新世纪加强高职高专师资队伍建设的对策研究

近几年,我国高职高专院校的师资队伍建设取得了较大成效,但是由于种种原因,目前还存在着不少困难与问题。通过对国内高职高专院校师资队伍的调查分析,提出了加强高职高专教育师资队伍建设的若干建议。     

强化工程素质培养建设双师队伍

介绍了高职高专师资队伍建设的基本思路，探索了师资队伍建设的主要途径。阐述了强化双师素质的主要方法，最后针对工控试点专业师资队伍的建设效果进行了简要总结。     

我校党委书记丁德全率教育部调研组在辽宁、四川、陕西三省调研高职高专教育师资队伍情况

教育部高教司组织了以我校党委书记丁德全为组长的高职高专教育师资队伍调研组于今年 5～ 6月对辽宁省、四川省、陕西省高职高专教育师资队伍建设情况进行了调研。调研组听取了三省教育厅负责同志关于该省高职高专师资队伍情况的专题汇报 ,对三省 18所院校进行了实地考察 ,听取了各院校领导的专题汇报 ,与各校领导和教师进行了座谈 ,并参观了各校的实验室和校内实习基地。通过调研 ,基本摸清了三省高职高专教育师资队伍的现状、取得的成绩和存在的主要问题 ,听到了一些加强师资队伍的建议。调研组将对三省的师资队伍调研工作向教育部高教司…     

强化工程素质培养 建设双师队伍

介绍了高职高专师资队伍建设的基本思路,探索了师资队伍建设的主要途径,阐述了强化双师素质的主要方法,最后针对工控试点专业师资队伍的建设效果进行了简要总结.     

高职高专院校"双师型"师资队伍建设存在的问题及对策

指出了当前高职高专院校"双师型"师资队伍建设中存在的问题,并从拓宽来源渠道、改善学历结构、建立激励机制、完善外聘教师制度、健全校企合作办学体制五个方面提出了高职高专"双师型"师资队伍建设的具体策略.     

高职高专院校“双师型”师资队伍建设存在的问题及对策

指出了当前高职高专院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题,并从拓宽来源渠道、改善学历结构、建立激励机制、完善外聘教师制度、健全校企合作办学体制五个方面提出了高职高专“双师型”师资队伍建设的具体策略。     

对高职院校师资队伍建设的再思考

在高职院校师资队伍建设中,一直存在着重师资轻管理的现象,这一状况不仅关系到了高职高专教育的进一步发展,而且还直接影响着高职高专教育人才培养目标的实现。做到科学管理和师资队伍建设的有机结合是破解这一难题的有效办法。     

重庆市高职高专院校师资队伍建设现状调查与对策研究

通过对重庆市高职高专师资队伍建设现状的统计调查,分析高职高专院校在双师素质与兼职教师结构、职称结构、学历和年龄结构等方面存在的问题及原因,并提出了相应的对策。     

高职高专精品课程建设的实践与探索

分析高职高专精品课程建设的特点和定位,重点介绍高职高专精品课程在教学内容改革、师资队伍建设、教材建设、实践环节和教学方法手段改革等方面的思路.     

高职高专师资队伍现状及建设策略分析

随着我国高职高专教育的迅速发展,职业教育师资队伍数量与质量问题再次凸显,必须采取措施积极改善现状。本文从教师准入机制的规范、师资结构的改善、培训计划的制订、兼职教师的管理等方面提出了新形势下高职高专师资队伍建设的对策。     

高职青年英语教师教学能力现状调查与分析

青年教师是目前高职院校英语教学工作的中坚力量,其教学能力直接关系到英语教学的质量和效果。基于教学设计、教学实施、教学管控、教学反思、教学研究与创新这五项教学能力设计高职青年英语教师教学能力调查问卷,选取三所高职院校开展调查。通过数据统计及数据分析,了解高职青年英语教师的教学能力现状,发现其教学管控能力、教学反思能力、教学研究与创新能力相对缺乏,应着重加以培养。     

对高职教育实践教学的几点思考

实践教学是高职教学的重要组成部分.搞好高职的实践教学,需要转变教学观念,构建新的实践教学模式,突出教学内容的先进性、典型性和综合性,同时加强实践教学基地建设、师资队伍建设,构建高职实践教学质量监控体系.     

