基于“卓越工程师培养”的大学化学研究性实验教学研究

从研究性实验的教学程序设计、实验教学策略改革、实验教学与大学生课外科技创新活动相结合三个方面构建并实施了符合"卓越工程师培养计划"要求的、以培养"创新能力"为中心的大学化学研究性实验的教学体系。实践证明,使用该教学体系进行研究性实验教学对培养学生"创新能力"具有良好效果。     

基于完全学分制的复合材料专业培养方案制定与实施

学分制是一种先进的教学管理体系,拥有自主选修、因材施教、学制灵活、培养计划开放等优点。本文介绍了安徽理工大学材料学院适应完全学分制教学管理模式改革的新要求,按照"低年级重基础教学,高年级分专业方向"的原则制定高素质应用型综合性人才培养计划,拓宽材料类专业人才培养的思路、主要特点和在复合材料新专业本科学生教学中所做的初步探索。     

"固体废物处理与处置"课程课堂教学改革探讨

《固体废物处理与处置》课程是一门应用性较强的课程,对于培养环境类专业学生的工程观念、工程分析能力具有十分重要的作用。针对传统教学方面存在的缺陷,基于"卓越环境工程师培养计划"要求,文章结合作者的教学经验,提出更新教学内容,深化工程实践教学,构建多元课堂教学模式,建立课堂教学师生互评机制,培养会设计、懂工程、懂管理和善创新的卓越人才。     

化学工程与工艺专业卓越工程师人才培养模式的思考与探索

随着我国经济社会发展和高等教育改革的需要,教育部启动和推进了卓越工程师教育培养计划(PETOE),创新应用型本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。武汉理工大学的化学工程与工艺专业采取"1+2+1"模式实施卓越工程师培养计划,以实现教学、科研、工业三位一体的教学模式。该教学模式的实施和实现将可为高校化学工程与工艺专业卓越工程师的培养和改革提供参考和借鉴。     

立足工程实践的高校多元化化工卓越工程师培养体系研究

文章介绍了四川大学化学工程学院"卓越工程师教育培养计划"的培养目标、基本思路、内容、实施步骤及以工程实践能力培养为主线的多元化精英工程人才培养体系的建设经验。近年来,学院的卓越工程师培养取得显著成效,该培养体系在全面提升学生的工程实践能力与创新意识方面起到了重要作用。     

环境工程专业面向卓越工程师培养的实践教学体系的研究

"卓越工程师教育培养计划"是教育部的重大改革项目,是我国高等工程教育改革的重大举措,它是新形势下促进高校培养适应社会和经济发展需要的高级创新型工程技术人才的一项新的质量工程,它的实施促进了高等学校人才培养模式的创新和改革,文章结合卓越工程师教育培养计划的目标和要求就如何建立适应新形势下的环境工程实践教学体系及其意义进行了深入的思考与有益的探索。     

地方工科院校应用化学专业在卓越工程师培养中实践教学体系的研究

文章根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,面向卓越工程师的培养,分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。首先分析实践教学体系的价值取向,其次研究实践教学体系的构建,以期为"卓越计划"参与高校进行参与专业课程体系和教学内容的改革提供借鉴和参考,为卓越工程师的成功培养奠定基础。     

基于卓越计划下校企联合人才培养模式的建立

以"卓越工程师计划"为契机,遵循合作共赢,优势互补的原则,充分利用学校设立的科技创新基金,构建课堂教学与课外科技创新相结合的培养体系,加强校企联合建设,择优拓展校外实践教学基地,积极探索校企联合人才培养模式的建立,开阔学生的视野,提高社会适应能力,提高本科教学质量,能够使理论知识应用到实践中去,切实提高大学生工程实践能力。     

“卓越工程师”培养计划下实践教学体系的构建

"卓越工程师培养计划"旨在应用型人才的培养,因此需要强化实践教学体系构建。本文提出了基于卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路及教学改革措施,利用学校和企业两种不同的教育环境和资源,以工程意识、工程素质培养为基础,以工程实践能力和创新能力培养为主线,搭建基础实践、专业实践、岗位综合实践平台等平台,构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系,以期为"卓越计划"参与高校和企业合作开展卓越工程师培养提供建议和参考。     

卓越背景下项目导向教学法在分析化学课程中的研究

"卓越工程师计划"旨在培养一大批创新能力强的工程技术人才。然而,目前分析化学的传统教学模式缺乏"创新"意识,导致学生学习积极性差,不适合"卓越计划"的培养目标。湖南工程学院作为全国"卓越工程师教育培养计划"首批试点高校之一,有必要对分析化学课程进行有效的教学改革。本文从分析化学课程的地位出发,基于项目导向模式以创新能力培养为核心对本课程的实施方案和过程作了阐述,使其能够适应于本校"卓越工程师"培养的要求。     

