导和纠偏;事后控制则在客观全面评定课程作业成绩和对作业全过程总结评价等方面进行。