新绛县特殊教育学校规划及单体设计

结合新绛县特殊教育学校的规划及单体设计,阐述了残疾儿童在建筑和空间方面的特殊要求,力求做到以残疾儿童为本,营造出符合他们真正需求的特定空间.     

两所特殊教育学校的设计探索与实践

特殊教育是由于特殊儿童的特点和需求而产生的一种教育形式，特殊教育学校的设计创作需要在考虑这些特点及需求的前提下进行。本文以广州市农村特殊教育学校和广州康复实验学校为例，从选址、地形的利用、步行系统、教学单元和识别性五个方面介绍了这两个项目设计上的特点与方法，对特殊教育学校的设计进行探索。     

特殊教育学校康复用房设计要点

特殊教育是我国九年义务教育中重要的组成部分,目前国内尚元针对特殊教育学校校园建筑设计的系统性研究,该课题以建筑学专业为基础,从校园规划、建筑功能到细部节点等多角度,对各类特殊教育学校的不同空间类型进行系统研究和梳理,对我国特殊教育学校的建设具有重要的学科意义和指导价值。特殊教育学校的康复空间根据受教学生的不同残疾类型和程度,其使用空间具有很强的特殊性和针对性,具体康复用房的设计内容和要点也不尽相同。该文通过分析、总结特殊康复空间的使用要求,尝试提出特殊教育学校的设计要点和模式。     

特殊教育学校建筑消防设计探讨

结合工程实例,对特殊教育学校建筑的疏散安全和消防设施等方面进行分析、阐述,重点研究此类型学校建筑的火灾危险性特性,提出火灾防控的消防设计措施。     

特殊教育学校建筑创作初探

该文介绍中标工程温州特殊教育学校建筑方案设计,剖析特定类型学校校舍建筑的空间组合模式,探索特定环境下人性化的特殊教育学校设计思路。     

青海省特殊教育类校园建筑现状分析--青海省特殊教育学校调研报告

为了推动国家特殊教育事业沿着全面、协调、可持续的方向科学发展,研究西部地区特殊教育类校园建筑的现状,笔者对青海省特殊教育学校进行了实地调研和走访,对青海省特殊教育类校园建筑现状进行分析。     

青海省特殊教育类校园建筑现状分析--青海省特殊教育学校调研报告

为了推动国家特殊教育事业沿着全面、协调、可持续的方向科学发展,研究西部地区特殊教育类校园建筑的现状,笔者对青海省特殊教育学校进行了实地调研和走访,对青海省特殊教育类校园建筑现状进行分析。     

关于特殊教育学校消防工作的思考

特殊教育学校是社会安全管理中的重点对象之一,其消防安全更是其日常安全管理中的重中之重。作者分析了特殊教育学校的消防安全工作的现状、存在的主要问题,就如何加强学校消防安全工作提出了对策及建议。     

浅谈特殊教育学校管理工作的有效开展

特殊教育学校的建立体现了我们对于弱势群体的关怀,其教育工作存在很大的特殊性,学校的管理工作非常困难。特殊教育学校的学生比较特殊,任教的教师也是专业性极强的教育工作者,所以管理工作也非常特殊。如果一个学校的管理工作出了问题,给人的感觉会非常混乱,教学的质量肯定也好不到哪里去。本文所要论述的是如何做好特殊教育学校的管理工作,让校职工团结一致,为学生奉献自己,给学生创造优质的学习、生活环境,帮助他们学到丰富的知识,更好地融入到这个社会中去。     

特殊教育学校班主任的工作方法

班主任是学校工作与学生最直接、最亲密的接触者,也是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者,集编、导、演等多重角色为一体的,是庞大教师队伍中的中坚力量。在特殊教育学校,学生的特定性直接决定了班主任工作需要更多的艺术性。     

