高校实施双语教学中存在问题及对策

随着经济全球化发展,开展双语教学已经成为教育改革和发展的必然趋势。本文就实施课程双语教学改革中教学环节逐一讨论,提出当前教学中存在的问题,并针对存在的问题制定相应对策,使得教学环节环环相扣,达到提高教学质量的目的。     

高职实践环节教学过程评价指标体系的构建——以《化工产品合成》课程为例

工作过程导向的实践环节教学目标定位在工作过程所需职业技能的培养、所需职业素养的养成以及职业生涯发展所需素质的提高上。传统的教学评价手段已不能客观、全面评价这种教学模式的教学质量,因此亟需探索出一套既符合高等职业教育教学规律、又便于操作的实践教学环节的评价指标体系。本文以《化工产品合成》课程实践环节教学过程为例,探讨了其教学过程评价指标体系构建过程。     

实践教学环节是培养创新人才的基石

现代社会发展迫切需要具有创新能力的高素质人才,而实践教学环节是培养创新人才的基础。本文论述了加强实践教学对培养创新人才的重要意义,分析了传统实践教学环节的现状和存在的问题,进而提出了加强实践教学的措施,并进行了探索性实践。     

关于给排水专业实践教学与学生素质拓展教育融合策略

给排水专业要重视学生实践教学与素质拓展教育,培养全面高素质的应用型工程技术人才。实践教学环节与学生素质拓展教育息息相关,相辅相成,实践教学环节是给排水专业得以发展和创新的基础。通过对给排水专业学生实践教学与素质拓展教育现状与联系的分析,初步探讨了在实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等给排水专业实践教学环节中融合素质拓展教育的策略。     

冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制分析

对于冶金工程专业,实践教学是教学环节中的重要组成部分,对于学生相关综合素质和实际解决问题能力的培养具有深远的影响。考虑到冶金工程专业的特殊性,学生在学习完课本知识之后,最终需要将自己所学内容应用到实际操作之中。在学生毕业之前,组织他们进行实践的教学环节就成为了联系学生的课本知识与实际操作之间的纽带。在具体制定相关教学环节时,要将该学科的特点、学校的能力与环境和学生的需求等都纳入考虑。在目前的冶金工程专业的实践教学环节中,诸多冶金工程类的学校已经投入足够多的精力完成冶金工程专业实践教学环节的实施,但仍然存在一些问题。而随着冶金工程专业与科学技术的发展,冶金工程专业的教学内容发生了较大的改变,实现实践教学的方式出现了新的可能。因此从当前教学的问题入手分析,结合当前的教学特点,对冶金工程专业实践教学环节的实施与保障进行了具体分析。     

多环节实践教学对学生创新实践能力的培养

随着我国大众创业、万众创新的兴起,高等院校也开始指导学生学习创新,构建了各类型的创新工场。实践教学是高等院校适应社会创新发展需求的一个重要环节,其可以满足各行业专业技术人才的需求,培养许多技能型创新人才,更好的改进高等院校教学质量。本文详细地分析了新时期高等院校学生教学模式发展现状,同时从专业设置、基础课程指导、专业技能环节、综合训练环节阐述如何培养学生创新实践能力,能够为普通高校多环节实践教学提供指引和帮助。     

合理设置教学环节 高效达成教学目标——以《乙醇》教学设计为例

所有教学活动都是围绕教学目标展开的,教学目标它在整个教学过程中起着指导和统领作用。教学环节是实现教学目标的载体。教学环节的设计是否合理,对能否高效达成教学目标有着重大影响。因此,文章以《乙醇》教学为例,阐述了如何合理设置教学环节,能更高效达成教学目标。     

新形势下如何搞好高职《机械制图》课程教学

传统《机械制图》课程教学由于内容抽象并缺乏直接联系工程实际的环节,学生很难建立空间想象能力,这在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生学习此课程的积极性。新形势下如何搞好《机械制图》课程教学是高职教学中非常重要的一个环节,也是当今社会向科技化发展的必然趋势。文章分析了目前《机械制图》教学状况,提出了新形势下高职《机械制图》教学改革方法和建议。     

新课程改革背景下贵州大学明德学院《化工原理》课程教学体系的建立与完善

化工原理是一门关于化学加工过程的技术基础课,它为过程工业提供科学基础,对化工及相近学科的发展起支撑作用。贵州大学明德学院在实施"三学期"教学体制后,《化工原理》课程教学体系产生的诸多问题。本文通过授课教师对《化工原理》课堂理论教学、实验教学环节与课程设计环节在"三学期"教学体制下的转变,提出新的课程教学体系,使学生的学习积极性与参与度得到较大提高。     

