以雨课堂为载体 促进生理学教学

雨课堂是一种基于PowerPoint软件和微信手段,在教学过程中营造良好互动、连接师生、促进教学相长的混合式教学工具。生理学是研究机体生命活动现象及其功能活动规律的科学,需要教师不断改进教学方法,提高教学效果,促进学生的理解、学习和应用。在生理学的教学中合理使用雨课堂,有利于教师与学生的教学互动,提升了学生的学习热情,便于授课教师适时调整内容和进度,及时督促学生,有利于教学效率的提高。     

混合式教学模式对实践型心理学课程教学效果的影响研究——以“森田疗法课程”为例

随着我国高等教育改革的深入,传统的教师一言堂式的教学方法已越来越不能满足大学生对高校的课堂要求。本研究从学生主观反馈和客观成绩两方面探究了混合式教学模式对实践型心理学课程教学效果的影响。结果发现,相比于讲授式教学模式,混合式教学模式对实践型心理学课程的教学效果有更好的影响。     

工程制图混合式教学改革与实践

文章研究和构建了工程制图课程基于知识点的线上视频资源,以满足学生自主学习的需求;同时采用教师线上和线下导学方式,实现工程制图混合式教学。混合式教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了学生之间的协作能力和沟通交流能力,增强了学生自主学习能力、分析与解决问题能力、创新能力,提升了工程制图课程的教学质量。     

混合式教学在物理教学中的应用

<正>随着大数据时代的到来,传统的教学模式已经不适合学生的需求了,混合式学习成为人们终身学习主要的方式。混合式教学不仅是教师教学方法的混合,同时也是学生学习方式的混合。利用混合式教学能提高初中物理教学效率,激发学生学习物理的兴趣。一、网络学习与微信交流相结合任务驱动型教学模式是一种能体现     

大学英语混合式阅读与教学应用分析——评《大学英语混合式教学探究》

<正>目前,大学英语教学存在理论与实践脱节,教学内容陈旧、跟不上时代发展步伐,教学方法单一、以教师为中心、忽视学生主体地位等问题。混合式教学模式顺应时代发展,推出线上线下学习模式,为大学英语教学提供新方向,如何将混合式教学模式融入大学英语教学,是值得思考的问题。由钟玉琴著,电子工业     

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

混合式学习结合了在线学习和传统学习的优势,开始受到越来越多的关注和青睐,并呈现出日益广泛应用的趋势。混合式学习使得英语学习更加容易、便利。文章将以高职公共英语课程为切入点,通过教学实验,利用统计数据和问卷调查获得了一手数据,研究分析在混合式学习模式下,教师有效性参与对学生学习效果的积极影响。     

英语课堂教学反思课的思考与探索

英语课堂教学要尽量做到教师启动,师生互动,学生主动。"教师启动"即教师发动、调动,是手段;"师生互动"即师生配合,教学相长,是途径;"学生主动"即学生的主动性,自觉性,创造性得到充分发挥,这才是目的。要实现这"三动",就要求我们在思想观念上,从重语言知识的传授向语言知识与语言技能并重转变;在教学方法上,从单纯的机械训练和语法翻译法向学生交际能力的多层次训练转变;在教学模式上,从以教师为中心向以学生为主体,教师为主导转变。     

基于MOOC的数字电子技术课程混合式教学研究

针对数字电子技术课程传统教学中存在的问题,引入了基于MOOC的混合式教学法。本文介绍了基于MOOC的混合式教学法的意义,并对数字电子技术课程的教学理念、线上教学、线上教学和线下教学的混合方式及考核方式进行了设计。教学实践表明,采用基于MOOC的混合教学方法有效地发挥了学生的自主能动性、加强了师生之间的交流互动,提高了学习效率和教学效果。     

混合式教学环境下讨论式教学模式中师生角色转换研究

讨论式教学是引导学生主动学习、培养探索精神的有效方法。本文以《高等数学》为例,在混合式教学环境下开展讨论式教学实证研究,进而对教师和学生的角色转换进行重点分析。研究表明,教师在不同的教学环节中分别充当讲授者、引导者和评价者的角色,相应地学生分别为知识的发现者、接受者和交流者角色。讨论式教学培养了学生的自主学习能力,促进了生生之间、师生之间的积极互动,提升了课堂教学质量。     

