基于应用型创新人才培养模式下的《生物工艺综合实验》教学改革与实践

分析目前生物工艺综合实验课存在的问题,从构建新的生物工艺综合实验教学体系、编写实验指导书、改革实验教学方法和考核方式等几方面,对生物工艺综合实验进行改革与实践。结果证明,以上改革有利于生物工程专业应用型创新人才的培养。     

高校生物化学设计性实验的教学实践

对开设生物化学设计性实验的教学原则、实施过程、教学效果进行了阐述,总结了在设计性实验教学中需要注意的问题。实践证明：设计性实验可以提高学生对实验课的学习兴趣,是一种促进学生理论与实践相结合、提高学生综合素质及创新思维的有效教学模式。     

浅析计算机网络实验课改革

计算机网络实验课是计算机应用技术专业1门重要的专业课。目前,许多学校没有专门的网络实验室,使部分实验无法开出,无法达到网络设计任务的要求。针对这一问题,学校要充分利用现有的教学设备和学生的电脑资源,以学生宿舍为单位建立网络实验,加强对实验内容的选择,进行计算机网络实验课的改革。     

高频电子线路实验课程在大学生实践教学中的应用研究

根据独立学院本科应用型人才的培养要求,信电学院以创新基地为平台,将大学生科研和专业技能竞赛活动纳入高频电子线路实验课程教学改革.通过课程教学内容模块化分析,实施验证性和设计性相结合的实验方法;在实验教学改革中推行以验证性实验教学为基础,设计性实验教学为主体,毕业设计教学为延伸的实验课教学模式,取得了显著成效,为构建适合应用型人才培养的创新实践教学体系奠定了坚实的基础.     

关于“电子技术基础”实验改革的一点浅见

本文就“电子技术基础”实验课的改革问题展开讨论,提出了实施“两步教学法”的实验改革方案及对“设计性”实验和考查办法等问题的一些初步看法。     

地方高校转型背景下生物工程专业课程设计教学改革与探索

以地方本科高校转型发展为背景,以提高生物工程专业应用技术人才培养质量为目标,针对地方高校生物工程专业课程设计教学的特点和存在的问题,以生物工程专业的本科教学为例,探讨课程设计教学改革的有效措施,为探索课程设计教学环节的改革措施提供了参考。     

生物工艺实验改革研究与实践

生物工程作为一门实践性很强的学科,综合性、设计性及研究性实验教学在应用型创新人才培养过程中显得尤为重要,我们通过合理设置实验项目、改革实验教学方式及考核方式,对生物工艺实验进行了改革,对培养社会需要的高级应用型创新人才起到了积极的作用。     

针对我校生物工程专业化工原理理论教学改革的探索

化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程。根据该课程的特点和生物工程专业的教学要求,对化工原理课程教学内容和教学方式进行了改革尝试,以期加强学生对生物工程中单元操作的理解,提高学生解决实际问题与创新的能力,从而更好的服务于生物工程专业培养目标的现实要求。     

提高烹饪卫生学实验课教学质量的设想与建议

烹饪卫生学是烹饪工艺、烹饪营养专业中一门非常重要的专业基础课,它的实验课时数约占总学时数的1/3,开设有食品卫生检验方法中微生物学部分的几个基本实验,如菌落总数、大肠菌群的测定,副溶血性弧菌的检验,常见食品的微生物检验等,能够帮助学生了解本专业的学习,进一步深入学习理论知识以及将来胜任烹饪卫生与安全工作,打好扎实的基本实验技能基础。本文就如何提高烹饪卫生学实验课教学质量,提出几点设想与建议。     

改进实验教学、培养学生动手能力

本文介绍了我们在实验课教学改革方面的具体做法,即改变过去只是为了验证理论知识而实验的指导思想,增加设计性实验,实行实验卡片制度,采取各种措施着重在培养学生动手能力方面下功夫。培养合格人材,以适应将来工作的需要。     