创建生机勃勃的特色校园——楚雄州特殊教育学校规划与建筑设计

楚雄州特殊教育学校是一所接收来自楚雄州的聋哑、盲人、智障及肢残学生的特殊性质的学校。在进行规划建筑设计方案时．紧扣特殊教育这一特点．以独特的“四季风车”为创作主题,将富于特色的建筑形体与地块及自然景观有机地结合在设计理念中,融入了更多的人文关怀,并布置了便利、周到的公共设施,创造了一个集教学、休息、娱乐为一体的多功能教学基地;营造了一个充满盎然生机的风车运转、生生不息的校园环境。     

国外特殊教育有效教学研究及其启示

国外特殊教育有效教学研究针对特殊教育有效教学的含义、特征、教学设计的原则、教学程序和教学模式等方面做了大量的研究,取得了颇为丰富的研究成果。文章对国外已有特殊教育有效教学研究进行了梳理,在对其进行反思批判的基础上,提出我国特殊教育有效教学研究应注意价值取向、特殊教育课程建设以及立足本国国情合理吸收国外研究成果的问题。     

基于感知觉特征的特殊教育学校教学康复空间室内环境设计研究——以镇江市特教中心异地迁建项目为例

作为特殊教育的重要载体,特殊教育学校迫切需要开展适应使用者感知觉特征的建筑设计策略研究。本文利用建筑性能模拟技术研究分析实际工程中教学康复空间的室内物理环境情况,结合特殊儿童的感知觉特征需求,从建筑群布局、建筑单体形态和立面遮阳构件等方面优化设计,达到节能减排、提高室内环境舒适性的目的。     

浅谈学校建筑的建筑文化设计

学校建筑设计中运用无形的文化资源非常之多,比较典型的是地域文化、"意境美"、地缘文化等。建筑文化设计赋予学校建筑丰富多彩的灵魂。     

学校建筑的建筑文化设计要点分析

随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育越来越受到重视.近年来,我国出台了一系列的教育改革措施,其目的就是提高教学质量和教学效率,并且尽可能地减轻学生的学习负担.对于教育改革工作而言,除了需要关注教育本身的硬实力之外,还要对软实力的提升有着足够的重视.校园建筑作为学生学习以及开展校园生活的主要场所,在对其进行设计时,要...     

特殊教育学校德育与心理健康教育初探

特殊教育是我国教育事业和社会发展的重要组成部分,是人权的重要保障体系。在特殊教育学校,特殊学生各种素质的形成与发展与德育和心理健康教育是密不可分的,做好学生的德育和心理健康教育是形成个人健康心理和高尚品德的保障。接下来,本文将结合在特殊教育学校开展的德育和心理健康教育的必要性,探讨在特殊教育学校开展德育与心理健康教育的方法以及措施。     

学校建筑设计及设计理念探讨

根据从事建筑设计工作经验,结合龙岩市师范附属小学新校区建筑设计的一些体会,对学校建筑的不同设计手法与设计理念进行简单阐述,并为此提出相应的设计建议和技术措施。     

读GMP建筑师事务所设计的两所学校建筑

１／克姆尼茨技术大学演讲及戏剧中心室内表面大面积的色彩对比。丛中可以看到它的设计受到了南美现代建筑的影响。２／克姆尼茨技术大学演讲及戏剧中心１０００座大报告厅。高侧窗为室内提纲了充足的自然光线，同时它也可以被遮蔽。３／克姆尼茨技术大学演讲及戏剧中心底层门厅用色彩清楚地区分开不同的面层。４／克姆尼茨技术大学演讲及戏剧中心东面的主入口。黄色的墙体支撑着报告厅，同时限定了入口。背景资料：GMP建筑师事务所：GMP建筑师事务所全称冯·格康，玛格及合作者（vonGERKAN·MARG＆PARTNERS），１９６５年由冯·…     

关于《特殊教育学校建筑设计规范》JGJ76—2003的简介

特殊教育是对身心有缺陷，不适于在普通学校学习的残疾人所进行的教育。特殊教育针对残疾人的特点，采用特殊的方法和手段对残疾人进行教育，弥补他们因生理缺陷带来的困难，使之成为全面发展的人。目前，我国特殊教育主要办有盲、聋哑、弱智三种学校。