消逝与绽放:童年危机之表征、归因与解构

西方童年消逝学说中有一个极具震撼力的论点:当代童年在逐步消逝!这种论点绝非无稽之谈,童年消逝是一种严重的现代社会病,儿童教育也随之面临难题,它所带来的童年危机具体表征为:童年理性侵蚀、童年色彩缺失和童年底线失守。童年危机可以归因于三方面:电子媒介的有力冲击、培养"知识人"的教育信条以及成人权力的控制与规训。加强儿童媒介素养教育,促进儿童教育立场转向,超越"控制论"、归还儿童自由是突破童年消逝危机的重中之重与当务之急。     

论尼尔·波兹曼的媒介批评思想

在阅读尼尔·波兹曼的《娱乐至死》、《童年的消逝》、《技术垄断:文化向技术投降》及其其他文献的基础上,本文系统介绍美国传播学者波兹曼的媒介技术批判论,并在介绍时结合现今的社会现象进行分析和评论。     

西方电视媒体的“娱乐至死”

波兹曼担心技术将使人类丧失思考能力,比如电视技术的发展,直至他们消亡。在他的著作《娱乐至死》中,波兹曼提出形式决定内容。在形式与内容两分法的传统思维中,形式总是被内容决定的。形式的无足轻重不但表现在它必须依附内容而存在,而且还要根据内容随时调整自己,以便更好地服务于内容。本文为波兹曼的《娱乐至死》的阅读札记,希望能对西方电视媒体对人类是否会"娱乐至死"造成的影响提出一些浅显的见解。     

基于电视发展的视角探讨波兹曼的媒介理论

美国媒介理论家尼尔·波兹曼是媒介环境学派的代表性人物,提出了"媒介即隐喻"的观点;认为一种新媒介的出现会促使一个与之相适应的新社会环境形成,并使原社会文化不断向新环境靠拢。随着现代媒介的不断发展,社会是否真会如波兹曼所预言的那样向技术投降?本文旨在从当今电视发展趋势入手,研究波兹曼的观点与实际发展的矛盾和冲突之处并探讨其原因,从而达到批判继承与反思的目的。     

娱乐至死——休闲娱乐空间设计专辑

<正>世界著名的媒体文化研究者和批评家尼尔.波兹曼曾在他的著作《娱乐至死》一书中,表达了对二十世纪后半叶美国文化中娱乐化倾向的探究和哀悼,娱乐是否会让文化精神枯萎?是否会让文化成为一个监狱?是否会把文化变成一场娱乐至死的舞台?诚如波兹曼所观察到的,信息化时代,人们热衷于快速接收轻松且丰盛的内容,以一种"泛娱乐化"的态度面对一切,从而逐渐失去思考的时间和空间。"娱乐至死"是一种极致,也是波兹曼对于未来文化发展的担忧,这当然不是我们所要倡导的方式。然而,在快速发展的     

成人化是儿童成长的灾难

写下童年二字，我的耳边响起了学者们刺耳的声音：“童年的消逝”“童年之死——在电子媒体时代成长的儿童”。今天的孩子们究竟有一个什么样的童年？的确到了非常值得关注的时候。也许，有些人不以为然．认为今天的孩子多么幸福啊，不愁吃不愁穿不愁上学。的确，对于任何时代的人们来说，做到这三不愁都是不容易的。但是，从现代文明的共识看，三不愁的孩子不等于就有快乐的童年。     

现代教育技术在语文课堂教学中的运用

<正>随着社会的发展进步与科学技术水平的提高,现代教育技术以"星火燎原"之势进入了中小学课堂。课堂教学早已告别了"嘴说手写"时代,而进入了"嘴说少写"时代。那么,现代教育技术在语文课堂教学中有哪些利与弊呢?下面,针对这一问题谈谈我个人的一些看法,与各位教师切磋交流。一、现代教育技术在语文课堂教学中的利在中小学课堂教学中,现在广泛运用的现代教育技术是电视、投影、电子白板等,而教师上课多制作PPT。我     

技术垄断的文化困局——尼尔·波兹曼的媒介思想研究

本文就尼尔·波兹曼在《技术垄断——文化向技术投降》一书中提到的"技术垄断"概念以及技术垄断的文化困局进行阐述,对波兹曼基于"技术垄断"的媒介思想进行了探讨。     

有趣的“寻亲之路”

<正>"池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……"童年是美好的、快乐的,童年的故事让人难忘。那是一个插秧的季节,家家户户都忙着插秧。一天,姨妈、妈妈和小姨一起去田里插秧。她们出门之前交代正在看电视的我和表妹:"有急事的话就去田里找我们。"过了一会儿,表妹待不住了,吵着闹着要我带她去找妈妈。"不去,在家好好看电视不行吗?"我拒绝了她。她嘟了嘟嘴,哭了起来。     

快手刘

<正>那些伴随着童年的种种人和事,总要随着童年的消逝而远去。我上中学以后就不常见到快手刘了。只是路过那路口时,偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变"小碗扣球",身旁摆着插满棒糖的小绿木箱。此时我已经是懂事的大孩子了,不再会把他的手想象成双层的,却依然看不出半点破绽