小学作文教学中的细节描写指导

<正>小学是学生学习和成长的关键阶段,是培养综合能力的重要时期。语文是小学阶段的基础课程,写作是语文最重要的组成部分。写作不仅需要积累大量素材,还要熟练运用写作技巧。细节描写是让作文生动、感人的重要写作技巧,因此,教师应该着重细节描写指导,让学生从细节入手,使作文灵动、丰满。一、观察生活,感受细节     

小学作文细节描写指导方法探究

<正>小学是培养学生良好学习习惯的基础阶段,这个阶段的教学应充分尊重学生学习的特点,把握学生身心发展规律,将科学而系统的教学方法应用于实践。就写作教学而言,小学生的主要问题在于知识积累较少,文章内容缺乏真实性和可信度。因此,从细节性描写入手,可以让文章生动感人。一、把握课文,感悟美好语文教材的课文选择都有其特定的指向性。例如有的侧重展示情节的生动,有的侧重环境描写的优美。而展现人物性格、推动故事发展,通常是通过细节描写完成的。在作文教学过程中,教师可以引导学     

小学语文作文细节描写的方法指导

<正>随着教学制度的改革,越来越多的人开始关注小学教育,培养小学生的语文学习能力也成为教师重视的教学内容。特别是写作这部分,对学生的语言组织能力和表达技巧都有很高的要求。教师要抓住孩子们的心理,制定有效的作文教学方法,提高学生的写作能力。一、注重作文创作理念,培养学生细节描写意识叶圣陶老先生说过:教材无非是个例子,要让学生通过学习课文,掌握写作方法,做到学以致用。在教材中,有各种类型的精品佳作,对细节刻画得都很到位,而且具有代表性。教师可以把这些经典课文引入到日常的教学内容中,扩展学生的写作思     

初中作文教学关于细节描写的指导方法

<正>细节决定成败,这句话同样适用于写作。作文中好的细节描写往往能够引发读者的共鸣。在初中作文教学中,教师要有意识地培养学生的细节描写能力,帮助学生完成写作任务,有效提升学生的写作水平。从初中开始培养学生的细节描写能力很有必要,能为学生今后写作能力的提升奠定良好的基础。但传统的教学方法并不能提高学生细节描写的能力,下面介绍一些提高作文细节描写能力的方法。     

初中作文细节描写的有效指导方案和策略

<正>在初中语文教学中,写作教学是重点,同时也是难点。广大教师在教学中一直致力于提高学生的写作能力,提升学生的作文质量。在具体的教学过程中,教师要培养学生描写细节的能力,要引导学生细心观察捕捉细节,做到精益求精。然而,在实际教学过程中,仍存在一定难度,本文根据初中作文教学的实际,对学生细节描写存在的问题展开论述,并给出一些提升学生细节描写能力的具体策略。     

高中作文细节描写升格策略

<正>构思精巧、细节生动、语言优美、主题紧扣材料核心,是当下高中作文的写作要求;立足情节、写好情境、关照情思,是当下高中作文教学的逻辑起点。作文的细节描写,需要让学生在一波三折的情节变化中,在文章生动真实的言语建构中,在细节描写升格的见微知著中,确保作文内容血肉丰满。一、"六大解放",实现生活细节的再还原陶行知先生的"六大解放"理论告诉我们,真实的生活是作文的源泉。作文主题需要在真实的情感体验中渲染。纵观当下高中生作文,常常会有"公式化的套语",缺乏"生长起来的情思"。究其原因,     

关注细节描写，提升小学作文教学有效性

<正>小学作文教学不仅是教师工作的重点,也是难点。在全面施行素质教育的教学背景下,作文能力更是展示学生思维能力和逻辑组织能力的重要表现。因此,教师在开展写作教学时,要根据时代的要求有的放矢,注重写作的重点和难点,关注作文的细节描写,切实提升小学作文教学的有效性,让学生掌握写作的方法,提高写作能力和水平。一、发散学生思维,培养学生对写作的兴趣兴趣是最好的老师,也是取得成功最大的动力,在小学作文教学中也不例外。若是学生在开始写作时     

小学作文教学指导策略浅析

在小学语文教学中,作文教学是其中重要的一个环节。在作文教学中,教师经常会遇到学生不知道如何写作的情况,写出的作文千篇一律,缺乏创新。随着素质教育的深入,小学语文教师在进行作文教学时,要根据学生的兴趣进行引导,使他们对写作产生兴趣,在学习过程中注重观察和积累,不断提高写作能力,写出优秀的作文来。     

小学作文教学有效指导策略

<正>有效的作文教学指导不仅可以让作文教学达到事半功倍的效果,也会激发学生对课堂的参与欲望与热情,提升作文教学的整体质量。教师在选择作文教学指导方式时,既要充分考虑到教学内容和教学主题,也要了解学生的具体情况。要结合学生的语言水平和认知能力,选择有针对性的教学模式,结合学生写作上的问题和不足,给予学生相应的建议。这样才能让学生在写作训练中有更多收获,提升作文教学的综合实效,促进写作训练教学目标有效达成。     

细节描写，作文中的点睛之笔

<正>在写作过程中,初中生往往只注意到了文章的完整性,缺少描写细节的意识。而细节描写对于作文来说是点睛之笔,可以增添文章的真实感和灵动性。那么,在作文教学中,怎样才能教会学生写好细节描写呢?一、提高观察能力,善于捕捉细节对于写作来说,在生活中留心观察各类事物,捕     