基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法——以“C语言程序设计”课堂应用为例

针对本科教育学生不认真听讲、老师讲课内容没深度、考试没难度等问题,文章提出一种基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法。学生以MOOC为平台进行课前预习和课后复习,教师采取合作式的教学方法,通过学生课堂试讲、老师引导和补充的合作方式,以学生为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主动者和爱好者,老师成为课堂的引导者和推动者。经过该方法在"C语言程序设计"课堂上的应用,取得较好的效果,学生的积极性和学习成绩都有明显提高。     

工程测量教学中的实践性教学环节

针对《工程测量》课程实践性非常强的特点,在教学环节中安排了课间实习和综合实习两个实践性教学环节,并结合实际教学对这两项实践性教学环节做了介绍,以期指导实践,提高《工程测量》教学水平。     

流体力学教学中的传统教学与网络多媒体教学

通过论述传统教学模式与多媒体网络教学模式的利弊 ,提出了在流体力学教学活动中既要弘扬传统教学的优点 ,又要融入现代多媒体网络教学 ,两者有机地结合起来 ,高效率、高质量地培养出优秀人才。     

案例教学在Excel函数教学中的应用

Excel函数是大学计算机基础课程的重点难点,学生理解和掌握该内容较为困难。文章设计了一个教学案例,该案例使用Excel函数计算、统计学生考试结果。通过该案例的计算学习,使学生理解和掌握Excel常用函数的功能和用法,用生活中的实际案例来分析学习,找到理论与实际工作的切入点,增加学生学习的积极性、主动性,革除传统教学存在的弊端,达到更好的教学效果。     

“问题链”式教学法在空调工程教学中的实践

"问题链"式教学法能较好地适应空调工程教学关于应用性和综合性的要求。结合"问题链"式教学法在空调工程课程的教学实践,阐述了"问题链"式教学法的基本原理,设计方法及实施要求,就如何应用"问题链"式教学法来加强空调工程课程教学进行了初步探讨。通过教学实践表明,"问题链"式教学法提高了空调工程课程的教学质量,激发了学生的学习兴趣,对培养学生终身学习的能力具有重要意义。     

启发式教学在结构力学课堂教学中的应用

对启发式教学的含义进行了阐述,深入探讨了启发式教学在《结构力学》课堂教学中的应用,提出了在课堂上实现启发式教学的方法,指出启发式、研究式教学必将在培养学生科学素质和创新能力方面发挥重要的作用。     

深化力学教学改革 提高课堂教学质量

针对当前建筑力学课堂教学中存在的问题,结合高职院校对学生的培养目标,提出完善教材内容、优化多媒体课件的应用、加强实践教学能力的实施方案及措施,从而提高了建筑力学课堂教学质量。     

关于城市规划教学及教材编写的点滴体会——谭纵波《城市规划》代序

谭纵波同志要我为他的新著作序言,颇感难以应命。多年来我习惯在作序言时,要认真阅读原稿,直到形成比较明确的观点才下笔,在我当前的工作和精力下．已经难达这要求了。这里谈点关于城市规划教学及教材编写的点滴体会,作为本书的代序。     

谈案例教学在施工组织设计教学中的应用

通过分析案例教学法的起源、发展以及优缺点,阐明了在施工组织设计教学中应用案例教学的可行性,并作了详细论述,最后总结了实施案例教学过程中应注意的问题,进而提高施工组织设计课程的教学效果。     

多元化教学在土木工程施工教学中的实践

通过传统教学法与多元化教学法的对比,阐述了多元化教学方法的优势,进而结合土木工程施工教学实践,指出多元化教学法在提高学习效果、培养学生能力、建构新的教学模式等方面所具有的重要意义。     

案例教学法在财务管理专业教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性、实践性、提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。文章从财务管理专业的角度探讨了财务管理教学案例编写的原则 ,以及在案例教学时如何引导学生进行分析与讨论 ,启发学生独立思考 ,从而达到培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。