浅谈中职计算机基础教学中的创新教育

在传统的计算机基础教学中主要包括在教学的方法和教学的模式以及教学的理念等方面,都是以基础为主,但这些已经不能再适应现代化的计算机技术的发展需要了,与此同时,也满足不了现代社会对全面能力人才的大力需求.因此,如果想要改变这种状况,要从创新教学模式、更新教学理念等方面进行创新教育,从根本上可以改变学生的学习态度和学习方法,在学习过程中,教师作为主导力量,而学生作为主体对象,从而达到让让学生从教学中得到乐趣,可以学得好,对计算机教学产生深厚的兴趣,所以创新教育就起到了关键作用.     

职高《Photoshop图像处理》教学创新之我见

在素质教育实践活动中灵活运用陶行知先生的"行是知之始,知是行之成"的教育理念,促进我们的教育理念、教学方式、方法的变革,激发学生的创新潜力,提高教育教学的效果,培养学生的创新能力.本文就职高这一学科,阐述为什么要实施教学创新?怎样实施教学创新?以及实施教学创新对教师的要求.     

如何进行小学信息技术教学

素质教育要求教师在教学中积极探索创新,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题.本人在信息技术课的教学中采用了几种教学策略,在此抛砖引玉与大家共同进行探讨.     

浅谈小学生语文主体学习中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展.创新性与主体性是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题.因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、创造,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人.     

新主题下《电子线路》创新教学初探

全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,成为我国二十一世纪教育的主题.本文就职高<电子线路>这一学科,阐述为什么要实施教学创新?怎样实施教学创新?以及实施教学创新对教师的要求.     

无机材料物理化学教学方法的创新

对无机材料物理化学课程进行了教学创新研究,主要是强化认识实习、更新教学内容、加强案例教学和多媒体教学,进行课堂讨论、理论联系实际、提高实践教学环节质量等.教学实践证明,上述措施效果显著,激发了学生学习的热情,促进了学生对基础理论知识的学习,培养了学生科学的思维方法以及运用基础理论知识解决实际问题的能力.     

创新高校体育教学思路 促进体育教育蓬勃发展

多样化的特点,体育教学建立了以＂学＂为主,重视学生学习的教育理念,形成了开发学生创新思维和实践能力的良好氛围。使得我们教师在思想上、教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段,接受新技术新观念,形成共学共进的学习环境,为社会、国家培养了更多优秀与拔尖的体育人才。     

浅谈创新教育在数学教学的应用

在素质教育背景下,创新教育已经成为知识经济时代教育的主旋律.而作为数学学科而言,数学教育在新世纪的竞争中可谓担当着非常重要的角色.那么,如何发挥数学的作用,如何针对学生特点,最大程度的实现开发学生数学潜能的目的,是创新教育所需要探索的主题.因为,数学作为为学科综合、学科渗透、创新精神和实践能力的培养创造了良好的契机.本文就是从此角度出发,探讨了如何在数学教学中应用创新教育.     

浅谈初中历史的创新教学

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。     

浅谈中学信息技术教学与创新教育

21世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,培养中学生创新思维是培养21世纪人才的前提和基础.这就要求教师需努力实施素质教育,开发学生潜能,激发其创造力,使他们能主动的、创造性的学习.本文围绕实施创新教育,阐述了教师如何在中学信息技术教学中培养学生的创新思维和创新能力.     

Recognizing teaching as teaching.

The task force report on scholarship in psychology (D. F. Halpern et al., 1998) defined the scholarship of teaching in terms that make it comparable to publishable research. I contend, however, that the activities of teaching can and should be distinguished from research, in order to give teaching the respect it deserves. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

强化情感教学提高教学效率

要想优化课堂教学,提高教学质量,必须重视智力因素和非智力因素的培养,特别是非智力因素,在素质教育中有着更为重要的地位和作用.美国著名教育心理学家布卢姆曾经说过:"情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地培养."进行情感教学,不仅可以促进和补充学生的智力活动,提高教学质量,而且对培养良好的个性、提高人的素质有着重要的意义.我认为应从以下几个方面进行情感培养.     

革新人才培养模式提高人才培养质量

随着经济的发展和科技的进步，社会对人才的要求提高了，学年制固有的局限性已无法满足这种人才培养需求，必须有新型人才培养体制，于是学年学分制诞生并取得极大的发展。这包括导师制的建立、学生社区管理、调整学科结构、教师参与课程制定、拓宽专业口径，逐步让学生有更多的学习自主权等。这些改革已产生明显成效。     

积极进行教学改革提高教学质量

在高校教学中，将多媒体技术教学与传统教学相结合；重视课堂教学，提高课堂教学质量；重视课程设计，提高课程教学质量；坚持教书育人，融合于课堂教学之中。     

案例教学在工控软件教学中的实践探索

对案例教学在工控软件教学中的应用作了初步探讨,同时,简要介绍了在工控软件案例教学中的一些体会。     

开展愉快教学提高教学质量

“兴趣是最好的老师“,这可谓是教学中的至理名言.当学生对学习产生了兴趣,即有了学习的动力,就能获得成功.学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣,就能自觉学习,专心听讲,积极思考,认真完成作业,就能把学习看成是一种愉快的享受,把获得好成绩看成是一种幸福.愉快教学就是通过学生所喜欢的一系列教学形式,来调动学生的学习兴趣,将非智力因素转换成智力因素,从而更有效地发展学生的思维能力、想像能力,提高学生的表达能力.……