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在教学中应当把数学美真正体现出来,加强数学美的教育,是加强学生美育的一个有效方法,也是强化素质教育的一个重要措施。在小学数学教学中要根据学生的身体和心理特点结合数学中的"美"创造美的文化环境和优化教育美从而实施美育教育,最终才能实现对小学生的美育培养。 相似文献
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语文教学的基本任务是要使学生具有理解运用祖国语言文字的能力．获得一定的文学修养．小学语文教师应当根据《语文课程标准》的新理念,把握好小学语文的特点．发掘语文中的美．帮助学生树立正确的审美观念．培养健康的审美情趣．提高欣赏美和创造美的能力。 相似文献
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教学内容：人教版九年义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第112页例1。课前准备：课前老师事先做了准备：将学生分成几个小组,而且每个小组的男女生人数不一样。（体现样本的多样性） 相似文献
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马防震 《中国信息技术教育》2011,(17)
本课为安徽省九年义务教育小学信息技术教科书第六册第三单元《我让海龟做游戏》第13课《绘制重复图形》。这节课主要学习用重复命令画正多边形和由正多边形组成的图案。教师在教学中需要让学生分析、综合、抽象,概括出用重复命令画正多边形的方法,从而培养学生的程序设计能力。 相似文献
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学习数学,贵在得法,著名数学家和数学教育学家波利亚曾说：“如果不‘变化问题’,我们几乎不能有什么进展。”把求解的问题转化为在已有知识范围内可解的问题,是数学解题中基本的思想方法之一,即转化的数学思想方法。进入初中以后,学生在数学学习上的两极分化渐趋严重,这直接影响到部分学生学习数学的积极性。出现这种情况的根本原因就是不会灵活应用数学知识,不会实现问题的转化。那么,怎样把数学思维中的灵魂——“转化”思想传授给学生呢？本文将结合教学中的一些实例来谈谈“转化”思想在数学教学中的应用。 相似文献
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教学内容
义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）《数学》一年级上册第16～18页例题及课堂活动。 相似文献
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数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括,是对一类数学对象的本质属性的真实反映。数学概念的教学既是数学教学的关键环节,又 相似文献
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确立评价方法,有利于科学地规范设计教学的行为,为设计教学评分体系提供科学的理论依据。通过人的审美过程中的六大要素找到设计的六种评价方法:吸引人的注意;让受众感知;设计应给人联想空间;让想象带人们走进梦想生活;给受众带来美好的情感记忆;设计必须易被人理解和接受。 相似文献
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抛锚式教学强调在富有趣味的真实背景中，通过问题的解决等，实现学习者对知识的主动建构。学生在面临的情境中要获得成功，必须解决所遇到的问题，而这些问题只是达到目的的手段，其本身并不是目的，学生最终获得的是可迁移的一般技能，而非特定情境下的特定技能。 相似文献
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帅世策 《数码设计:surface》2021,(6)
数学作为一门基础的工具学科,由于自身的特点,不像其他学科那样形象、生动、具体,教学手段较为单一,学生学起来难免觉得枯燥无味,从而直接影响到他们的学习积极性,教学效果难遂人愿.因此,探索有效的教学手段一直是数学教师研究的一项重要课题.多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的... 相似文献
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高桂华 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(4):142
在数学教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进再认识的途径。可以说,没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是肤浅的认识。而反思,可以使存在的问题得到整改,发现的问题及时探究,积累的经验升华为理论。此外还能提高数学意识,优化思维品质。 相似文献
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教材分析
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册中“数学广角”的内容,目的是在学生已有知识和经验的基础上,让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数,从而向其渗透排列组合的数学思想和方法,并初步培养其有条理地思考问题的意识。 相似文献
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亚里士多德曾指出：美是和谐与比例的．秩序和对称是美的重要因素．而这两点都能在数学中找到。是啊．哪里有数学,哪里就有美．因此．教师在课堂教学中应注重并善于挖掘数学的美育资源．充分展示数学美．着力培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力．从而完善学生人格．发展学生个性．培养他们志在创新、志在超越的审美情趣． 相似文献
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教学内容分析 本节课是华东师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级上册第四章第二节(第一课时)的学习内容,是对小学所学平面图形与立体图形认识范围的第一次扩充,是实现由立体图形到平面图形的第一次过渡.三视图的画图原则初步渗透了线段的大小关系、立体图形面与面之间的位置关系,为以后学习平面几何与立体几何起到了很好的铺垫作用. 相似文献
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国外的信息技术在中学数学教学中的应用起步早、经验成熟，信息技术在教学中已不仅仅起着辅助作用或只是教学中为了引人注意而设的噱头，而是已经融入到教学的每一个环节中，成为其中必不可少的一部分。国内的信息技术在中学数学教学中的应用虽然起步晚，但发展得非常快，由于互联网及其他沟通方式极其便利，可以 相似文献
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曾几何时,复式统计表的教学成了小学数学教学的“鸡肋”——“教之无味,弃之无理”。直到新课程标准专门把“统计与概率”辟为一个学习领域,老师们才感受到“统计”的重要性,但在教学方法与教学内容的选择上,却还是那么单调与枯燥,与“数学来源于生活并应用于生活”相去甚远,一次偶然的灵感迸发引起了我无尽的思考。 相似文献
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新《数学课程标准》在强调知识目标的同时,也强调了过程目标,尤其在学习过程中要让学生"经历"特定的数学活动,获得初步的经验;"体验"知识产生的过 相似文献
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例题、习题教学是数学教学的重要组成部分。在数学教学中,若注重对例题、习题进行变式训练,不但可以抓好双基,还可以提高数学能力。本文就来探讨"变式"在数学教学中的运用。 相似文献
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教学内容 人教版小学信息技术第一册第9课《键盘操作》。教学背景 这是三年级新生在刚刚学会开关机与简单的鼠标操作之后，在即将进行文字输入的键盘操作之前，为了消除学生对键盘的恐惧感而开设的一节游戏活动课，主要目的是通过游戏，让学生了解键盘的基本功能、分区，激发学生的学习兴趣。 相似文献