小学语文随文仿写“三环四段式”教学法探讨

新课标提出,阅读教学和习作教学是小学语文教学中不可分割的重要组成部分,教师要在课堂阅读教学中融入随文仿写训练,使得学生将随文练笔当作常态语文生活,以阅读材料中范句、范段等为媒介,进行随文仿写,使得学生易于动笔,乐于写作,从而逐渐提高学生语文综合素养。在小学语文随文仿写教学中,教师可以采用"三环四段式"教学法,从"识材""取法""点评"三个环节入手,找准随文仿写的切入点,采取随文仿写有效教学策略。     

论小学语文教学中“随文练笔”的研究与实践

小学语文教学中,写作一直都是重点,也是难点。小学语文"随文练笔"研究的目的就是有针对性地提高小学生的写作能力,通过练笔这一形式来丰富学生的写作经验,使学生在写作过程中有更好的表现。文章对小学语文"随文练笔"的研究方式进行了分析,并结合当前小学语文教学的实践,提出了小学作文教学的几个策略,目的在于更好地提高学生写作能力,实现小学"随文练笔"的研究成果,使小学语文综合教学水平更上一层楼。     

优化小学语文写作教学的策略研究

<正>三年级是学生初步接触作文的时期,在这一阶段奠定好写作基础对他们日后的语文学习至关重要。身为小学语文教师,我在自身的教学实践中积极创新写作教学形式和手段,丰富学生写作学习活动,一定程度提升了学生的写作素养。下面,我结合自身的教学实践,围绕思维导图、阅读积累、随文练笔等在小学写作教学中的运用展开初步的分析与探索,望能起到抛砖引玉之效,为小学写作教学的发展贡献绵薄之力。一、借助思维导图优化写作教学由于初步接触作文写作,不少小学生在拿到作文题目之后都不知道如何下手,非常茫然,如此,怎么     

小学语文课程阅读教学中的随文练笔教学研究

语文作为实践性、工具性强的课程,随文练笔教学是其主要辅助教学手段,助力于学生语文听、说、读、写能力的训练,彰显语文教学开展的有效性。从当前小学语文课程阅读教学实践来看,随文练笔教学开展成效不佳,影响到学生语文核心素养的培养。对此,以小学语文课程阅读教学中随文练笔教学开展的价值为依据,提出小学语文课程阅读教学中随文练笔教学的实施路径。     

浅谈小学中低年级开展随文练笔的必要性和策略

小学中低年级开展随文练笔能够扩大阅读教学效应,降低习作教学难度,帮助学生确立读写结合思想等,教师要结合阅读教学,挖掘随文练笔资源,捕捉随文练笔时机,丰富随文练笔形式,激活学生潜能,促进学生阅读和习作能力共同发展。     

小学语文写作中的合作学习教学

作文教学是小学语文教学阶段的重要内容,在写作教学中,学生表达能力、人文修养以及创造性思维都能够得到提高。写作与生活紧密相连,脱离生活实践的文章,就像是空中楼阁,没有情感基础,内容空洞。小学语文写作教学中,教师应该以培养学生语文综合能力为目标,以合作学习为手段,将写作与生活实践相结合,这样才能够夯实小学生的写作基础,为学生未来发展提供不竭动力。文章将合作学习在小学语文写作教学中的实践应用进行具体分析。     

阅读教学与写作教学的有效结合

初中语文课程的教学改革,对语文教学提出了更高的教学目标。将语文阅读教学与写作教学进行有效结合能够极大地加深初中生对语文的理解。因此,通过"提升教师课堂指导效率,加强学生语言运用能力""引导学生有目的性阅读,把握文章高质写作手法"以及"培养阅读写作创新意识,提高学生语文综合水平"三个方面进行阐述,为教师开展初中语文阅读教学与写作教学结合的新式教学模式提供一些建议。     

小学语文“微写作”教学对策探究

<正>"微写作"具备着篇幅短小、内容集中、形式自由、将生活情况进行反应的特性。那么将"微写作"运用到小学语文教学中,这对小学生的写作及老师的教学有着很大的帮助作用,能够提升小学生的写作能力,培养良好的习惯,同时还能让老师在进行教学的过程中将老师的教学质量进行提高。一、小学语文写作教学中进行美句仿写在小学语文教材及课文书籍中,有很多适合小学生学习的名言佳句,而且很多丰富的内容都适合学生去进行仿写,当老师要求学生对一篇短文进行阅读后,并将短文中的美句来进行分析,同时在老师的     

初中英语阅读教学与写作教学的有效结合浅谈

<正>初中英语教学的目的在于使学生能够将所学习的内容灵活应用,阅读与写作之间关系密切,阅读能够丰富学生的写作素材,写作也能够增强学生的思维能力。初中英语阅读教学中,教师需要将阅读教学与写作教学相互融合,发散学生的思维,帮助学生更加深刻地理解阅读文本内容,提升学生的写作水平。文章将结合当前初中英语教学的具体情况进行分析,希望能够对相关研究活动带来一定参考价值。1.初中英语阅读教学与写作教学中存在的问题分析纵观当前英语阅读与写作教学的现状来看,多存     

小学中年段阅读教学中“随文练笔”的策略研究

小学阶段,语文是最主要的学科之一,其对学生的学习成绩的影响是非常大的。经过调查可以发现,就目前小学语文教学情况来看,学生在阅读和写作方面存在较大的问题。经过多年的教学经验可以总结出,在阅读教学的过程中采用随文练笔的方法,可以有效地提高学生的阅读以及写作水平。随文练笔是一种非常有效的教学方法。对小学中年段阅读教学中的随文练笔策略进行研究,并提出具体的建议。     