突出生物工程(医学)专业特色,培养学生创新能力

吉林大学药学院于2000年创建了国内第一个以再生医学为主要内容的"生物工程(医学)"本科专业(五年制)。该专业方向在国内外属于前沿学科,具有独创性和先进性。这是建设综合性研究型大学过程中,药学院在学科专业的方向设置上,区别于国内其它同类学院的突出特色。经过九年教学实践证明,突出生物工程(医学)专业特色,建立本科生实验教学培养体系,对提高学生的实验创新能力及综合素质、培养具有生物工程(医学)专业特色的实用型人才起到了积极的作用。     

CDSPE五环教学法在反导预警实验教学中的应用

为探讨反导预警技术保障专业高等教育实验课实战化教学,根据反导预警专业实验课程的现实特点,剖析了"案例—讨论—方案—平台—评估"(case-discussion-solution-platform-evaluation,CDSPE)五环教学法的内涵;以装备综合训练课程中的"反导预警搜索跟踪预案设计"为例,具体阐述了CDS...     

省级重点学科介绍——山东省发酵工程重点学科

山东轻工业学院于1978年设置工业发酵本科专业,1984年改为发酵工程专业,1998年调整规范为生物工程专业,是山东省高等院校中最早设置生物工程专业的院校。     

Multisim在自动控制原理实验预习中的应用

本文简要分析了当今大学实验课的现状,针对传统实验预习存在的问题,提出了新的实验预习机制。结合二阶系统校正设计实验预习实例,介绍了实验原理和实验内容,应用Multisim分析了未校正系统的性能指标,设计了串联校正网络,通过Multisim仿真验证了校正后系统的性能完全满足设计要求。结论是新的实验预习机制锻炼了学生的自学能力,提高了实验课的效率。     

通信专业实验改革的思考与探索

对通信专业实验存在的问题进行分析与思考,探索了通信专业实验改革与建设的新思路.结合我校通信原理实验教学进行的改革与实践,总结出实验设备、实验指导书、实验课件应起到的作用,对实验创新提出了合理的建议.     

烹饪高等院校工艺实验课的合理安排

烹饪工艺实验课对烹饪工艺这个应用型专业来说非常重要,学校、教师、学生均需重视烹饪工艺实验课.目前,我国烹饪高等院校烹饪工艺实验课在课程设置、时间安排及与其他课程衔接方面都存在着一些问题.烹饪院校的教学管理者应当积极探索调整烹饪实验课教学计划和教学大纲,优化课程设置,加强对学生的实验要求,促进烹饪教育的改革.     

地方高校转型背景下生产实习教学中创新应用型人才培养的研究

以地方本科高校转型发展为背景,以提高生物工程专业应用技术人才培养质量为目标,针对地方高校生物工程专业生产实习教学特点和存在的问题,以生物工程专业的本科教学为例,探讨生产实习教学改革的有效措施,提高生物工程专业创新应用型人才质量。     

高校生物化学实验教学实施绿色化学理念的探索

在绿色化、信息化的时代背景下，高校开展绿色化学实验教学改革，符合素质教育培养高素质、应用型人才的需求。本文以吉林化工学院生物制药专业为例，对生物化学实验课前、实验课中、实验课后三个方面实施绿色化学理念进行初步探索，弘扬绿色化学精神，践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念。     

包装工程专业材料实验课程改革探讨

实验教学是现代包装工程专业教育的重要环节,应针对传统实验教学模式的不足,提出基础课教学应突出认识基本反应为主,专业实验课加强创新性与应用性实验的教学,并举例予以阐述.     

普通物理实验课的改革试验

普通物理实验课自建院之初便着手开设,几年前,普通物理实验课,我们是按传统办法开设的,即实验课分阶段跟着理论教学之后,理论课上到哪一部份,学生就跟着做那一部分应做的实验.这样,虽然理论和实践能街接较紧,但存在着不少问题:1.实验仪器需要的套(台)数多,实验室房间需要多,使用率低;2.学生做过实验印象不深;3.不利于学生系统地、循序渐进地学习物理实验课.鉴于以上原因,我们自83年开始对实验课进行改革试验,具体作法是,一、改阶段实验为循环实验:二、建立实验卡片;三、要求学生自己设计实验(每学期至少两个).直到现在,我们仍采用这种教学方法.