高职高专院校办公室工作管理规范化实践与探索

高职高专院校办公室的工作要适应高等职业教育的新形势,更好地为师生员工服务,就必须规范管理,从转变观念、明确目标、更新手段、强化队伍建设等方面着手,加快改革与创新,保证学校平稳有序地高效运转。     

偏远地区职业院校学生创业教育思考

开展创业教育是我国对高等教育的新要求,而在篇远地区职业院校开展创业教育是缓解严峻就业形势的需要,也是 高等职业院校生存和发展的需要,它对于引导和鼓励大学生参与社会实践具有积极的意义。但目前我国偏远地区职业院校的创业教育存在政府、学校重视程度不够、师资力量不足、实践环节缺失等问题,深化创业教育的理论研究、强化创业教育的实践环节以及加强创业教育师资队伍建设是完善偏远地区职业院校创业教育的最好方式。     

高职院校学术科研型教师成才内因初探

运用心理学相关知识,对高职院校学术科研型教师成才的特点和内因进行了初步探讨,认为学术科研型教师是高职院校中的一支核心力量,充分认识其成才的内因,遵循其成才的内在规律,对促进其健康成长具有重要意义;同时对高职院校的科研队伍建设方面提出了一些建议。     

高职院校二级分院用人机制改革探讨

高职院校用人机制改革是各项改革中的重中之重,也是高职院校改革是否成功的重要标志之一。实施用人机制的改革就是要搞活用人机制,加大二级分院用人的自主权,引进企业的优质资源,专任教师与兼职教师相结合,通过"混编师资团队"建设完善"双师结构"师资队伍建设,从而提高人才培养质量。     

教师视阈下的中职烹饪专业教学现状分析与对策研究

通过对全国29个省市的代表性中等职业学校及部分高职烹饪院校进行的调研,发现全国部分省市的中等职业学校烹饪专业师资力量紧缺、烹饪专业教师专业知识结构不合理、烹饪日常教学手段单一、烹饪教学课程及核心课程的教学模糊以及烹饪专业教学与社会实践能力要求错位等问题凸显。中职烹饪院校应当完善当前课程设置,注重教材的及时更新和修订,努力提高教师综合素质,打造＂双师型＂师资队伍并深化理论与实践互动的教学模式。     

刍议高职高专外语师资培养

外语教师是高职高专院校教师队伍中的重要力量,加强外语教师队伍建设不仅是高等教育改革的需要,也是我国经济发展与国际交流合作的需要。通过对当前高职高专外语教师队伍现状的调查分析,提出了加强外语教师队伍建设应采取的对策与方法。     

从国际高职教育理念谈中国高职教育师资发展方向

高素质的人才培养需要高素质的教师队伍,而我国高职院校的师资队伍,还远远不能适应知识经济和信息化社会对高等职业教育的要求,学习和借鉴发达国家的成功经验,才能推进我国高职院校教师队伍的建设。     

工匠精神视域下高职院校青年教师成长路径探析

伴随高职扩招100万,高职院校的规模越来越大,青年教师的数量也越来越多,青年教师的成长发展,直接关系着高职教育的发展质量。高职院校青年教师目前面临着职业成长定位不清晰、成长路径较为单一、专业实践能力和教学实践能力较为薄弱等现实困境。在现实困境的基础上,探索工匠精神助推高职院校青年教师成长发展的逻辑,以及通过建构职业信仰,激发专业发展动力;精益求精,提升教育教学水平;团队协同,构筑青年教师成长共同体;推行校企共育平台,拓宽职业成长途径等手段促进高职院校青年教师成长发展,助力新时代职业教育实现高质量发展。