用信息技术搞活数学教学

信息技术与学科教学整合可以促进学科内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境。本文针对信息技术与数学教学的有效整合进行了深入分析。实践表明,信息技术与数学教学的有效整合能够促使课堂教学更富有生机与活力,极大调动学生的学习积极性。信息技术在数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理,生动、形象地展现在学生面前。既提高了学生解决实际问题的能力,又提高了课堂教学效率。本文还从教师教和学生学两个方面对信息技术与数学教学整合提出了应注意的问题。     

信息技术在高职数学教学中的实践运用分析

我国近几年来正在实行新课程改革,这就使我国高职数学教学迎来了新的机遇和挑战。所以为了能够提高我国高职数学教学的质量,每一名数学教师都要采用更加先进的教学方法和教学手段,来对学生展开数学教学。而随着我国科技的不断进步,信息技术也应用到了教学过程当中。在高职数学教学中使用信息技术将可以提高学生学习兴趣,加强学生学习数学的积极性,提高学生的学习效率,还可以进一步加强教师的教学效率。为此本文将对信息技术在高职数学教学过程当中的应用进行简要分析。     

基于信息技术的初中数学课堂教学实践路径

互联网信息技术的快速发展使得信息技术真正应用到了我国教育教学领域。信息技术在初中数学课堂教学过程中的应用不仅可以丰富课堂教学内容,还可以实现资源整合的目的,提高了资源的整体利用效率,为初中数学教师开展课堂教学活动提供了更多的支持。本文首先针对信息技术在初中数学课堂教学中的积极意义进行分析,重点提出了基于信息技术的初中数学课堂教学案例开发与资源整合实践路径,希望能够真正将信息技术与数学教学相结合,提高教学质量的同时,为教师开展教学活动提供更多的帮助,也切实激发了学生对数学学科的学习兴趣,拓展了学生的思维范围。这是切实提高初中数学课堂教学效果的关键举措。     

浅析信息技术与初中数学教学的融合策略

在初中数学课堂教学环节中,利用信息技术可显著提高学生的综合学习能力。因此,数学教师应利用信息技术创新数学教学课堂,打造完整的教学生态体系,提高初中数学课堂教学效率。本文对如何利用信息技术实现初中数学课堂教学提质增效的作用进行简要分析,并提出相关实际教学策略以供相关数学教师参考。     

信息技术与小学数学结合的教学策略探讨

近年来,信息技术已经成为课堂教学的新宠,各学科教师不但用它营造气氛,吸引学生的注意力,还用它剖析重难点,帮助学生理解,使教学充满魅力。信息技术与小学数学结合教学,既是时代发展的必然,是新时代学生学习的需要,更是创新教学,优化教学过程,培养学生数学思维与学习能力不可缺少的手段。     

让现代信息技术为中职数学课堂教学添彩

随着现代信息技术融入数学课堂,中职数学教学有了新的生命力。信息技术在激发学生的学习兴趣、培养学生的数学能力、提高课堂的教学效率、渗透德育教育等方面发挥着积极的作用,本文结合中职数学教学实际,阐述现代信息技术如何为中职数学课堂教学添彩。     

交互式电子白板让聋校数学课堂教学充满活力

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。交互式电子白板作为教育信息技术新兴的生力军,在聋校数学课堂教学中引入这种辅助手段后,不仅可以让数学课堂变动更加生动、形象,而且还大大提高了教学效率,促进了听障学生各方面的发展,提高学习质量,突出教学重点,破解学习难题,拓宽教学平台,补偿学习缺陷等四个方面,对聋校数学课堂教学中交互式电子白板的运用进行了阐述。     

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

翻转课堂教学模式有效衔接了课堂内外,对于增强学生学习能动性,提升学生学习兴趣,促进学生自主学习,发展学生核心素养具有重要推动作用.在翻转课堂教学落实的过程中,对教师的教学能力提出了更高的要求,教师必须探索数学与信息技术的深层整合,并落实以生为本,完善课堂互动,依托翻转课堂推进学生创新性学习.     

信息技术背景下浅谈小学数学教学中学生“数感”的培养

小学阶段本就是学生今后学习奠定基础的重要阶段,而数学作为小学生必修课程,也是相对而言难度较高的一门课程。在小学数学教学过程中培养学生“数感”的目的就是为了让学生了解与感受,是发展学生逻辑思维、提高学生数学学习能力的关键。可是传统模式下的小学数学教学对于学生“数感”明显不足,而为了改进这一现象,本文则就信息技术背景下小学数学教学中学生“数感”的培养展开了创新思考,希望借此来有效提升小学数学教学效果。     

