聋人高职生职业性向的调查研究

为了给聋人高职生开展有效的职业教育,针对113名聋人高职生进行了职业性向测评.测评结果显示：聋人较倾向于社会型（34.5％）、艺术型（24.8％）及常规型（24.8％）的职业,且仅有23.9％聋人学生的职业兴趣与高校院校所设专业仅相符,对特殊职业院校专业设置提供了一定的参考.     

基于广义回归神经网络的职业性向分析

对在校大学生进行霍兰德职业性向测评,利用模糊聚类对测评数据进行初步归类,应用广义回归神经网络（GRNN）迭代训练建立分类模型,将主客观测评数据对应的分类结果进行比对获取吻合率,为大学生的就业指导提供参考.     

基于前向学习网络的人脸欺诈检测

为了克服现有人脸欺诈检测方法在少样本应用场合下的局限性,将前向学习网络用于欺诈检测.通过前向学习的方式从图像中无监督地学得卷积滤波器,在人脸欺诈检测应用场合下,对前向学习网络进行了改进,改进后的网络使用了面向人脸欺诈检测任务的卷积滤波器.使用主成分分析变换所得的最小特征值对应的特征向量作为卷积滤波器提取图像的特征.将所提方法在CASIA-FASD、Idiap Replay-Attack和OULU-NPU数据集上进行了验证,实验结果表明,在少样本跨攻击类型实验中,所提方法显著提升了欺诈人脸检测的准确率.     

前向网络学习算法：学习速率矩阵法

本文针对前向网络ＢＰ算法存在的收敛工慢，数值稳定性较差，网络学习困难等主要缺陷，提出用非线性优化理论中的ＢＦＧＳ方法的构造学习速率阵，以替代原来的学习速率常数，并且输入一组样本改变一次权值向量。从而使网络训练时收敛速度极快，数值稳定性好且算法易并行化。文中对ＬＲＭ，ＢＰ，改进ＢＰ算法的收敛性，数值稳定性，计算复杂度等进行了讨论。对异或（ＸＯＲ）问题和六位进制数对称性判别问题进行了仿真比较，结果表明     

基于项目学习的外语教师专业发展模式

项目学习是一种建构主义学习理论,倡导以学习者为中心的教育理念。在此提出外语教师作为学习者参与项目学习的教育思路,构建基于项目学习的外语教师专业发展的实践模式,设计教学问题、外语教师、项目成员、教学环境以及社会环境四个基本要素,阐明外语教师实施项目学习的具体步骤以及影响因素,旨在为外语教师提供专业发展的有效途径,从而提高外语教师专业素养,推动整个外语教学事业的进步。     

基于研究性学习的高职嵌入式专业实践教学探索

嵌入式技术应用领域广泛,因此嵌入式人才的需求也越来越大。根据嵌入式技术专业的特点,结合自身实际教学的经验和体会,构建基于能力的嵌入式技术专业实践教学体系,探讨以机器人竞赛为背景、基于研究性学习的嵌入式技术专业创新人才培养模式。     

一种基于正则化判别分析的迁移学习算法

针对大多数基于实例的迁移学习方法容易产生分布参数估计困难和泛化效果差的问题,提出一种正则化判别迁移学习算法。依据判别分析和半监督学习理论,采用核方法和正则化方法,研究了基于正则化的高斯核半监督判别分析方法,以构造修正嵌入空间的方式进行样本迁移。一方面,在映射空间中筛选样本可克服估计分布参数的困难;另一方面,引入伪标记数据和定义距离函数可避免过拟合问题。文本和非文本数据集上的实验结果验证了所提算法能够有效提高迁移的正确率及学习模型的泛化能力。     

基于模糊对向网络的自学习控制器及其在喷焊中的应用

为了解决用机械喷焊时熔池温度难以控制的问题，将模糊对向网络与自学习模糊控制的理论结合，研制出了一种自学习模型对向网络控制器，通过自学习处法，控制器获得足够的相关信息并能不断地优化控制性能，适用于非线性时变过程的控制，喷焊机工作时，用该控制器控制熔池温度，使熔池温度保持在设定的温度范围，获得了高质量的喷焊层，喷焊工件300mm长度，喷焊层厚度误差小于0．1mm。     

退役复学学生转专业后续学习适应性现状分析——以吉林化工学院为例

对本校64名退役复学学生转专业后的学业成绩进行了详细分析,发现他们中的大部分同学处于中等偏下水平,甚至个别同学出现多门课程不及格的情况。对此,讨论了其中可能存在的影响学业成绩的原因,并分别给出了应对建议。     