构建校、企、政府相结合的新型生产实习模式的探索与研究

生产实习是过程装备与控制工程专业学习中非常重要的实践教学环节。本文以大连理工大学实施"卓越工程师"计划为例,以工程实践能力达成为目标,对构建校、企和政府相结合的新型生产实习模式进行了探索和研究。近三年的生产实习证明该模式实现了工程实践能力培养与教学知识点的紧密融合,使学生接受了较为全面的工程实训,为实施卓越工程师培养计划奠定了基础。     

卓越计划背景下地方本科院校化学专业人才培养方案的研究

以教育部提出"卓越工程师教育培养计划"为契机,结合我校"适应地方经济和社会事业发展需要,培养具有创新精神和职业素养的应用型专门人才"的办学定位,设计了"通才教育+精英教育"的人才培养模式,构建了"平台+模块"的教学体系。理论课程教学体系分为通识教育课程平台、专业基础课程平台和专业发展课程平台,将实践教学体系分为以化学理论与应用为基础的实验课程平台、以专业能力提升训练为主的实践课程平台、专业实习和毕业论文等四大块。     

基于“卓越工程师计划”下的环境工程专业实践教学体系的改革与实践

现行环境工程专业实践教学体系中,存在实习基地建设薄弱,实习内容、形式单一,设计内容陈旧、理论与实践脱节,设计性实验项目不足等问题。针对这些不足实施了必要的改革和实践,改进了实践教学效果,提高了学生工程实践能力和创新精神,达到了"卓越工程师培养计划"的基本要求。该项目成功实践可为相关工科类专业实践教学体系的建设、改革提供借鉴。     

从优秀到卓越的大学工程教育

"卓越工程师教育培养计划"(卓越计划)的实施对我国工科院校大学生的培养提供了新的指导思想。2013年我校高分子材料与工程专业入选教育部第三批卓越计划和辽宁省工程人才培养模式改革试点专业,经过两多年的时间,我们从卓越班学生的选拔、教师队伍的组建、教学方案的调整及教学内容和方法的改革等方面进行了探索,使学生和教师都取得了骄人的进步,实现了师生共同卓越。同时对校企联合培养卓越工程师存在的问题进行了总结。     

《纺纱工艺设计与质量控制》课程教学改革及实践研究

本文以"卓越工程师教育培养计划"的理念为指导思想,针对"纺纱工艺设计与质量控制"课程在教学过程中存在的问题,根据课程的特点,构建新的教学模式,从教学内容、手段、方法、考核方法、校企合作和评价体系等方面进行了一系列改革和研究,把理论联系实际的理念贯穿到课程教学的全过程中,突出培养学生的动手能力、工程创新意识、工程实践能力...     

特种能源技术与工程专业卓越工程师培养实践教学体系构建

为了能够实现应用型特种能源技术与工程专业卓越工程师培养的目标,构建科学性和可行性的实践教学体系显得至关重要。本文根据中北大学特种能源技术与工程专业卓越工程师培养计划和实际教学情况,提出了该专业卓越工程师培养的"一个核心,两个基础,三种理念渗透,四模块"的实践教学体系,并对构建的体系进行阐述,明确该实践教学体系的实施方式,期望通过该实践教学体系的实施,培养出具有工程能力和创新能力的高级军工人才。     

新建本科高校卓越工程师人才的培养路径思考

新建本科院校已成为我国高等教育体系的重要组成部分和培养应用型人才的重要基地。经济发展方式的转变必然会gl起产业人才需求层次、专业结构的变化。卓越计划正是顺应这一变化而推出的人才培养模式的创新计划。针对这一机遇,新建本科院校培养卓越工程师人才必须以工程能力培养为核心,提升师资队伍建设水平和参与卓越计划的行业企业的介入深度与广度,做好“学校一企业”、“虚拟一现实”、“学生一工程师”的无缝对接。     

材料科学与工程专业实施卓越工程师计划培养模式的研究与实践

本文以盐城工学院材料科学与工程专业实施"卓越工程师计划"为例,提出应用型本科院校采用的"3+1"人才培养模式及"项目绑定式"工程实践能力培养体系,该模式能为应用型本科院校实施"卓越工程师计划"提供借鉴与参考。     

地方高师化学师范专业卓越教师培养模式的改革与实践——以广东省韩山师范学院化学系为例

"卓越教师教育计划"的提出,为地方高师教育教学人才的培养指明了方向。文章介绍了广东省韩山师范学院化学系在培养卓越教师计划中的改革与实践,包括加强学生基本教学技能的培养,调整学科专业课程设置,改革化学实验教学和开展教学技能竞赛等四个方面的内容。通过一系列的探索和实践,全面提升了学生的教学技能,提高了学生的教育教学能力,为地方高师实施卓越教师计划提供了一定的经验参考。     

分层次化工实验与实践教学体系的设计与实践

"卓越工程师教育计划"是我国高等教育领域的重要改革。根据清华大学"卓越人才"的培养目标,我们结合学生的特点,对实验与实践教学体系进行了整体设计与改革,逐步建设了分层次的实验与实践教学体系。在此基础上,完善并建设了化工基础实验、化工专业实验和化工生产实训三个实验教学平台,从实验内容设计、实验组织实施过程和实验教学模式上进行了改革与调整。