《桥涵水文》课程教学方法思考

针对目前"桥涵水文"教学中存在的问题,从理论教学和实践教学两方面提出了改进的方法,强调了"桥涵水文"课程理论教学与实践教学相结合,旨在提高"桥涵水文"教学质量和培养学生综合能力。     

机械设计制造及其自动化专业"三位一体"层次化实践教学研究

现今,机械设计制造及其自动化专业的教学中,普遍存在理论与实际脱节,实践能力弱等现象,如何实现实践教学课程的优化,成为教师重点关注问题."三位一体"层次化实践教学能够有效解决此类问题.基于此,文章阐述了"三位一体"层次化实践教学体系落实的必要性,以机械设计制造及其自动化专业为切入点,对此专业"三位一体"层次化实践展开分析,并分析了该实践方法的成效,以供参考.     

独立学院艺术设计专业丝网印刷实践课“精、细、美、特”教学理念研究

根据独立学院艺术设计专业特点及教学目标,以《丝网印刷》实践课为载体,对"精、细、美、特"教学理念进行了研究与探索。教学实践表明,对于艺术设计专业丝网印刷实践课的教学研究,符合独立学院以"内涵发展"为核心的精细化教学的目标要求,有利于独立学院及艺术设计专业的办学特色建设与可持续发展。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的实践教学体系的构建与实践

基于"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划"),深入思考工程实践教育应用型人才培养目标。结合服装专业的特点,从构建"四层次、三结合、四能力"一体化实践教学体系,改革与创新实践教学方法,搭建校企合作实践教学平台,建立实践教学质量保障体系等方面,对"卓越计划"背景下的实践教学进行探索与实践。     

论“说课”纳入学校体育学教学体系的作用——以郑州大学体育学院为例

"说课"近年越来越流行,郑州大学体育学院将"说课"纳入学校体育学教学体系实施,促进了准体育教师的理论与实践相结合的能力,为更好地适应未来的体育教学奠定了良好的基础;也对专业教师的教学实践起到了极大的促进作用,提高了教师的教学水平与科研能力,促进了学校体育学教育教学改革。     

新工科建设背景下食品科学与工程专业实践教学改革初探

实践教学是食品科学与工程专业人才培养的核心环节,新工科的建设对实践教学提出了更高的新要求。在总结新工科建设过程中实践教学取得的成效与经验的基础上,提出了构建完善实践教学体系、巩固校外实践基地建设实效、发挥虚拟现实技术优势、完善毕业实习与论文核心环节和巧辟"校协企"三位一体创新竞赛等实践教学改革策略。     

食品质量与安全专业卓越农林人才培养实践教学体系的构建

实践教学是实施食品质量与安全专业卓越农林人才培养计划的重要环节。本文阐述了基于卓越农林人才培养的基础实践教学体系、专业综合实践教学体系、创新实践体系等三层次实践教学体系的构建,如何开展学生伦理责任教育和"双证"教育,实践教学保障体制和评价体系的构建和运行,并对实施效果进行了总结,以期为食品质量与安全专业卓越农林人才培养提供参考。     

结合前沿新技术的研究生网络实验课程建设

研究生"网络通信新技术与系统实验"课程建设,依据计算机网络和通信技术的最新应用发展,完善理论教学与实践教学相融合、课内教学与课外实践相结合的课程体系,着重于实践方法的系统性阐述和应用指导,突出研究生自主研学的特点,探索分层分类的课程教学和实践教学体系。     

服装设计与工程专业实践教学体系的构建

探讨服装设计与工程专业课程体系特点及实践教学存在的问题,通过实践教学目标体系研究、课程内容模式革新、管理体系及保障体系优化,构建出"一个平台、两个方向"的服装设计与工程专业有特色的实践教学目标体系,提出递进式工程的实践教学课程内容体系,全面提高专业实践教学水平及教学质量。     

