校企联办电子专业实训基地的实践探索——以广西机电工程学校与纬创资通共建“烙铁手”实训基地为例

"烙铁手"有着良好的就业前景,掌握焊接技术更是深化电子专业学习的基础。校企双方合作共建实训基地是培养"烙铁手"的必由之路。为推动深度合作的顺利开展,校企双方必须在合作之初就本着精诚合作的态度进行准备和互访考察工作。在设计共建实训基地的思路中,必须注重两点:服务于校方教学与人才培养计划,与企方人才培养战略衔接;实训基地的运行过程中要确保校方在合作中的自主性,拟定详细的操作内容,还要形成完善的校企合作档案材料。     

校内“三合一”实训基地建设的探究

校内实训基地是学生在校期间职业素养和实践能力养成的主战场,同时也是中职教师开展教学和科研活动的重要场所。现分析广西纺织工业学校机电专业实训基地建设的现状,阐述了"三个合一"实训基地的内涵,提出了提升实训基地建设水平的相关建议。     

以实训基地建设为载体的校企合作机制建设

校企合作的工作机制就是校企之间就合作活动形成的包括人员、人员职责、合作模式和合作内容等在内的工作制度。职业学校必须抓住实训基地建设这个校企合作的重要载体,构建符合校企双方实际需要的合作机制,推进校企合作可持续的发展。     

高职纺织专业共享型实训基地建设探索

实训基地是高职院校实施高端技能型人才培养的基本办学条件,加强实训基地建设,提高职业教育教学质量,是增强学校竞争力的有力保障。文章就如何通过校企合作,构建共享型实训基地进行有益的探索,以促进纺织专业职业教育的持续快速发展,推进共享型实训基地建设。     

校企合作共建电子专业校外实训基地的探讨

加强校外实训基地建设是高职院校改善办学条件,实现人才共育共管,提高电子专业教学质量,推动"工学结合"培养模式改革的重要内容之一。结合电子专业校外实训基地建设的实践,论述高职院校在合作共建校外实训基地过程中出现的问题、校企合作双方的利益平衡、实训基地建设基本思路等。     

校企合作推动实训基地建设

实训基地建设是职业学校深化教育改革、改善办学条件、增强培养能力、做强专业建设的有力保障。校企合作是现代职业教育的一种有效学习形式,是半工半读、工学结合的一种人才培养模式。笔者以所在学校的案例浅析建立良好的校企合作运行机制,推动实训基地建设,创新职业教育办学模式。     

纺织专业创新实训基地建设模式的探索和实践

常州纺织服装职业技术学院在纺织专业实训基地建设过程中,秉承"政校企合作共建"的理念,创新"五体系"多维复合的实训基地建设内涵,实现了实训基地"服务社会、开放共享"的建设目标。     

应用型本科院校产教融合实验实训基地建设的探索与实践——以广州工商学院为例

应用型本科院校通过产教融合推动实验实训基地建设是学校内涵建设、特色发展的重要途径,也是提高人才培养质量的重要保障。文章以广州工商学院为例,从实验实训基地建设理念、平台构建、人才培养模式创新等方面,探索与实践产教融合实验实训基地,实现学校教育链、人才链与企业产业链、创新链之间的有机融合,构建应用型本科院校、企业和学生三方共赢的产教融合运行机制。     

校企合作校内生产性实训基地建设的研究与实践

针对当前中等职业教育的校企合作存在的问题,阐述建设校企合作校内生产性实训基地的意义与模式,分析数控专业建设校企合作校内生产性实训基地的经验及存在问题,探讨建设校企合作生产性实训基地中一些亟待解决的问题。     

中职教育汽修专业实训基地建设的实践与思考

分析当前中职教育汽车运用与维修专业课程及实训基地存在的问题;通过调研,得出当前实训基地建设的方向及注意事项;介绍本校校内外实训基地建设经验,引出一些思考。     

高校校内外实训基地建设的实践与探索

高职院校校内外实训基地的建设是培养应用型高技能人才的一项重要工作,围绕这个主题并结合南通职业大学机械工程学院学生校内外的实训进行研究与探索。从实习实训基地建设的重要性以及建设的原则、任务、重点及建设时注意的问题等方面,并结合实际高职院校的校内外实训基地的建设进行探讨与论述。     

高职实训基地建设模式创新研究——以纺织品检验与贸易专业为例

针对我国高职专业实训基地建设模式上还存在的一些不足,以纺织品检验与贸易专业为例,建议创新岗位分层实训基地模式,并分析纺织品检验与贸易专业人才培养的共同创新主体,提出纺织品检验与贸易专业人才培养的创新机制,以便为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠打下坚实的基础.     