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着社会的不断发展与进步,国家对于教育事业越来越重视,再加上近些年新课程改革的不断深入,小学语文教学也得到了长足的发展。在小学语文教学过程当中,必须将阅读和写作教学进行有机的结合,才能够在更大程度上促进教学效率的不断提高。而从目前的教学现状来看,阅读教学和写作教学当中还存在着一定的问题,两者并不能够进行有机的融合,这对整个小学语文教学来说是一个不利的影响,因此,教师必须自发地改善现状,促进未来教育业的发展。本文就小学语文教学中阅读教学与写作教学的融合进行了分析,供同仁参考。     

读写有机整合,学生写作轻松

小学语文教学如何将阅读教学与写作教学有机整合,使学生写作轻松?通过阅读教学中有意识的引导,不仅可激发学生写作兴趣,还可帮助学生积累丰富的写作素材,促进学生写作能力的全面提升。那么,在教学实践中如何做到阅读与写作的有机整合呢?本文从四个方面例证了笔者的做法。     

论小学语文阅读教学与写作教学的有机结合

随着新课程改革的发展,小学语文教师越来越重视阅读教学和写作教学的效果和质量,找寻到两者之间的内在联系,将二者有机的结合在一起,充分发挥阅读教学和写作教学的潜在优势,使学生在阅读中积累大量的写作素材,在写作中锻炼文章内容的应用能力,真正提高自身的语文素养,以推动语文课堂教学的改革与发展。     

谈小学作文教学的“微随笔”

<正>随着社会的进步和时代的发展,小学作文教学也有了相应的进步,但是在发展过程中,写作教学陷入了"高耗低效"的尴尬处境,为了缓解当前的局面,"微随笔"训练应运而生,它能够进一步提升写作教学的效率,让语言和文字的生命魅力尽情绽放,还能增强学生的写作成就感,调动写作积极性。一、"微随笔"在小学作文教学中的作用在小学写作教学中,"微随笔"能够让学生从自身的兴趣爱好出发,将偶然的随笔转化成写作习惯,效果显著。首先,"微随笔"能够激发学生的写作兴趣。     

高中英语单元话题微写作教学研究

<正>写作是高中英语教学中必不可少的环节和内容,并在考试中占据较大的分值比例,在《普通高中英语课程标准(2017版)》中指出"要让学生围绕教材涉及相关主题语境,使所学语言知识得以充分运用,从而推动学生写作能力进步提升",本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中英语单元话题微写作教学做出相关研究。1.单元话题微写作教学的含义及特点随着微时代的迅速发展,微博、微信、微视频等微事物相继出现,"微"不再是"微不足道",相反,"微"是     

小学语文“随文练笔”落点选择与训练策略

<正>在语文学习当中,随文练笔是对语文阅读同写作间进行联系的重要桥梁,同时也是实现语文课堂教学效果优化、对学生语文素养水平进行提升的重要手段。在本文中,将就小学语文阅读教学中"随文练笔"落点选择与训练策略进行一定的研究。     

小练笔大作用——随文练笔在高中写作教学中的运用研究

<正>随文练笔是指随着文本学习进行简短段落写作的一种作文模式,其实质是阅读与写作的结合。人教版教材选取的文本都是非常经典的作品,哲理与内涵异常丰富,这为语文教育工作者在教育实践中开展随文练笔提供了条件与天然素材。那么,随文练笔,究竟练什么?以下,我仅结合自身的教学实践进行初步分析与探索。     

立足小学写作教学现状——浅谈生态写作

<正>在当下小学语文教学中,写作教学始终是重难点。通过长期的教学实践,我们发现绝大多数学生对语文课有极高的热情,但缺少写作意识,不愿意写作文,甚至在写作训练时表现得极其痛苦。许多学生不知道如何下笔,还有一些学生不会写,这就导致了小学写作教学的呆板化、固定化、模式化,对小学语文教学工作极其不利。一、小学生态写作的概述面对小学语文教学的现状和基本问题,有些人提出了生态写作的观点。所谓生态写作,就是指遵循学生的规律,     

小学写作起步教学的策略

<正>作文教学是小学语文教学的重要一环,要求学生在日常生活中养成良好的阅读习惯,学会留意生活中的点点滴滴,不断丰富个人经历。写作的起步教学极大程度决定了学生今后的写作水平。对此,教师需要注重学生写作兴趣培养和写作习惯的养成。一、培养学生日常生活的观察能力小学阶段是学生素质教育的起点,良好的语文启蒙教育能够为学生今后的成长和发展打下良好的基础。写作作为小学语文教学中极为重要的一环,能够反映学生的思想深度。对此,教师需要引导学生留心观察日常生活中的一切事物,练就一副火眼金睛。通过培养学生在日常生活中的观察能力,激发学生观察生活的热情,促使学生关注生活的细节,丰富学生的情感体验,丰富学生的作文素材积累,为学生写作打下良好的基础。     

“读写结合”指导思想下的小学语文阅读教学分析

<正>在小学阶段,阅读教学和写作教学是教学中的重难点,提升学生的阅读能力和写作能力对学生未来的发展具有重要的作用。在阅读教学中遵循"读写结合"的教学原则有助于发展学生的思维,提升学生综合能力。本文在"读写结合"的指导思想下就小学语文阅读教学的策略展开讨论,以期能够提高课堂教学效率,提升学生读写方面的能力。