基于CDIO理念的混合式教学研究——以“计算机网络技术”课程为例

文章基于CDIO理念以及混合式教学模式的现状分析,从"计算机网络技术"课程的教学目标、教学内容、实践活动入手,对"计算机网络技术"课程教学进行改革研究,以此从根本上提高教学的有效性,为计算机专业学生的技术知识能力以及创新思维等综合能力的培养与持续提升奠定良好基础。     

CDIO理念下“电工技术”混合式教学初探

为提高“电工技术及应用”课程实验课教学效果,文章以经典电路实验“感性负载电路功率因数的提高”为例,以精品在线开放课程“电工技术及应用”、学习通APP平台为载体,给出了基于CDIO的线上线下混合式教学模式设计与实施方案。教学实践表明, 这种教学方法尤其适合高职“电工技术及应用”课程。     

CDIO理念在数据库应用课程中的探索与实践

在大学教育中,如何更好的培养学生的知识应用能力,如何使得教育更加贴近于实际,是我们急待解决的问题。本文将CDIO的工程化教育理念引进到教学过程中来,以项目为中心线索,重新组织序化教学内容,安排教学步骤,并做为考核评价的依据。通过该种以项目为中心的"教、学、做"一体化的教学模式,大大提高了课堂的教学效率,充分调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。     

基于CDIO理念的操作系统课程教学改革研究

操作系统是计算机科学与技术专业的主干课之一,在教学过程中存在诸多问题。本文以CDIO教育理念为指导,针对操作系统课程现状,从教学内容、教学方法、教学资源、教学考核等几个方面提出改革方案。     

基于CDIO理念的应用型人才培养方案的设计探究

随着我国经济的不断发展,社会竞争越演越烈。此种情况下,我国对于应用型人才的需求越来越多,希望通过应用型人才的应用,能够促进我国可持续发展。为了更好的为我国培养出应用型人才,需要设计和研究出基于CDIO理念的应用型人才培养方案,将其开发应用于各个地区,真正意义上实现应用型人才的培养。     

基于CDIO理念的应用型人才培养方案的设计探究

随着我国经济的不断发展,社会竞争越演越烈。此种情况下,我国对于应用型人才的需求越来越多,希望通过应用型人才的应用,能够促进我国可持续发展。为了更好的为我国培养出应用型人才,需要设计和研究出基于CDIO理念的应用型人才培养方案,将其开发应用于各个地区,真正意义上实现应用型人才的培养。     

基于CDIO理念的通信工程教学改革

文章通过分析通信工程教育中存在的弊端,探讨了基于CDIO工程教育理念的通信工程教学改革方案,从优化人才培养方案,提升教师实践能力和改进实践教学3方面提出了改革措施。     

基于 CDIO 教育理念的自动化课程的改革与实践

CDIO,即构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运作(operate),是以现代工业产品从构思、研发到运行乃至终结废弃的全生命周期为蓝本的、旨在培养学生的工程能力的一种方法。工科专业如何转变教育模式以适应国家经济高速发展的的需要,成为迫切要解决的问题。本文选用自动化专业的一门主干课程为研究对象,将该理念贯穿在课程学习的全过程,运用CDIO教育模式对该课程的教与学进行探讨和实践,提出一条新的工程教育模式,使学生在实际动手能力、独立创新能力、团队合作能力方面有所提高。     

基于CDIO教学模式的“高频电子线路”课程研究

高频电子线路是一门理论和实践性都很强的课程。学生普遍反映学习兴趣不高、学习难度大等问题。文章以CDIO教学模式为指导,针对高频电子线路的教学现状从几个方面进行教学改革,详细阐述了实施方法和所取得的成效。     

基于CDIO的高职“Oracle数据库”课程改革

"Oracle数据库"课程是高职计算机应用及软件技术专业课程群中一门非常重要的课程,文章针对"Oracle数据库"课程教学现状及存在问题,探索将CDIO先进教学理念引入"Oracle数据库"课程教学,采用项目教学方法,分小组学习,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力、团队合作能力、沟通能力等多项能力,通过课程教学实践,教学效果得到显著提高。     

基于CDIO模式的电子技术课程改革研究

通过对CDIO模式的研究,以培养学生的工程素养和实践能力作为出发赢,在电子技术课程教学体系、教学内容、实践能力培养和考核方式等方面进行改革探索,为培养合格工程师的目标实现提供参考。     

基于CDIO教学模式的实践教学改革探讨

本文介绍了基于CDIO教学模式的实践教学模式:以上三条教学主线将课程整合,在第二、三、四学期分别进行JAVA初级项目、JAVA中级项目和JAVA高级项目(毕业设计)实训、顶岗实习,逐步提高项目开发和管理能力.     

基于CDIO的“远动监控技术”课程教学改革与实践

“远动监控技术”课程是我院电气工程与自动化专业的重点课程之一,本文以能力培养为核心,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,将CDIO教学模式纳入本课程的教学安排。基于本课程的远动监控系统、调度端、执行端、通信协议等知识点,依托本课程支撑本专业毕业要求,制定并实施CDIO教学任务。本教学改革和实践结果表明,学生的工程应用能力和科研创新能力较传统的教学模式得到很大提高。     

改进型CDIO模式下电气控制与PLC技术课程教学研究

针对当前电气控制与PLC技术课程教学存在的课内外脱节、师生进度状态分离的问题,文章利用 “雨课堂”微信公众号平台引入线上即时讨论、知识测评和进度反馈机制,教师主动接收反馈信息,及时动态调整教学,并将其融入到CDIO,形成动态反馈调整的改进型CDIO模式。以新兴智造专业群学生进行教学实施,结果表明该模式加强了课内课外学习的连接,增强了师生进度的协调,提高了学生学习主动性,教学效果良好。     

CDIO模式下模电授课模式的探讨

本文介绍基于CDIO教育工程模式下的“模拟电子技术”授课体系,旨在进一步提高教学质量和效果。该体系主要包括新型课程质量观、分层次课程授课法和考核体系建立的方法和手段。同时从2006年以来,为了监控课程的教学质量,利用工程反馈原理构建了课程质量控制环;该控制环不仅能及时反映课程章节的教学效果,还能整体地把握课程教学质量。该授课体系增加了师生的交流机会,在实践中取得良好教学成效。     

基于CDIO的“可编程控制器应用技术”教学改革

"可编程控制器应用技术"是一门实践性和应用性都很强的课程,作者结合本课程的特点和培养目标,详细分析了现阶段该课程教学中存在的问题。提出了借助CDIO工程教学模式,完成对该课程从教学方式、教学内容到成绩评价的全面教学改革。最终实现提高学生工程实践能力的教学目标。     

基于CDIO模式的创新教学实验平台构建

文章通过对高职高专院校实验教学现在及存在问题的分析,结合较先进的CDIO教学理念,提出了高职高专院校应重点培养学生的创新能力、独立能力、应变能力、协作能力,构建了基于CDIO模式的教学实验平台。并通过在本校实践,进一步分析了实践效果。     

基于CDIO工程教育模式的C语言课程教学改革

为了提高学生的C语言程序设计思维和编程技巧,文章尝试以CDIO工程教育模式进行教学改革,完整的设计了C语言课程的教学目标,逻辑体系框架,知识要点、能力要点的掌握程度,实施方法及考核方式。     

基于CDIO的电磁场与微波技术类课程教学改革探讨

分析了目前传统的电磁场与微波技术类课程教学存在的不足,论文将国际化的CDIO工程教育模式理念引入到电磁场与微波技术类课程的教学中,从培养目标与一体化课程、教学模式以及师资建设三个方面的改革进行了探讨。