谷物科学与工程方向实践教学创新模式研究

强化实践教学环节,提高实践教学质量,是高等教育改革与发展的重要方向。结合谷物科学与工程方向实践教学的特点及现状,分析当前实践教学存在的主要问题,探讨实践教学改革的思路和措施,构建"强化谷物工程实践教学,实施产学研结合,注重课余科研活动等实践环节"的创新培养模式。     

归纳式教学法在“服装工业制版”课程中的应用

介绍"服装工业制版"课程教学引入归纳式教学法。根据这一教学法的特点,将课程内容按模块与之匹配设计,并针对归纳式教学法中的"项目学习"法设计具体的教学实施方案。经过教学实践,以成绩对比作为评价,证明归纳式教学法提高了"服装工业制版"课程的教学质量,促进了学生实践能力的提高。     

食品科学与工程专业实践教学改革与创新能力培养

根据广西科技大学食品科学与工程专业情况,从转变实践教学思维、增加实践课程所占比重、加强"双师型"教师队伍的构建、构建满足学生实践创新平台及积极鼓励和引导学生参加大学生创新项目等方面进行改革与创新性研究,并在在具体的实践教学过程中取得了初步成效。     

“教学练”一体化教学模式在电子商务专业课程教学中的应用

针对高职电子商务专业课程特点及教学现状,通过对这几年的电子商务专业教学实践进行分析总结,提出了融"教学练"一体的教学模式在高职电子商务专业的应用,并给出了"教学练"一体化教学方案的设计与实施方法。     

复合型食品安全专业人才培养模式与教学体系的建立

采用"全程控制"的方法,思想和专业配合,理论与实践结合,原料到成品追踪,低级到高级管理,构建"1+4"全程质量控制的复合型食品质量与安全人才培养模式;运用"多元协同"的理念,改进教学方法,优化课程体系,改革实践教学,建立了适合复合型食品安全人才培养的教学体系。     

“教学+岗位实践”的工科类纺织服装贸易人才培养模式与实践

基于已构建的纺织人才培养平台基础上,探索与实施了纺织与商贸课程对接,理论教学与实践操作结合,纺织行业企业深度参与培养的过程。采取有效的教学方法和手段,运用虚拟实验平台实现纺织服装与贸易专业知识的融会贯通。实践表明:"教学+岗位实践"对接的纺织服装贸易人才培养模式取得了一定的创新性成果。     

高职院校《PLC应用技术》实践教学改革探讨

从高职院校实践教学体会中探讨《PLC应用技术》实践教学的改革,强调教学改革必须从学生的实际水平出发,构建"以学生为中心"的教育观念,从传统教育模式进一步发展到"教——学——做"一体化模块式教育模式,再进一步蜕变为"做——教——学"一体化项目式教育模式,较为全面完整地实现了理论教学与实践操作技能实训的紧密结合。     

基于“创新实践能力培养”的环境与轻化工程专业实践教学体系的构建

为了提高环境与轻化工程专业学生的工程实践能力和科研创新能力,构建了以培养"创新实践能力"为导向的实践教学体系。从实验内容与实验室管理模式、毕业设计(论文)模式、科研实践活动以及实习基地建设四个方面进行了探索与改革。通过多年的教学尝试和改革实践,取得了显著的成效。     

基于就业导向的高职经管类专业实践教学模式的构建与研究

以高职学生的就业为导向,系统地分析了目前高职教育的人才培养模式与企业人才需求之间的矛盾及其根源,整体提出了高职经管类专业实践教学的特点及存在问题,积极地构建并研究了"工学结合、校企合作、教学做一体化"的高职经管类专业实践教学模式,以期解决相关问题,切实提高高职经管类专业的实践教学水平。     

服装专业教学中实践活动的开展

职业学校的教学必须以实践为基础,实践在教学中占有举足轻重的地位。而在服装专业教学中,许多实践活动都是流于形式。通过多年对"实践活动如何开展"的研究和实践,阐述了多种途径和方法,并分析了开展实践活动的教学优势。     

“做中学”在信息检索教学中的实践与思考

应用型本科教育重视实践教学,强调"做中学"。在信息检索课的教学实践中引入了"做中学"的教学方法,并对教学体会进行了总结,提出了几点思考。