高职应用文写作教学的几点思考

高职院校过多地强调专业技能训练,从而忽视了学生基础能力的培养;教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此,本文从提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、教给学生写作的方法等方面,就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

高校教师信息素养指标体系研究——基于RreliefF特征选择算法

为正确认识和评估大学教师信息素养的组成和质量,提升高校教师队伍的软实力,建立信息素养指标体系具有现实意义,该文提出了基于RreliefF特征选择算法的高校教师信息素养指标体系研究。制定高校教师信息素养指标体系原则,建立高校教师信息素养指标体系,利用RreliefF算法以及多数据处理创建基于特征选择算法的信息素养指标体系。对比试验表明,算法的性能比较稳定,可以更加明确高校教师信息素养指标体系及其标准,提高教学效率,培养学生的信息素养。     

新时代包装设计课教师审美素养培育路径探析

高职高专院校包装艺术设计专业致力于培养从事包装设计工作的新时代高素质高技能人才,包装设计课教师是培养合格包装设计人才的关键因素。在充分认识包装设计课教师审美素养培育的重要意义的基础上,本文对培育中存在的问题与不足进行分析,从包装设计课教师自身出发,寻找适合时代发展与教育诉求的包装设计课教师审美素养培育路径。     

职业教育教师专业素养提升的有效途径——携手式发展

建设专业素养高的职业学校教师队伍,需要对教师创造个体间协作、资源共享的合作文化,以提供携手发展的精神层面保障,通过专家或骨干教师引导与自主研修、统一培训与分散培训、专业实践反思和教学过程评估等方式,促使教师由个体封闭发展走向携手互助,由传统经验教学转变为反思探究型教学,最终培养出专业素养成熟的可持续发展的职教教师。     

对高职信息技术教师职责定位的反思

计算机与网络的发展带来了社会的巨大变化,个人在社会中牛存要面对大量的信息,必须具有较好的信息素养,才能够在“知识爆炸”的社会里如鱼得水。传统的高职计算机基础知识教师应该适应时代变化,转变思想,向信息技术教师方向发展,重新、认真地定位自己的职责,培养更多能够适应社会发展的、具有较高信息素养的人才。     

高校图书馆与大学生的信息素养教育探讨

信息素养是高校大学生必备的综合素质之一。信息素养的核心是对信息的驾驭能力,信息素养教育重在能力的培养。本文首先分析信息素养教育的内涵,讨论高校信息素养教育的必要性,然后提出高校培养大学生信息素养的方式和途径,并建议开展多种形式信息素养教育。     

高师学生信息能力的现状与对策探微

本文主要对高师学生信息能力的现状进行了分析,提出了高师学生信息素养培养的对策：利用学校教育培养高师学生信息素养利用社会环境培养高师学生的信息素养：利用高师学生自身特点完成信息素养培养。     

包装设计课程教师核心素养培育路径探析

包装设计课程是高职高专院校艺术设计专业学生进行系统学习的核心课程,而承担包装设计教学任务的教师则成为能否培养出合格设计人才的关键因素.对包装设计课程教师核心素养的培育在发展高职高专学生核心素养的过程中居于首要位置.在充分肯定我国在教师核心素养培育过程中所取得的阶段性成绩的同时,我们也应深刻体悟到培育过程中所存在的问题,...     

教师信息素养的结构及其提升策略探析

随着教育信息化的推进，教师的信息素养问题已成为人们研究的焦点。文章在对教师信息素养的内涵及其结构层次进行初步分析的基础上，结合实际着重从职前教育和在职培训两个环节，给出了提高教师信息素养的策略。     

大学生信息素养培养途径探究

随着信息化的呼声日益高涨,大学生信息素养的培养已刻不容缓。本文主要从大学生的生活学习环境出发,通过分析当代大学生信息素养的现状,寻求培养大学生信息素养的途径与方法。     

浅谈计算机教学中学生信息素养的培养

现代信息教育不只是信息基本技能的培养,更要重视学生信息素养的形成。本文从信息素养的教育现状入手,分析了加强信息素养教育的几点措施。     

浅谈高职《汽车构造》有效课堂设计

在高等职业院校专业教学中汽车专业是重要的基础性专业,为社会培养了优秀的汽车专业人才。在汽车专业教学中《汽车构造》是一门重要课程,对培养学生理论知识以及实践能力都有着重要作用。新时期为更加有效的培养专业技术人才,提高课堂教学有效性十分必要。本文将以高职《汽车构造》课程为例,结合教学内容、教学方法以及多媒体教学、实践教学几个方面,实现有效课堂设计,以提高课程教学效率,促进专业技术人才培养。     

试论高职生信息素养培养途径和方法

本文简述了信息素养内涵,探讨了高职生信息素养培养途径和方法。     

高校图书馆在提高和培养大学生通识信息素养教育中所起到的作用

必须开展各种提高大学生的通识信息素养的活动,通过多种途径进行通识信息素养的培养。     

艺术专业大学生思想道德状况及教育策略

艺术专业大学生在文化素质、心理素质、道德素质、政治素质和思想素质上都具有其自身的特点。在对艺术类学生进行思想教育的过程中,要充分发挥艺术专业教师在教书育人中的特殊作用、改革“两课”教学内容与方式、提高艺术类学生的文化素养、培养艺术类学生的团体精神和自我调控、自我教育能力。     

汽车专业课教学的几点思路

如今中等职业类学校汽车专业课教学模式各种各样,但教师唯一的目的是让学生能在掌握一定的理论知识的同时,提高学生解决实际问题的能力。作为专业课教师应把对学生能力培养作为本位,把培养学生解决专业领域实际问题的能力作为理论教学的重点,把必要的理论知识、较高的技术技能、较强的实践和创新能力作为本专业的培养目标。     

“制冷技术”专业课程教学艺术探微

加强学生双基训练，培养学生专业综合素养是每一个专业教师所面临的课题之一，文章通过对制冷技术中学生疑难问题的解答，强调了工程热力学专业基础知识在制冷技术专业教学中的基础地位，分析了在专业可教学中加强基础知识的训练，不仅能解释学生疑问，而且可以启发学生独立思考，增强学生运用专业基础理论知识分析解决专业问题的能力。     

高中信息技术课应该教什么——基于BIG6的课程教学策略

计算机教育的最终结果不是如何操作电脑,而应该将技术作为一种工具,应用于组织、沟通、研究和解决问题上。当教师在教学中使用Big6模式时,有助于培养学生的信息素养。本文旨在明确高中信息技术课应该教什么,以及Big6模式包含的内容。     

构建地理课堂"没有预约的精彩"

生成性解放了教师、解放了学生、解放了教材,使课堂教学焕发出新的生命活力,同时生成性也成为课堂教学的难点.由于受教师自身观念、专业素养等因素影响,很多课堂教学中的生成性资源白白流失.因此,教师要学会引领课堂生成,其目的,要有助于实现三维教学目标,培养学生的创新精神,并提高学生的实践能力.     

探析高职美术教育定位及激励手段

在高职大专美术教育逐步推广与普及下,怎样的教育定位?如何积极评价肯定学生,使教学过程既有别于专业美术的精英培养,又适合当代非美术专业的普及教育?针对这一包含着予盾与统一的问题;如何妥当定位并巧用激励评价手段来提高学生素养和技能,值得我们深入思考和探析。