基于项目学习的高职计算机专业课教学改革研究

基于项目学习是一种以学生为中心的探究性学习模式,其主要特色是学生在一个真实的职业任务完成的过程中学习和应用知识、掌握技能,是培养学生综合职业能力行之有效的一种现代教学方法,是职业教育教学改革的发展方向。     

基于因子分析的高职学生学习态度研究

应用因子分析方法,研究高职院校学生的学习态度,发现学生学习态度的认知、情感、行为因素发展不均衡,其中认知因素得分相对较高,情感因素次之,行为因素得分最低。为此,需要加强学习目的教育,提高学生的认知水平;增强成功体验,培养学生的健康情感;花大力气矫正学习习惯,训练学生的良好学习行为,从而保证学生顺利完成高等数学的学习任务。     

高职教育专业口径分析

高职教育的专业口径关系到高职人才培养质量和效率。在阐明高职专业口径内涵和特点的基础上，对影响高职专业口径的因素进行了分析，并且提出了高职教育专业口径选择的基本依据。     

从教与学视角探析高职专业课程双语教学

专业课程双语教学是高等教育的重点项目。高职教育作为高等教育的重要组成部分,由于其自身的特点在实施双语教学过程中还存在诸多棘手的问题。本文从教师和学生两个层面出发,在深入分析目前高职院校专业课程双语教学中教与学两方面存在的问题后对高职专业课程双语教学改革提出了一些可行的建议。     

高职学生学习的自我监控能力调查

采用高职学生学习自我监控量表对泰山职业技术学院、山东服装学院以及莱芜职业拶术学院1316名学生进行问卷测试。调查高职学生学习自我监控能力现状,探讨高职学生学习自我监控能力与年级、性别以及学习成绩的关系。研究表明（1）高职学生学习自我监控能力整体水平偏低;（2）高职学生学习自我监控能力的年级差异显著,学习自我监控能力从大一到大三是逐渐下降的。（3）高职学生学习自我监控能力存在显著的性别差异,女生的学习自我监控能力普遍高于男生。（4）高职学生学习成绩与学习自我监控能力呈正相关,学习成绩优良组的自我监控能力高于学习成绩不良组。     

基于实践应用的机电类高职学生知识重构与专业能力培养分析 #br#

本文通过对机电类不同专业知识基础的高职学生,参与不同形式的专业实践学习进行分析,研究不同的专业实践方式在学生专业能力培养过程中的作用,论证了专业实践活动对专业知识重构的作用与价值,探索了机械类高职学生基于专业知识应用与知识重构的实践教学规划新思路。     

基于职业核心能力的高职互动式教学探析

高等职业教育在高素质技术应用型人才培养过程中,要重视学生职业核心能力的培养,以提高他们的社会竞争能力、市场适应能力和自我发展能力.结合互动式教学在浙江机电职业技术学院电气类专业的具体实践,对互动式教学提高学生职业核心能力的意义,互动式教学的具体实施方法和必要条件进行了思考和分析.     

基于工作过程的高职生综合职业能力培养

阐述了高职教育关于综合职业能力的教学目标,探讨了基于工作过程导向的课程改革是高职学生综合职业能力培养的有效方法,剖析了基于这一方法培养综合职业能力的原则和途径。     

基于岗位群的高职商务英语专业职业素养提升

高职教育培养的是高端技能型人才,这里所指的“高端”不仅仅是高的技术与技能,还包括高素质、高素养等重要内涵。高职商务英语专业应该明确岗位群职业素养要求,从日常课程教学、项目实训、第二课堂、专业文化建设、考评方法改革等方面全面提升学生的综合职业素养。     

高等职业技术学院实训浅议

由于现今社会人才的需要,高职实训体系也在不断的完善之中。目前的高职实训教学存在着一定的弊端,如:高职学生的实训教材过少;只注重书本知识的理论教学;师资队伍结构比较单一等等。为适应社会的发展需求,高职实训的创新应成为近期高职教育建设的重点。     

基于抗噪声的多任务多示例学习算法研究

在多示例学习中,当训练样本数量不充足或者训练样本中存在噪声信息时,分类器的分类性能将降低.针对该问题,本文提出了一种基于抗噪声的多任务多示例学习算法.一方面,针对训练样本中可能存在的噪声问题,该算法赋予包中示例不同的权值,通过迭代更新权值来降低噪声数据对预测结果的影响.另一方面,针对训练样本数量不充足问题,该算法运用多任务学习策略,通过同时训练多个学习任务,利用任务间的关联性来提高各个分类任务的预测性能.实验结果证明,与现有的分类算法相比,该方法在相同的实验条件下具有更优秀的性能.