试论中职学校汽车实训基地建设的探索与实践

阐述了中职汽车实训基地建设,对教学科研、学生实训和社会服务等功能于一体的综合性汽车实训基地建设提出建议:加大投资力度,营造真实的职业环境,并在管理中健全"共享、开放、合作、竞争"的基地管理模式;要加强"双师型"实训教师队伍建设和实训教材建设;同时要将职业道德教育融入实训教育过程中。     

校企共建实训基地的运行机制及管理体制研究——以高职院校应用电子专业为例

校企共建实训基地的建设,有利于培养企业所需的高技能人才,提升毕业生的就业竞争力。探索校企合作共建实训基地的运行机制,优化管理体制,是提高职教育教学质量、培养高技能人才的有效途径。     

电工自动化实训基地实践与探索——以南宁职业技术学院为例

对于高职高专机电专业、电气专业、应用电子技术专业人才培养,电工电子及自动化实践教学环节在其中起着举足轻重的作用。随着信息技术的发展,其它工科专业也对电工电子及自动化技术的相关内容提出更高的要求,因此在高职高专电工电子教学和自动化相关教学中,改革实训教学,加强专业实习基地建设已成为极其重要的一环。南宁职业技术学院在电工自动化实训基地建设中做了很好的实践与探索,取得了不错效果。     

印刷专业实践教学改革与创新

印刷业作为规模庞大的生产服务型行业,对人才的需求是很大的。目前,我国的印刷院校也从1980年的19所发展到了现在的100多所,各类印刷专业在校生总数估计不会少于5000人。应该说我国的印刷教育已经形成了规模,为我国印刷业的发展提供了强有力的支持。但由于各种因素的影响,学校实践教学条件有限,实践教学设施匮乏,导致学生所学知识结构不合理、专业技能训练不到位、实践技能低下,而不能很好地满足印刷企业相关工作的要求。     

以高校生产性实训基地为平台的校企合作动力探析

校企合作对于高职教育来说意义重大,高等院校高素质、高端技能型人才培养需要学校和企业的共同参与、密切配合。文章从多方面分析校企双方进行合作的动力,并阐述在校企合作中生产性实训基地的平台作用。     

基于校企深度合作共建生产性实训基地的探索与实践——以＂苏州经贸-欣鸿源染色打样中心＂为例

校内生产性实训基地承担着为产业发展和转型升级提供高技能人才支撑的重要任务,提出校内生产性实训基地建设应以对接产业企业、硬软件同步建设、多功能协调发展、共建共享共赢为原则,在职业环境、管理制度、专业内涵、双师队伍、社会服务等多维度开展建设,实现从平面到立体的深度合作,才能取得良好的人才培养和经济社会效益。     

高职市场营销专业基于实训基地的实践教学体系建设方案探讨——以广西电力职业技术学院市场营销专业为例

近年来,以培养高等应用型人才为目的的高职教育迎来了重大发展,这为应用型营销专业人才的培育和成长带来了机会。但目前我国高等职业教育运行过程中依然面临许多问题,其关键之一就是尚未形成较完善的实践教学体系。从实训基地建设及实践教学水平的现状出发,提出了高职市场营销专业的实践教学体系建设方案。     

软交换实训基地建设的探索与实践

为进一步提升高职院校学生的就业能力,本文阐述了一种基于软交换技术的实训基地建设方案。实训基地完全模拟真实运营商环境,学生根据配套实训项目开展实训。该平台不仅极大的提升了学生的主动性和积极性,也促进了现代通信综合平台的建设。