浅谈初中英语教学中的情趣教学

多方研究表明,运用情趣教学方法,能充分调动学生学习的主动性和自觉性,可以使注意力持久地集中.运用这种教学方法,学生会积极地进行思考、大胆地去探索,进而优化自身的认知行为,促进英语学习的快速进步.由此可见,培养学生学习的兴趣,是学生快速理解、接受知识并且正确运用知识的情感前提,也是促进学生可以自觉地进行学习的内在动力.     

英语趣味教学刍议

教师注意实施情感教学:建立和谐的师生关系;培养学生的坚强意志;激发学生的成功心理.教师要创造一个轻松的学习环境,注意教学形式的多样化.积极的学习态度和浓厚的学习兴趣是学生成功学习的关键.     

初中英语教学中应如何推进素质教育

初中英语教育肩负着时代的使命和职责.在素质教育的倡导下,笔者认为初中英语教学应重视语音教学,加强学生英语言素质的培养,提高学生英语的运用能力.     

初中英语与素质教育

素质教育是我国教育的主要目标,在初中英语教育中体现的素质教育主要在英语能力的全面掌握,如听、说、读、写等等。对于这些内容的全面掌握不仅要打破传统的教学模式,更应从根本上改善教学方式。     

浅谈初中英语听力教学中存在的问题及解决方法

新课程标准要求英语教师从"重视语法知识讲授"转变为"重视学生语言技能培养"听、说、读、写是语言学习的基础,也是学习的最终目标.听作为语言学习的首要环节,在英语学习中起着重要的作用.作为基础教育的中学英语教育,应及时解决学生听力存在的问题,找出解决方法,把提高学生听的能力提到重要的位置.     

浅析初中英语教学中口语教学的重要性

口语表达是语言学习的一项综合能力,是现代公民必备的能力.说好英语是英语学习的基本要求和基本目标.养成良好说的习惯,常常会使英语学习事半功倍的效果.本文主要探讨初中英语教学中口语教学的重要性,并且提出有效提高学生英语口语表达能力的策略方法.     

初中英语课堂实施情境教学的方法

情境教学法体现了新课程的教学观念,可以改变传统的教学方法,引导学生从情境中提取有效信息,并运用所学知识,分析和解决新情境反映的问题。文章主要就初中英语课堂教学的特点对于情境教学方法进行了粗浅的探讨。     

初中英语分层教学的思路和方法

初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式.教师在教学过程中,根据学生各自的知识基础和学习能力,设计出从课前到课后的不同层次的教学内容,最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识.本文将提出一些建议,希望能给初中英语分层教学带来一些益处.     

浅谈中学数学教学

所谓学生的数学实际,我们认为就是学生已有的知识和经验为基础的认识结构,它主要包括三个方面的内容.一是学生个体已有的知识性结构,即数学基础知识水平,基本数学技能技巧.数学思维形式,数学思想、策略和观念.二是学生个体已有的能力性结构,主要是学习能力.三是学生已有的动力性结构,即非智力因素,主要包括兴趣、情感、信心、教力、意志、习惯、品质等.学生的实际就是数学教学的实际,也是教学的起点和归缩.     

浅谈初中英语教学中的激趣法

初中生正处于智商、心理和生理成长发育的多变时期,往往表现出好奇心强、喜欢模仿、愿意表现、争强好胜等特点。学生的这一心理特点和认知水平决定了教育者只能采取知识性与趣味性融为一体的教学策略,因势利导。在教学中,我是这样做的：     

有效提升初中英语写作教学的探讨

写作教学是初中英语的核心教学内容之一.系统的分析出如何将写作与学生的真情实感,兴趣和需要联系起来;如何有目的,有计划地启发学生掌握英语写作的策略和技能对提高英语写作教学的效率与水平意义重大.好的教学方法是开展教学活动的保证,在教学活动中善于总结,教师要明确教学任务,熟悉教学内容,做到承上启下,准确授课.不仅备教材,还要备学生,为准确制定提高中学生英语写作能力的目标奠定基础.让学生在课堂上就能明确学习目标,激发其学习动机,调动其学习积极性,促进学生在英语学习中的各个环节里主动地围绕目标探索、追求.     

中学语文中实施趣味教学研究

随着新大纲的修订和新课标的实施以及新教材的使用,针对语文教学的评论和争议似乎已经平息了,给人们的感觉是以往存在于语文教学中的诸多问题已经迎刃而解.但事实上却是,继新大纲出台、新课标实行以后,有些问题确实得到了解决,而中学语文的教学现状并没有得到根本性的扭转.本文将着重讨论中学语文教学中实施趣味教学的必要性和实施策略.     

初中英语教学中深层阅读能力培养初探

新课标中明确提出,初中英语教学应注重学生能力的培养,包括发现问题、分析问题、解决问题等能力的培养.阅读不但是初中英语教学的一个难点,也是中考测试的一个重点.学生阅读能力的培养不但能有效的提高学生的综合能力,更有利于学生学生对英语的终生学习.本文就从深层阅读的内涵、要素和培养策略作进一步探讨.     

浅谈初中英语口语测试

从新课标的要求出发,从英语测试的理论发展历史入手,对初中英语口试的题型,评分方式与标准,以及口试操作中注意的问题等方面探讨如何推行英语口语测试.     

趣味教学在食品发酵工艺学课程上的应用

食品发酵工艺学课程趣味教学是一种行之有效的教学方法.通过精心设计故事、古诗词、时事新闻作为课堂引言,综合运用问题教学、视频教学等多种教学方式,兼顾实验教学的综合性和趣味性,能有效激发学生的学习兴趣,提高学习效率,促进学生创新能力和动手能力的戋展.     

从输入输出假设角度谈论初中英语写作教学——基于阅读的写作教学

本文结合输入输出假设,讨论了基于阅读的初中英语写作教学,旨在提高学生的写作技能和语言综合运用能力,促进语言习得     

关于信息技术与初中英语教学的整合问题的探讨

本文试从信息技术与初中英语教学的整合问题出发,展开探讨,首先从理论上对信息技术与初中英语教学整合做出分析,并结合本人的教学实践,对如何实现信息技术与初中英语课程的整合进行尝试,然后对初中英语教师如何适应新形势下的教学要求进行了探析,寄望对初中英语教学具有较好的推动作用.     

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力

教师应切实改变旧的教学观念,从学生的学习心理、思维规律入手,调动学生的创新思维,培养学生良好的思维和行为习惯,探索新的教学模式,为学生创新能力的形成和发展搭建一个实用的大舞台.     

浅谈初中英语阅读能力培养策略

当前的英语阅读教学中存在一些问题,如学生缺乏学习信心与兴趣,没有掌握正确的阅读策略,忽视深层理解和评价性理解等.本文就这些问题进行了阐述,并针对这些问题提出了一些解决策略.     

浅谈初中英语如何进行阅读教学

阅读能力是初中英语教学中听说读写能力培养的组成部分.在新课程理念下,根据初中学生的特点,激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义.围绕课堂教学主阵地,开展形式多样的阅读训练,有助于进一步提高学生阅读荚语的积极性.