分类指导在小学作文教学中的运用策略

<正>作文教学是小学语文教学的重点,因为知识点的复杂而成为了小学语文教学的难点。想写好作文,不仅要积累大量的写作素材,还要拥有灵活使用这些素材的技巧,并且掌握各种写作手法。分类指导是现阶段小学作文教学中非常实用的教学策略,运用此法,能最大限度地满足学生的个性化需求,同时能给学生更多具有建设性的指导建议。本文分析了在作文教学中应用分类指导法存在的问题,然后结合学生的实际需求,探究了分类指导法在小学作文教学中的运用策略。     

小学高年级写作教学中人物细节描写的策略

<正>随着新课程改革的推行,社会各界对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学高年级写作教学中,为了锻炼和提高学生的写作能力,教师需要重视引导学生掌握人物细节描写的方法和技巧,能通过细节描写把人物的性格特点表现出来,让作文更真实。本文首先分析了当前小学高年级写作教学中存在的问题,然后探究写作教学中人物细节描写训练的策略,以供参考。     

小学作文有效教学指导策略研究

<正>在小学语文课文教学中,每篇课文都有写作方法可以学习。篇章结构,材料组织顺序,表现技巧,怎样围绕中心选材,怎样一事一议,怎样写一人二三事的常见记叙文等等。但要把这些写作知识迁移到作文写作中去,还需要一番指导过程。传统的教学,出了一个题目,教师讲得太多,不但审题立意,谋篇布局要讲,每段可以用哪些事例,怎样写都要讲。讲得过多,学生依赖性就强,动脑则不足,独立能力培养难。这样写出的作文虽然质量高些,但全班千篇一律现象严重,个性特色不足。那么应怎样指导呢?那就是以素质教育理念为指导。素质教育要求遵循青少年身心发展规律,采取生动活泼的方式,全面提高     

注重细节描写,提高作文教学有效性

<正>作文是语文教学的重要内容,充分体现学生的语文综合能力。当前大部分学生表示写作有难度,因为不知写什么或写出的内容好似流水账,缺乏真情实感。再加上教师运用的作文教学方式过于单一,无形中消磨了学生的写作兴趣。要改变上述写作现状,教师应积极从细节方面着手,因为细节最能体现学生作文的基本功,涵盖人物神态、动作、心理、语言、表情等多方面内容。一篇高质量的作文不能没有细节描写,锻炼学生的细节描写能力有利于促使其淋漓尽致地抒发情感,提高写作质量。     

小学低中年级作文指导策略

好的开始是成功的一半,在作文的起步阶段,教师要积极引导学生,激发学生的写作兴趣,让学生能够主动下笔,表达自己的真实情感。更重要的是,教师要通过有效的方法,让学生积累更多的素材,扎实写作功底,提高写作的水平。本文对此进行了分析研究。     

小学作文分类指导教学的创新策略

<正>小学语文是义务教育阶段重要的学科之一,而作文教学又是小学语文教育中不可缺少的环节,因此教师要重视作文教学的方式方法,要践行以激发学生兴趣为主的教学理念,结合生活化的教学手段,促进学生写作能力的有效提高。一、确立学生在教学过程中的主体地位在课程改革的背景下,用传统的教学方式组织小学作文教学活动已经满足不了学生的学习需求,落后的教学方式使得学生的想象能力、     

小学作文分类指导教学的创新策略

<正>小学是培养学生语言能力与表达能力的奠基阶段,从简单的遣词造句,到逐渐能连句成篇,最后能清晰完整有逻辑地写出完整的作文,是学生写作的基本方向。但是在传统的写作教学中,学生的写作能力提高缓慢,教师没有在培养学生写作能力方面下功夫,未能达到提升学生作文水平与提高写作教学效率的目的。近年,分类指导教学法在不断创新与探索中发展,为写作教学注入新鲜的养分。本文分析小学作文分类指导教学法,并提出几点创新性的策略。     

小学作文分类指导教学的创新策略

<正>语文是小学的基础学科,既能培养学生的理解能力,也能培养他们的表达能力。作文教学在语文教学中占据很大比例,学生、家长以及教师都要重视。小学生刚开始接触作文,阅读量又少,在写作的过程中难免遇到各种问题。为了改善学生的写作现状,教师应运用分类指导教学法,以提高写作教学的效率,助力学生提高作文成绩。受应试教育的影响,部分教师为了提高学生的成绩,会让学生背一些作文模板,并模仿模板的写作手法与风格,这导致考试时学生的作文千篇一律,毫无新意。这让学生在写作过程中没有自己的思想,只盲目地套用模板,根本达不到作文教学的目的。教师应该摒弃传统的作文教学观念,运用分类指导教学法,以提高学生的写作能力。     

小学作文分类指导教学的创新策略

<正>作文对于小学语文,无论是从考试的分值占比还是从提升各方面能力的角度来说,都非常重要。教师开展作文训练的同时,也是提升学生文字表达能力和综合语文能力的过程。为了将作文训练的个性化特点和学生的个性化学习需求完美地结合,教师应实施分类指导的方法,以取得良好的作文教学效果。传统的教学方式已经严重阻碍了教师的教学水平以及学生的学习水平的提高,     

“有意的无意”——试论初中生作文教学细节描写方法指导

<正>在初中阶段的作文教学中,教师需要根据学生的作文水平,适当增加训练难度和写作要求,除了要增强学生的语言组织和应用能力之外,还需要增强学生细节刻画能力,使学生能够创作出更为动人的优秀作文,提高学生的整体创作层次。因此,初中语文教师需要在作文教学中着重指导学生掌握细节描写的方法和技巧,弥补学生在写作方