行为安全研究在建筑施工安全管理中的应用与分析

事故的直接原因主要是人的不安全行为和物的不安全状态,行为安全研究旨在通过研究作业人员的行为安全减少人的不安全行为,减少事故隐患。文章通过观察安全帽佩戴、反光背心穿戴、安全带佩戴三种安全行为,得出行为安全研究在建筑施工安全管理中对于纠正、引导作业人员不安全行为,提高安全管理水平效果明显。行为安全研究作为传统安全管理的延伸,能发挥正向激励的引导作用,激发广大作业人员参与安全生产工作的积极性,改善安全生产环境,保障安全生产。     

浅谈建筑企业施工现场安全教育培训工作

安全生产教育是建筑企业施工现场安全管理工作中的重点,通过调查研究,本文从法律法规、制度建设、培训内容、培训方式方法、培训效果五方面对施工现场安全教育进行了分析讨论,阐述了安全教育工作对控制人的不安全行为、物的不安全状态以及作业环境的不安全因素和管理缺陷的重要性。     

基于AHP模糊综合评价的建筑工人不安全心理研究

工人的不安全行为是造成事故的主要原因，而工人的不安全心理往往导致不安全行为发生。通过对工人的不安全心理进行研究，提出干预不安全心理的建议以减少不安全心理导致的不安全行为。为此设计调查问卷，在对问卷调查结果进行效度分析的基础上，确定不安全心理指标，利用AHP计算指标的权重，排序确定出哪类不安全心理对工人影响较大。结果表明：5个一级指标中，重要度依次为逆反心理、安全无奈感、轻视心理、麻痹心理和侥幸心理。20个二级指标里，对建筑工人不安全行为影响程度排序前五的三个因素均属于逆反心理。结合调查问卷及AHP计算结果，为及时干预工人的不安全心理提出了注意沟通方式、加强对工人的安全文化教育、关注双方心理健康等对策建议。     

铝塑行业应如何推进企业安全标准化

企业安全标准化已经作为一种政府行为在强力推行，铝塑行业应该如何推进安全标准化呢？铝塑行业在推进企业安全标准化方面应结合行业特点对生产设备设施和作业行为安全进行重点控制，从人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素和安全管理方面的不足等进行系统的优化，做到本质安全，从而提升铝塑行业的安全管理水平。     

安全教育效果、方式的探讨

人的思想意识,心理素质,情绪态度和行为方式有一定的“可塑性”。正是这个“可塑性”为安全教育和培训提供了理论上的支持。然而,事故统计资料表明,发生事故的原因主要有两大因素:人的不安全行为和物的不安全状态。其中人的不安全行为所导致的事故约占事故总数的60%—70%。这似乎有点矛盾,一方面说安全教育有可塑性,另一方面人的不安全行为所导致的事故所占的比例之大,这说明了一个什么问题?安全教育效果问题。那么怎样能使安全教育产生效果,达到教育的目的,切实提高人的不安全行为,使人们远离事故,有效避免事故的发生几率,在这里我们对安全教育的效果、方式谈几点新的认识,希望能和同仁们共同探讨。     

基于COACH的建筑不安全行为研究

通过分析建筑企业施工过程中工人的不安全行为,将行为安全管理理论和COACH模型引入建筑施工企业,通过定期观察、纠正、记录不安全行为,建立COACH不安全行为模型。结合工程实例对某大型建筑企业的8大类工种作业进行为期70 d的跟踪观察,收集统计工人施工中的不安全行为数和观察周期内不安全行为总数的比例,形成各工种不安全行为比例的变化趋势图。统计结果表明:引入COACH模型之前,各工种普遍存在的不安全行为是不佩戴安全帽,在各工种中电焊工和混凝土工不安全行为数最多,随着观察周期的进行,各工种不安全行为均表现为先显著降低然后趋于稳定的趋势。     

建筑工人安全行为习惯培养方法的统计分析

建筑工人的不安全行为直接导致了安全事故的发生,从行为心理学的角度分析了建筑工人不安全行为形成机理,并从中找出影响因素.细分安全行为习惯的培养方法:正强化、负强化、惩罚、教育培训,并通过对南京市两家建筑单位的管理人员进行问卷抽样调查,利用SPSS软件对安全行为习惯培养的四种方法进行统计分析,其中安全教育培训最为重要,结合国外安全培训模式经验,提出可行性的措施.     

