针对高中语文散文阅读教学审美困境的突破策略

在高中语文学习中,阅读是非常重要的一部分,而散文阅读与其他文体阅读不同的是能够带给人更多的美感体验,能够为学生提高文学赏析和审美能力提供巨大的动力,这就要求教师在语文教学过程中重视散文阅读发挥的巨大作用,合理进行教学设计。文章首先分析了高中语文散文阅读审美教学的重要意义,并从四个方面分析了目前高中语文散文阅读教学的审美困境,提出五项具有针对性的突破策略。     

朗读:一把打开阅读理解大门的钥匙——朗读在初三“阅读理解”教学中运用的研究

朗读是语文教学中必不可少的学习活动,无论是诗歌、散文还是小说等任何一种文体的文章都离不开朗读。但是,因为初三教学的特殊性,很多教师在讲解阅读理解的时候,都是带领孩子进行理性地分析文本,而放弃了朗读这一学习活动。其实,朗读真的是一把打开阅读理解大门的钥匙,有了这把钥匙,孩子们才能更深入地走进文本,提高自己阅读理解的能力。     

课内外结合实施超文本阅读

语文阅读教学中的教材一直有着至高无上的地位,而当下,学生的主动阅读、个性化阅读超越了传统的"接受式阅读",这就要在阅读教学中既"重文本",又要"超文本",树立"超文本"阅读的教学理念。本文中,作者结合自己的教学实践,从课内深挖文本、课外拓展文本以及利用大语文教育资源等方面谈谈高中语文"超文本"阅读教学的策略。     

实用文教学内容的确定路径

不少教师教学实用文时,忽视了实用文的文体特征和阅读规律,导致教学的有效性不高。合宜的实用文教学内容,首先需要关注文本体式,以文本特性定内容;其次,发掘某一篇文本的教学价值,凸显教学内容的规定性与差异性的统一;再次,立足于语文实践,学习语言文字的理解与运用;最后还要关注学情,重构教学内容,提升学生的实用文阅读素养。     

初中现代散文群文阅读教学策略

群文阅读是近年来语文阅读教学的常见教学方式,可增强学生的阅读能力,增加学生的阅读量。散文阅读教学一直以来都是初中阶段语文教学的重难点,针对初中散文的特点,提出了群文阅读教学策略,旨在打破传统教学局限,突破散文教学难点,积累群文阅读教学工作。     

初中语文散文教学策略探析

散文是一种文学价值很高的文体,对于学生初中阶段的语文学习来说具有极为重要的意义,应该作为初中阶段语文教学工作的重点项目来开展。然而,在传统语文教学模式下,初中语文对散文的教学过于偏重在解题方面的理解能力培养,忽略了对学生进行散文的阅读与鉴赏能力的培养。这一问题的存在导致学生的散文学习整体能力得不到提高,在一定程度上制约了中学阶段的语文教学工作质量的提升。     

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略探讨

语文是一门重点学科,在进行小学语文教学时,教师应该积极激发学生的阅读能力。但是在众多学校的小学语文教学过程中,在文本阅读方面存在很多问题,这导致小学生的阅读量不足,甚至导致小学生丧失了对阅读的兴趣。文章作者以小学语文文本阅读为切入点,积极探索在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略。     

初遇“策略单元” 奏响“学为中心”——以统编教材《总也倒不了的老屋》为例

统编教材的使用,让语文教学理念和实践有了明显的进步,让语文课的教学质量得到了有效的保障。文章以三年级上册的阅读策略单元为例,聚焦策略的教学,帮助学生系统地学习预测与推想,通过单元导读的精心设计、教学目标的有效整合、课文旁批的示范引领、精彩文本的深度阅读、预测方法的精辟归纳,让教材、学生、编者和教师融为一体,切实地提高每一位学生的语文素养。     

初中语文抒情类散文教学研究

抒情类散文是汉语文学的重要组成部分,也是初中阶段语文教学的重要环节,抒情类散文教学有助于学生进一步了解散文写作形式,陶冶学生情操,增加学生对语文的兴趣,促进语文教学发展。抒情类散文教学直接关系到学生语文核心素养的培养,初中语文教材中累计选取了27篇抒情类散文,这也充分说明了抒情类散文教学的重要性,教师应该采取积极策略贯彻教学方针,提升抒情类散文教学的有效性。     

小学语文阅读教学之我见

小学语文阅读非常重要,小学生的阅读教学正是萌芽阶段,基础打不好,势必会影响将来的初中和高中,乃至大学以及今后的学习。因此,教师要加强小学语文教学中的阅读教学。深入研究新课标,钻研教材文本,探究指导学生增加阅读理解能力的方法策略。