小学生课外阅读问题的对策与思考

《全日制义务教育课程标准》提出了增大学生课外阅读量的具体要求:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;学会运用多种阅读方法;能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶;发展个性,丰富自己的精神世界;一、二年级课外阅读总量不少于5万字;三、四年级课外阅读总量不少于40万字;五、六年级扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。但是,当前农村小学生的课外阅读现状堪忧。我们要根据课内实际为小学生的课外阅读选好阅读书目,解决读什么的问题;根据学生实际,教给读书方法,解决怎么读的问题,以提升学生的语文能力。     

课外阅读,因指导而更精彩

<正>语文课程标准指出:在3～4年级课外阅读总量不少于40万字,在5～6年级课外阅读总量不少于100万字。这就是说学生在完成课内阅读后,还要有大量的课外阅读来充实学生的积累,开阔学生的视野。那如何让学生肯阅读,爱上阅读?笔者觉得教师在平时的教学中引导、激励学生参与阅读,在班级营造积极良好的读书氛围,搭建读书交流平台是不可或缺的。为了让各种书籍在     

让绘本走进低年级学生的心田

<正>新课程标准进一步明确了阅读量,并且指出"要多读书,好读书,读好书,读整本的书",并在"课程总目标"中规定"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中低年级的课外阅读总量是五万字以上"。由此可见,阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视。而低年级的学生,识字量有限,对整段的文字不感兴趣,所以整本书的阅读有一定的困难,而绘本的出现恰恰解决了这个问题。绘本,英文称Picture Book,顾名思义就是     

课外阅读指导技谈

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。"同时还规定:学生"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中,小学阶段阅读总量应不少于150万字"。如何引导学生有效地进行课外阅读呢?笔者谈谈几点粗浅的做法:一、激发阅读兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,培养学习兴趣对学生     

九年一贯制学校课外阅读衔接的必要性和可能性

<正>"九年一贯制学校"是指根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的,贯穿小学与初中教育的一体化学校。学生从一年级至九年级,完成小学至初中教育。体现办学目标的一致性,办学资源的整合性,教学生源的延续性。2011年修订版的《语文课程标准》对课外阅读提出了明确要求:一是提倡扩大阅读面;二是规定阅读量;三是重视信息能力的培养。指出第一学段课外阅读总量不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字,     

新教材下的低年级儿童课外阅读指导实践

《义务教育语文课程标准》明确提出":要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。一、二年级的课外阅读总量不少于5万字。"因此,如何让学生对阅读产生浓厚兴趣,提高阅读效率,是新时代教师不断探索的内容。     

走进经典阅读 构建书香校园

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"中指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量……多读书,读好书,读整本书。"并在"课程目标"中明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字。著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义,所以要创造条件使每个学生都能找到使他振奋并终生难忘的书。"读经典诗文,做儒雅师生"是笔者所在学校的办学特色。学校扎实而有     

关于培养小学一年级学生阅读能力的思考

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》十分强调学生阅读量的积累,在低年级就要求课外阅读总量不少于5万字,还要求阅读浅显的童话、寓言、故事,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2016年的语文教材更是将"读书""讲故事听故事""和大人一起读"等栏目编入教材,将课外阅读纳入教材,更加注重阅读能力的培养,这是新教材的新要求。在语文教学中,我们常常遇到这样的情况:阅读短文时,有些学生对字词不     

小学生课外阅读实效性的探索

<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学阶段的课外阅读作了具体明确的规定:"小学生要扩展自己的阅读面,小学阶段课外阅读总量不少于150万字,背诵优秀课文60篇。"大量的课外阅读不仅能提高学生的语文学习能力,而且能全面提高学生的素养。学生的课外阅读非常重要,但纵观目前课外阅读的状况,实际却有些不尽如人意。表象一:被动听命而非主观意愿。许多学生都能认真读课     

小学高年级多文本阅读教师教学策略研究

<正>语文课程标准指出:语文课程应引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。同时还明确指出:小学阶段课外阅读总量应达到145万字,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。小学高年级的孩子阅读总量不少于100万字,约占小学阶段阅读总量的70%。那么,怎样才能激发学生的阅读兴趣?怎样才能让学生在阅读中建构属于自己的认知呢?对于大部分的学生来说,都是通过阅