文化视域中高校“基础”课实践主体活化意义探究

教学是一种文化过程,教的主体和学的主体通过文化主体间有规则地互动实现教学的根本目的。高校思想道德修养与法律基础课教学以提高大学生道德修养、法律意识修养、中国化马克思主义的社会主义文化理论素养、培养文化实践能力、激发文化创新力为目的,进入新世纪以来人们对教学实践效果的反思,逐渐映现出＂基础＂课教学实践主体活化的重要作用。如何认识实践主体活化的意义,直接关系到对文化主体互动目的的认知,更关系到＂基础＂课教学实践主体活化原则、方法的确立。     

开好"思想道德修养和法律基础"课的思考

要开好"思想道德修养与法律基础"课,从教师方面看,必须正确把握课程性质,充分作好教学准备;认真吃透教材,深入了解学生,并以问题为中心开展教学.课程教学中,要做到"规定动作"不走样,"自选动作"讲实效.     

双主体互动在思想道德修养与法律基础课教学中的应用

有效的教学模式是获得良好课堂教学效果的前提和保证.将双主体互动应用于思想道德修养与法律基础课教学实践中,有助于提升其教学效果.通过考察双主体互动与思想道德修养与法律基础课教学的契合性,构建课前、课中和课后的主体间互动环节,在课程教学中贯彻落实双主体互动教学.     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学探析

目前许多高校的"思想道德修养与法律基础"课教学虽然取得了一定成绩,但是,少数高校的课程教学仍然面临着以社会需要取代学生需要、以理论知识取代现实生活、以权威灌输取代互动交流、以学生活动取代实践教学等困境,认为加强"思想道德修养与法律基础"课程实践教学势在必行,提出了规范课内实践教学、拓展课外实践教学和改革成绩评定方式等对策。     

高职院校"思想道德修养与法律基础"课实践教学模式探索——以汕头职业技术学院为例

"思想道德修养与法律基础"是一门实践性很强的课程,它要求理论教学与实践教学紧密结合,因此只有重视实践教学,让学生有目的地参与课内外、校内外的各种实践活动,广泛参与和体验现实社会生活,在实践中加深对理论的理解和认识,才能有效提高教学质量,汕头职业技术学院思想政治理论课教学部"基础"课教研组通过几年的尝试与摸索,逐步形成了...     

案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用探究

案例教学法是提高思想政治理论课行之有效的方法之一,它与案例教学、案例教学模式既有联系又有区别。案例教学法在当前"基础"课中的运用存在概念不清、选取随意、教师主导地位不强等问题。只有科学认识案例教学法的地位,精选案例、集体研究,构建和谐的师生关系,加强施用效果的实证研究,才能充分发挥案例教学法的作用,切实提高教学效果。     

对高校"思想道德修养与法律基础"课程中法制教育的再认识

“思想道德修养与法律基础”是“05方案”中高校统一开设的思想政治理论课程,该课程承担着高校法制教育的重任.20年来,高校法制教育一直受到党和政府的高度重视.高校法制教育的任务是帮助大学生增强社会主义法制观念,培养大学生的法律意识、法律信仰,提高法制教育的质量对依法治国、依法执政和构建社会主义和谐社会意义重大.     

问题意识导向下《思想道德修养与法律基础》课教学研究

《思想道德修养与法律基础》课具有很强的实用性,与大学生的实际联系紧密,且具有一定的理论深度、广度和高度。然而,教学实践中呈现出重灌输而轻答疑、重记忆而轻质疑、重认可而轻认同等制约课程效果的现象。文章旨在探索以问题为核心组织教学内容和展开教学活动的教学方法改革,通过找好切入点、以疑导论、交叉提问、逆向提问等方式并融合心理学技巧,来探究问题式教学法的具体运用方式和技巧。     

《思想道德修养与法律基础》课教学方法初探

本文认为,在工科类、选课制大课堂的高等学校"思想道德修养"部分的教学中,课堂讲授是主要的。课堂上开展教师与学生互动交流活动和利用网络开展教学活动是重要的补充,其他教学方法在课堂上可以科学合理地加以运用,才能实现"思想道德修养"部分的教学目的。     

视频案例在“思想道德修养和法律基础”课教学中的应用研究

在"思想道德修养与法律基础"课教学过程中引用视频案例,已成为当前高职院校进行教学方法改革的重要举措,对提高教学效果发挥了积极作用。文章探析了视频案例在"思想道德修养与法律基础"课教学中的作用、选取的基本原则。     

高校图书馆学科馆员的重要性及培养路径

从师生的学习与科研、馆员自身专业成长等方面阐述高校图书馆学科馆员的重要性;从完善馆员培养方案、加强自身学习、校本培训、建立长效的馆员培养机制和健全科学的绩效考核制度五个维度上,探讨高校图书馆学科馆员的培养路径。     

独立学院法学专业实践教学探讨

法学实践教学是法学教育的重要组成部分,根据独立学院培养高素质应用型法律专门人才的目标,法学实践教学应侧重于法律职业能力训练。文章结合浙江理工大学科技与艺术学院教学现状,分析目前独立学院法学实践教学中存在的问题,并提出相应完善的措施。     

督导制在高校教学管理中的实践意义

督导制在高校教学的建设和发展中有重要的作用。在高校现行的教学实践中,督导制存在着诸多的问题,究其根本原因是由于督导体制不完善、责任不明确、职责不清晰等造成。不能辩证地落实“督”与“导”的关系和作用,这必然造成督导职能难以实施。实现督导制度与教学的全面结合的根本途径是实践。     

高校建立图书馆学科馆员制度的几点思考——以天津城市建设学院为例

概述了学科馆员制度的起源、定义,讨论了我院图书馆建立学科馆员制度的必要性,阐明了学科馆员将在促进学院的教学与科研发展中发挥的积极作用.对建立图书馆学科馆员制度的问题进行了探讨,提出了一些对策和建议.     

地方建筑类高校地基基础课程教学改革探讨

针对地方建筑类高校地基基础课程存在的问题,本文从教学内容、教师队伍、教学方法及成绩考核等几个方面进行比较分析,提出地基基础课程教学改革及提高学生工程实践能力的方法。     

民办高校建筑电气与自动化专业实践教学改革研究与探索

分析电气工程及其自动化专业实践教学重要性,结合民办建筑类院校电气工程及其自动化专业实践教学的现状,提出了民办建筑类院校电气工程及其自动化专业实践教学改革的基本思路与设想,即建立理论和实践并重的教学体系,教学质量不断提高,学生的动手能力显著加强,收到了良好的效果．     

高职思政课实践教学的思考

实践教学是高职思想政治理论课教学的重要环节。开展实践教学是高职学生成长成才的需要,是实现高职人才培养目标的需要,同时也是思想政治教育规律的要求,是思政课教学改革与发展的趋势和方向。高职思政课实践教学要取得实效,需要构建有效的教学模式和科学的教学保障体系。     

普通高校电子信息类专业毕业设计环节的教学改革与实践

分析了当前电类专业毕业设计(论文)环节教学过程中存在的主要问题。通过提前布置与动员,采取推动与引导的措施,加强过程管理,设定定期考核内容并量化打分,严格设计材料审核,精心组织答辩,改善了该环节的教学效果,切实提高学生的实践动手能力。     

高校思想道德修养课教学探索

必须把握住其科学性、综合性、实践性和阶级性的学科性质,在教学内容上增加针对性,在教学方法上提高艺术性,探索提高思想道德修养课教学效果的有效途径,使大学生想听、愿听、爱听,才能既调动学生学习的积极性,又使学生学了以后管用。