初中作文教学困境分析及对策研究

<正>随着新课改的不断深入,初中作文教学引起了教师们的关注,如何通过作文教学培养学生的语言运用能力和写作能力,提高作文教学效率成为当前语文教师急需解决的问题。只有解决了初中作文教学存在的问题,才能使学生的语文素养得到提升,满足新课改提出的教学要求,使初中作文教学发挥更重要的作用。本文对初中作文教学的困境进行了深入分析,并提出几点提高作文教学效率的对策,供同仁参考。     

构建高效初中作文课堂的策略

<正>新课改背景下的素质教育,强调学生的综合发展。作文作为语文能力的综合体现,是语文教学的重要组成部分,其教学效果对学生综合能力及素养的培养,具有非常重要的意义和价值。笔者以初中作文教学为例,结合多年教学经验,对高效课堂的构建提出一些建议。初中阶段是学生语言能力发展的重要阶段,作文教学作为培养学生文学素养、锻炼学生语言组织和表达能力的重要途径,受到了广大师生的高度重视。因此,如何构建高效的初中作文课堂,是教师重点研究的课题之一。     

初中学生写作能力培养策略

<正>在初中写作教学中,教师要采用合适的方法培养学生的写作能力,让学生语言的积累更加丰富,具备更好的观察能力,在作文中融入更多真情实感。初中阶段的作文教学在指导方法上要科学合理,多从学生的实际学习情况出发,进行有针对性的指导。这样才能及时发现学生写作中存在的各种典型问题,逐渐提升学生写作素养。     

构建农村区域性作文教学的高效体系的尝试

<正>写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力,是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文教学是中学语文教学的一个重点,也是一个难点。对于农村来说,怎样有效地提高学生的习作能力,打造高效的作文课堂呢?构建区域作文教学的高效体系不失为一个行之有效的好方法。一、农村初中作文教学存在问题及其探因作文是学生语文实践与创新能力的反映,也是学生语文综合素质的反     

作文教学新思路

初中阶段作文教学是初中语文教学的极其重要的内容,其主要目的是培养中学生的"听、说、读、写"中的"写"的能力及观察生活、联想、想象、组织语言等能力。然而从目前作文教学现状看,写作能力差是中学生普遍存在的问题,具体表现为思路不开阔、选材不精当、主题不突出、语句不优美等。针对这一现象,老师应结合以往教学实践经验采取有效措施来提高中学生的写作能力,为学生今后发展打好基础。     

初中作文细节描写的有效指导方案和策略

<正>在初中语文教学中,写作教学是重点,同时也是难点。广大教师在教学中一直致力于提高学生的写作能力,提升学生的作文质量。在具体的教学过程中,教师要培养学生描写细节的能力,要引导学生细心观察捕捉细节,做到精益求精。然而,在实际教学过程中,仍存在一定难度,本文根据初中作文教学的实际,对学生细节描写存在的问题展开论述,并给出一些提升学生细节描写能力的具体策略。     

初中英语口语有效教学研究

初中时期是培养学生英语听说读写语言技能的关键时期,新课标改革强调要全面培养学生在英语的"听说读写译"方面的能力,然而在实际的教学中,大多数教师将英语单词的记忆、语法的讲解以及阅读和写作能力作为教学重点,忽视了口语教学的重要性。文章对初中英语口语教学存在的问题及产生原因进行了具体分析,并提出初中英语口语有效教学的实施策略。     

开放式课堂教学在初中作文教学中的应用研究

<正>写作能力是初中教师重点培养学生的能力之一。在写作中,学生要进行独立思考,然后将自己的思想转变为生动活泼的语言文字。同时,写作也需建构一个比较完备的体系,让学生用自己的语言去书写。开放式课堂教学模式是初中作文教学常用的一种教学方法,它可以有效地培养学生独立自主学习的习惯和基本的写作能力,本文对此展开探讨。从小学到初中阶段,语文教学对学生写作能力的要求越来越高。但在写作教学中,很多学生却对写作常常感到无能为力,老师似乎也没采取行之有效的措施。事实上,只要教师引领学生认真观察周边事物,构建开放有活力的课堂,然后采取行之有效的措施,不断激发学生的表达欲望,可以逐步提高学生的写作水平。一、建立多元化的教学体系在初中的开放式课堂中,教师可建立多元化的素质培养体系,以提高学生的写作水平。     