《煤化工工艺学》课程教学模式改革与实践探索

煤化工工艺学是化学工程与工艺专业重要的方向课之一。介绍了基于地域特点的《煤化工工艺学》课程的初步探索和实践,从理论教学环节和实践教学环节两个方面对《煤化工工艺学》课程的教学改革进行了探讨和分析。在教学过程中,对传统的授课模式进行革新,结合榆林当地的煤化工发展现状,构建了新颖、特色的课程教学模式。     

浅议中职语文教学中的课堂导入环节

导入环节是中职语文课堂教学的第一个环节,也是极其重要的一个环节,导入环节的好坏在很大程度上决定着这堂语文课的成败。因此,作为中职语文教师应结合语文课的实际情况,采取富有实效的方法,精心设计导入环节,提高语文课堂教学的效率。     

建校内“实习基地”辅助实践教学

１．实践教学的重要性实践教学是各院校、各专业必不可少的教学环节,它包括基础课实验、专业课实验、课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计(论文)等教学环节,所用课时占总学时的２０%左右(工科４年制学生),由此可见其重要性。各种实践教学环节,     

林业工程专业学位研究生实践教学改革研究

专业学位研究生实践教学环节设计和教学内容对学生运用知识解决实际问题能力和实践创新能力培养具有重要的影响,文章以中南林业科技大学林业工程专业学位研究生现有培养方案中的实践教学环节和教学内容为例,分析了实践教学在环节设计和实施中存在的问题,对如何优化实践教学环节和更新实践教学内容及改革实践教学考核方式等方面提出了了一些意见和建议,通过科学合理的设计实践教学环节和教学内容提高了学生运用知识解决实际问题的能力,同时创新思维能力得到了锻炼和提高。     

关于指导生产实习的几点体会

实习教学环节在高等工科院校整个教学环节中占有十分重要的地位。通过实习教学环节,使学生获得工程技术知识、生产管理方法和生产操作技能,了解本专业实际状况,并在实践中提高分析问题和解决问题的实际工作能力。实习教学是学生开阔视野,也是促进学生和社会接轨,走向社会的实践体验。生产实习作为专业基础教学与专业教学之间的一个环节,这个教学环节具有教学时间集中,内容多,综合性强的特点。它涉及多种相关课程的知识。因此,在实习过程中,对学生应做到因材施教,充分发挥学生的主观能动性,增强他们的实践能力,工程能力,提高实习教学的质量。     

“三全育人”视域下应急管理专业思政教学实践与探索

聚焦应急管理学科特色和优势，紧密围绕国家安全观和安全发展新理念的顶层要求，深入探讨应急管理理论与方法课程思政体系教学实践，从教学目标、教学设计、教学方法等环节全方位系统设置，构建“三深入+五环节”的特色化育人平台，突出理论教学、实践训练和思政元素有机耦合，切实践行“全员、全程、全方位”育人的核心要求。     

煤炭清洁利用技术赛项规程在化工原理教学中的应用

职业技能大赛是促使职业教育发展的助推器.煤炭清洁利用赛项规程与化工原理教学目标、教学内容、教学方法、教学环节、教学评价的有机融合,有利于推动化工原理教改获得突破性进展.     

《水质分析》实践教学存在的问题与对策

我校《水质分析》实践教学环节具有鲜明的电力特色,本文介绍了我校《水质分析》目前的开课状况,根据本人近几届的教学经历,分析、总结了目前该实践教学环节存在的问题,结合目前学校的实际情况,提出了该实践教学环节的改进建议。     

高职院校顶岗实习过程存在的问题与对策分析——以湖南化工职业技术学院为例

顶岗实习是高职院校学生实践教学环节中非常重要的一环,在顶岗实习过程中存在诸多问题,使顶岗实习教学环节效果不尽人意。本文以湖南化工职业技术学院为例,总结目前高职院校顶岗实习中普遍存在的问题,分析问题存在的原因并提出一些建议和对策,以期促进高职院校顶岗实习的健康有序发展。     

化工仪表及自动化教学模式的探索与研究

结合本校的实际情况在传统教学的基础上,引入了实践环节,探索了实践教学的教学模式。以学生为中心,从多媒体教学环节、实践小模块的引入课堂环节、课后实习见习环节等方面入手,构建了实践教学模式。该教学模式提高学生上课的积极性,自主学习能力,实践能力和创新能力,也促进了教师教学水平的提高。     

无机化学“三段式六环节主体学习”教学模式的实施策略

以"发现学习"、"建构主义学习"和"人本主义学习"等学习理论为依据,在无机化学教学中构建了"三段式六环节主体学习"教学模式,并对其教学过程设计程序和目标,实施策略,教学流程进行了探索。实践证明"三段式六环节主体学习"教学模式有效的解决了当前无机化学教学中存在的课时少、教学内容多的问题,提高了课堂教学效率和学生对无机化学的学习兴趣,有利于学生学习能力的培养,教学过程设计程序和流程符合学生的认知习惯,教学实施策略符合学生的心身发展水平。