高等数学课堂提问的教学研究策略

在数学教学的过程中,提问是教学模式的一种教学手段,课堂提问是联系教师和学生以及教材内容的一个纽带,在高等数学教学的过程中,课堂提问不仅能激发学生学习数学的热情和兴趣,更能启发学生开动脑筋进行思考,同时也是检验学生学习效率的一个有效的途径。所以说,在高等数学课堂教学中就少不了提问。提问在数学教学和学生学习的过程中具有十分重要的意义。当今,高等数学课堂教学提问还存在着一些问题,这些问题的存在阻碍了数学教学质量的提高。对此,对于高等数学课堂教学提问存在的问题,本文提出了几点策略,进行了剖析和研究。仅供参考。     

思维导图在高等数学教学中的应用及方法探究

思维导图通过图文结合的方式,将高等数学知识点制成完整的结构图,以数学逻辑思维来梳理高等数学基础理论知识。文章主要从教学实践活动入手,发挥学生主体性,引导学生成为课堂活动的主体,按照自己的思维习惯和认知习惯,借助信息技术,构建多元化的思维导图。以此降低高等数学教学的难度,提升教学质量。     

大数据技术在数学课堂教学中的应用

在大学教育体系中,数学学科是一门逻辑严谨的学科。基础薄弱的学生,在学习数学时,往往比较吃力,甚至有畏惧心理。文章通过前期对于学生数学学习数据的分析和研究得知,目前大部分的数学教学效果情况并不乐观,教学内容以及手段相对单一。因此,为了可以进一步提升数学课堂教学的效果,让学生数学学习成绩有所提高,教师在数学教学过程中,可以融入大数据技术。     

中职数学"情景创设-问题探究"教学在信息技术应用的各因素研究

中职数学教学要求学生逻辑思维能力,尤其对实际动手能力非常高,在这样一个高要求的基础上,中职数学教师应多让学生通过亲身体会数学情景来发现问题,并在问题中寻找答案,从而不断提升自己的学习成绩.本文就中职数学课堂中结合信息技术下创建情景问题教学中各环节因素进行简单的分析.     

分析电子白板在初中数学教学中的作用

信息技术的发展改变了传统的教学模式,教师在进行教学设计和教学内容制定的过程中有了更多的选择,电子白板在初中数学教学中的应用,主要是通过图形、数字、动画、音频等方式,将抽象性的教学理论直观地展示在学生面前,便于学生理解和掌握。电子白板的大力开发,将信息技术作为学生数学学习的有效工具,改变学生的学习习惯和学习方式,提高学生的探索热情和学习积极性,主要分析了电子白板在初中数学教学中的作用,希望能够为信息化教学课堂的建设提供助力。     

基于大数据的教学系统设计研究

文章主要研究了大数据背景下教学的路径,通过使用大数据信息处理技术对教学开展动态学习评价,介绍了智慧课堂的教学流程,通过智慧课堂在教学中的应用实例,证明了该系统能够提高学生学习的积极性,降低教师工作量,具备较高的实际应用价值。     

高职院校数学建模翻转课堂的教学模式探析

翻转课堂有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的效率和自主学习的能力.文章通过分析高职院校高等数学课程的教学现状,讨论了将翻转课堂教学模式应用于高等数学课程中的实施步骤.     

“数字电路与数字逻辑”课程翻转课堂教学

本文探讨了“数字电路与数字逻辑”课程的翻转课堂教学模式,提出了一个完整的教学设计框架：将传统教学中在课堂上讲授的内容让学生在课前通过网络进行自学,课堂时间主要用来讨论,课后加以巩固,通过学习评价环节将信息及时反馈给教师,帮助教师安排课堂教学。通过改革激发了学生的学习热情、提高了学习成绩、锻炼了主动自学能力与实践能力、增强了从事工程事业的信心。     

基于信息技术的高等院校混合式教学模式研究

随着"互联网+教育"的深入发展,越来越多的教师开始在课堂教学的过程中使用信息技术,建构混合式教学模式。混合式教学模式的应用有助于提升课堂的教学效率和教学效果,但是在应用的过程中也存在一定的问题。基于此,文章探讨了高等院校开展混合式教学模式的意义,分析了高等院校混合式教学模式的应用现状,研究了信息技术支撑下高等院校开展混合式教学模式的措施。     

谈新课改形式下怎样提高信息技术课堂效率

新课程改革以及高考的形式之下,信息技术课堂教学需要从计算机技术教学转变为学生良好信息素养的培养.这种转变使得信息技术教师必须依据教育学、心理学等教育教学理论,选择恰当的教学模式,充分利用教学资源,有效地提高课堂教学效率,培养学生的自主学习能力、创新能力和探索意识.     

简单实例在工程教学中的应用

工程数学课程教学与数学一样,几乎是抽象理论与晦涩概念的结合体。学生在学习过程中充满了学什么,怎么学,学习之后又有什么用,以及在哪里能用到和怎么用的问题。在此以复变函数与积分变换课程中所遇到的问题及解决方法进行了简单小结,并进行探讨,为以后的教学做一些改进。