深化高等学校思想政治理论课教学改革

2004年,胡锦涛总书记针对高等学校思想政治理论课教学现状作出了重要指示,要求力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善.中宣部和教育部要求全国高等学校于2006年实施"2005新方案",开始了新一轮的思想政治理论课课程改革.教学实践表明新方案的实施有其必要性,高等学校思想政治理论课教学的状况仍然不容乐观.因此,必须正视高等学校思想政治理论课教学的现状,把握其成因,在总结几年来的教学实践经验的基础上,继续深化思想政治理论课的课程改革,不断改善高等学校思想政治理论课教学.     

“实践教学法”在思政课教学中的应用研究

作为大学生公共必修课之一的思想政治理论课，随着课程改革的不断深化，实践教学作为提高思政课实效性的方法和手段，越来越受到广大教师的关注和重视，并在实施过程中形成了丰富多样的形式。在当前条件下，应该对课堂实践教学概念和实施途径有新的认识。     

论思想政治素质和高等学校领导班子建设

提高思想政治素质是高等学校领导班子建设的关键.领导班子的建设必须以贯彻党的教育方针,坚持以社会主义办学方向为目标,结合学校发展的实践,深入学习邓小平理论,提高全局意识和政治水平.在学校管理体制改革中认真落实党委领导下的校长负责制,全心全意依靠教职工民主办学,全面提高学校领导班子的决策水平,推进学校教育事业加速发展.     

互动式教学法在高校思政课教学中的运用

在高校思想政治理论课教学改革中还面临着很多困难,而互动式教学法的运用,对该课程教学改革具有重要的现实意义。通过课堂内外的师生互动、生生互动,同时加强教师在互动式教学中的重要作用,能够有效激发学生们的学习热情和积极主动性,从而强化教书育人的效果。教师作为组织者、管理者、引导者和信息重组者,不仅要重视课堂内的互动,还应切实抓好课堂外的理论和实践互动。     

论普通高等学校网络教学平台建设

高等学校充分利用先进的多媒体技术和网络技术发展网络教育，有利于推动教学模式、教育方法的创新，提高办学水平。     

关于高校思想政治理论课教学实效性研究的反思

本文主要从思想政治理论课教学实效性研究框架的建构、教师专业化发展的路径选择、教师文化的塑造等三个方面对当前思想政治理论课教学实效性的研究进行总结和反思,主张从建构以价值结构为核心的研究体系、重视教师教育理念的培养和教师自为文化的塑造等三个方面来进一步推动思想政治理论课教学实效性问题的研究.     

论网络时代高校思想政治理论课教学新模式的构建

基于对我国互联网发展的现状与前景的认识,深入分析了我国高校思想政治理论课教学在互联网时代获得发展的现实可能性,并在此基础上提出了网络时代思想政治理论课教学新模式构建的基本要求,进而从开展思想政治理论课的现实出发提出了网络时代思想政治理论课教学新模式的基本框架。     

多媒体与思想品德课教学

这篇文章主要介绍了多媒体在思想品德课教学中的重要性和具体做法,具有较强的指导意义和实践价值。     

构建高等学校德育新体系的几点思考

从高等学校德育在市场经济情况下面临的机遇与挑战出发 ,提出了构建高等学校德育新体系的科学性、民主性和实效性三项基本原则 ,以及转变观念营造良好的育人环境是增强德育实效性的重要手段 ,提高教师的综合素质是德育的前提和基础 ,德育教学手段的现代化是实施德育的重要措施 ,实践教学是实施德育的有效途径     

“五课教研、两课评比”对职校教师教学能力提升的研究

职校教师教学能力提升是职业教育内涵建设的核心内容之一,教师教学能力是教师进行有效教学、提高教学质量的核心能力。本文结合笔者参与江苏省组织开展的全省职业学校"两课"评比活动经历,分析并总结"两课"评比促进职校教师教学能力的提升。     

论高校计算机基础课程的教学探讨

通过研究高校计算机基础课程教学的现状,根据现代化信息社会对大学生的要求和高校培养学生的目标,从教育教学的规律出发,对高校计算机基础课程教学的体系建构,教学内容及教学方式等方面做了较深入的分析和探讨。     

由高校计笪机专业开设双语专业课程所带来的思考

随着全球经济一体化、教育国际化的趋势越来越明显,双语教学目前已经成为国内各大高校相继推出的教学改革项目之一。该文就双语教学的定义及重要意义、外语在双语教学中的地位和作用、以及结合实际计算机教学经验阐述如何运用一些有效的教学方法和手段等方面阐述了作者的立场,对提高双语教学质量具有一定的参考价值。     

基于大数据背景的高校计算机基础课程教学研究

大数据技术的兴起与发展,为我国的高等教育的改革提供了新的教学模式和教学方法.基于大数据背景下开展高校计算机基础课程的教学改革,将大数据技术引入现有的计算机基础课程教学工作中来,将有效提高教学质量。本文首先对大数据的概念、特征以及大数据对教育的影响做了介绍,然后详细分析了当前我国高等学校计算机基础课程教学所存在的问题,最后根据所存在的问题提出了相应的教学改革措施。这些措施,有效地提高了计算机基础课程的教学效率,将有利于学生计算机综合水平的发展和实践能力的进步。     

浅谈高等院校Java程序设计课程教学

通过对Java程序设计教学中存在的问题的分析,总结几点提高课堂教学实效的措施.     

高职院校计算机课程教材改革探索

高职教育的目的是培养技能型、实践型、创新型的企业需求的一线人才,要实现该目的,教材是基本的保证.本文分析了目前高职院校所用计算机课程教材的现状,提出了高职院校、企业、出版社三方合作共同开发"立体化"教材的改革策略.     

浅析高职院校计算机课程教学改革

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,一方面,高职院校每年为社会输送大量计算机专业的毕业生,另一方面,企业计算机各方面人才仍然紧缺。矛盾的产生,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。本文从高职院校计算机专业教育的教学特点着手,多方面进行分析,对高职计算机课程教学的现状做了总结并提出改革设想。     

高校计算机程序设计类课程实验教学改革与研究

主要介绍计算机程序设计类课程分类,分析了该类课程目前存在的教学问题,详细介绍了具体对该类课程进行深入改革的措施。     

论高校计算机课程设置及教学模式

不同的计算机课程,应用场景不同。计算机课程的开拓应用,还需要其他课程技术支撑与支持;综合高校不同专业方向及开设课程的不同阶段,包括这些专业的人才培养目标,以及主要职业技能培养方向进行分析,如何进行计算机课程设置是制定专业人才培养方案及课程设置改革的依据,还必须避免了某些计算机课程的开设成为孤立课程,无法拓展应用。同时,对教学模式,采用项目导向教学意义重大,强调项目导向必须作为计算机课程教学的主要模式。     

师范类高校程序设计类课程教学方法探析

作为师范学校的计算机教学,认为:为了更好的提高学生对于程序设计课程的学习,应注重对学生的思维方式以及应用能力的培养与提高,而提高学生的综合素质就成为程序设计类课程目前首先需要解决的问题。而实践的融入,则让学生能够更好的掌握程序设计编程。     

对高职院校计算机基础课程的教学模式探究

本文对高职院校计算机基础课程的现状进行了分析,针对目前存在的一些问题进行了探讨,探讨了高职计算机教育的目标和特点.对今后的教学改革和实践提出了新的看法和建议.