重视安全文化 确保安全生产

结合安全文化的概念及本质,通过对不安全行为导致安全事故的案例进行分析,提出应大力加强企业安全文化建设,并突出加强观念文化、行为文化、制度文化三方面的建设,从而保证和推动安全生产的和谐发展。     

基于行为主义理论的地铁施工工人的不安全行为管理研究

为了减少人的不安全行为因素对地铁事故的影响,降低地铁事故发生的概率,运用行为主义理论对人的不安全行为进行管理。分析了地铁施工工人的不安全行为以及产生的原因,运用行为主义理论对地铁施工工人不安全行为进行设计和管理。通过研究发现,工人所处情景环境直接影响行为的产生,因此对不安全行为的管理主要是对情景环境的管理,通过管理情景环境可以更便捷、更有效地实现对不安全行为防控,很大程度上避免或降低了由于地铁施工工人的不安全行为造成的地铁施工事故的发生。     

浅谈行为安全激励机制在建筑施工安全管理中的应用

当前建筑施工企业安全生产事故发生率居高不下,其中绝大多数安全生产事故与工人的不安全行为有关,而建筑施工一线的安全生产管理者缺少行之有效的遏制不安全行为的管理手段.文章结合笔者在安全管理工作的现场实践,就行为安全激励机制的具体应用实施方法进行了深入剖析,并阐述了行为安全激励机制在施工现场实施的成效及意义.     

浅谈施工现场物与人的不安全状态和行为

浅谈施工现场物与人的不安全状态和行为杨亦武︵山东省建筑工程公司︶建筑施工现场作为建筑工人的主要工作场所，除客观存在一些物的不安全状态外，在施工过程中也人为的发生一些不安全行为。这两方面的因素都是施工管理人员抓好安全生产所不可忽视的。本文参照ＧＢ６４１...     

强化安全教育是安全的永恒主题

党的十六大报告中提出，要在本世纪第一个20年内，集中力量建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。从安全生产的角度展望，全面小康社会是一个安全科技进步，安全法制健全，安全文化繁荣，人民生产和生活安全健康的社会。但通过近年来的安全生产情况看，造成人员伤亡、财产损失的事故时有发生，究其原因是由于工作环境中仍存在危险的能量、危险物质及人员的管理操作失误，即物的不安全状态、管理上的缺陷和人的不安全行为。     

浅谈营区建设安全管理对策

营区建设关系到部队建设。是部队后勤保障的重点工作。营区建设与项目建设类似,也客观存在着施工人员安全意识薄弱、安全培训不足、违规操作、违章施工等不安全因素。本文通过对营区建设不安全因素的分析,针对存在的不安全因素,提出了相应的安全管理对策。对营区建设有一定的参考意义。     

人的不安全行为怎样影响安全生产

安全生产“人命关天”,尤其是在施工现场,稍不注意就容易发生事故。究其原因,人的不安全行为占了很大的比例,关于人的不安全行为,可归结为以下7种。     

基于“2-4”模型的建筑施工物体打击事故原因分类与统计分析

为了明确建筑施工物体打击事故中个人层面和组织层面的行为原因,采用事故致因"2-4"模型对2003-2018年间40起典型建筑施工物体打击事故进行了全面精准的分析。个人层面通过违章分类分析得出21类190个不安全动作、4类10个不安全物态,其中一线操作人员共发出11类84个不安全动作,管理人员发出12类106个不安全动作,发生频率前三位包括不具备作业资格、安全培训教育不到位、安全监管不到位,分别占居事故总数的80%、57.5%、50%。在组织层面分析管理体系缺陷得出不安全动作共5类30个,以安全技术交底缺失发生频率最高。     

对生产企业在不完全状态下是否停产整改问题的探讨

本文阐述了安全与生产既相互依存，又相互制约的对立统一关系。理论结合实际，对不安全状态的内涵、特性进行了阐释，对不安全状态进行了等级划分。在此基础上，对如何既保安全又保生产，以及在不安全状态下是否应停产整改进行了探索。     

矿工不安全行为分析及控制对策的探讨

矿井的安全事故是困扰着采矿进行的重要问题,分析引起矿井安全问题的原因,矿工不安全行为是其中非常重要的一个方面。矿工不安全行为是指矿工在工作过程当中由于矿工自身因素而导致的安全问题,矿工不安全行为产生的原因很多,本文就对矿工不安全行为的原因进行分析,并探讨矿工不安全行为的控制措施。     

对生产企业在不安全状态下是否停产整改问题的探讨

本文阐述了安全与生产既相互依存，又相互制约的对立统一关系。理论结合实际，对不安全状态的内涵，特性进行了阐述。对不安全状态进行了等级划分。在此基础上，对如何既保安全又保生产，以及在不安全状态下是应停产整改进行了探索。     

后疫情时代土建施工现场人的不安全行为分析和对策

文中在分析后疫情时代土建施工现场人的不安全行为基础上,通过问卷调查获取一线数据,对问卷数据进行信度、效度、主因子及权重的计算,对影响因素进行重要性排序;针对主要影响因素,对后疫情时代土建施工现场存在的人的不安全行为提出相应的防疫措施及安全管理对策.     

中国共产党万岁

安全是相对的，不安全是绝对的，在安全工作中必须牢固树立事物都是不断变化、相互联系的唯物思想，正确处理好三个辩证关系。处理好他人与自己的关系。除了要把他人的事故案例当成自己的安全警钟来常敲、当成自己的镜子来常照以外．还要对他人的安全行为予以关心、关注。对于别人的不安全行为要及时提醒与帮助纠正．