培养学生思维品质,提升英语学习能力

思维品质与学习能力的培养是初中英语教学的重要目标之一。文章结合初中教学实践,通过观察分析、比较感知、建构整合、归纳概括等思维方式训练阐述了培养学生思维品质的深刻性、灵活性、逻辑性、批判性和独创性,提升学生阅读、语法运用、表达、写作等英语学习能力的实施策略。     

浅谈藏区初中作文教学中学生观察能力的培养

在藏区初中作文教学的过程中,教师要重视学生观察能力的培养,让学生能够善于观察生活中的一切,让学生在看到作文题目后,能将自己独特的情感见解阐述在作文内容中。结合实际工作经验,对在藏区初中作文教学中培养学生观察能力的方法进行了阐述,以期为广大教育同仁提供参考。     

插上想象的翅膀，让描写鲜活起来——初中语文作文教学探讨

<正>作文是初中阶段语文教学的关键内容,在培养学生语言表达能力方面有着独特优势。为促进学生作文能力的发展,提高学生的写作质量,就要把培养学生想象力与思维扩展能力作为重中之重。想象是创造的翅膀,所有的创造活动都离不开想象。对初中生来说,如果善于想象,就会拥有开阔的思路、灵活的思维与丰富的语言,在作文过程当中表现得更加突出,做到文思泉涌,妙笔生花。所以,在作文教学中,教师要把培养学生想象力,挖掘学生想象潜能作为重点,以便强化学生的写作动机,让学生的文本创作事半功倍。     

初中作文教学阶梯式训练的策略

<正>现在,我国初中语文作文教学愈加重视对学生核心素养的培养,提升学生的综合能力。作文教学是体现学生语文基础知识转化的重要途径,也是语文教师教学的重点。写作要求学生能够在作文内抒发真情实感、合理安排作文结构、组织作文语言,并能够中心突出。但长久以来,初中生作文水平参差不齐,进步缓慢,与作文教学目标相距甚远。作文阶梯式训练作为重要的教学手段,能够帮助学生逐步提升写作水平。鉴于此,分析初中作文教学阶梯式训练策略是十分必要的。一、课程统整,目标教学     

纵情思绪 烂漫满文——改进初中语文作文教学方式探析

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文在考试中占据很大的分值,因而培养学生听、说、读、写的能力一直以来都是教学的重点。本文笔者试图从初中作文教学的方法和策略研究出发,落实"写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式"的根本要求,发现一般的可供借鉴和操作模式。     

初中语文教学中写作能力的培养

<正>教学中,我们发现很多学生对作文是爱恨交织,心中有千言万语,下笔却只言片语,初中语文教学中写作能力的培养。"作文作文,好似捉魂"是学生的叹息,也是语文教师的鸡肋。近年来笔者一直在教学中探索,试图寻找突破口。下面就结合自身的教学实践,浅淡一下在初中语文教学中如何培养学生的写作能力。一、培养初中学生写作能力的重要性写作是社会发展的需要,是现代人应该具备的一种基本能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象     

打造趣味课堂 培养学生的写作能力

<正>作文教学是语文教学的重要环节,也是培养学生的文学素养和写作能力的重要途径。但是,当前的作文教学方法陈旧,形式单一,导致学生的写作兴趣不足,作文教学的效率低下。那么如何解决这一问题呢?笔者认为,打造趣味课堂,激发学生的学习兴趣和写作动力,是提高作文教学质量的有效途径。本文以初中作文教学为例,就如何打造趣味课堂,进行有效教学进行了研究。爱因斯坦说"兴趣是最好的老师"。传统的初中作文教学存在的一个突出问题就是教学的趣味性不足,导致学生提不起学习的兴趣。     

初中作文教学对学生选材能力的培养

<正>合理选材,这是让习作言之有物、有效进行作文主题的表达和阐述、提升作文质量的方法。在初中作文教学中,培养学生的选材能力很重要,这是大部分学生缺乏的写作技能,也是写作训练不容忽视的重点。下面以课本中"怎样选材"这个主题的作文训练为教学范例,具体阐述从作文主题的确立,到合理选择作文素材以及采取合适的表达方式三个环节,阐述如何有效进行作文选材,提升学生作文的质量。     

浅谈中学语文作文教学

<正>语文教学的根本任务是教学生正确运用祖国的语言文字,培养学生的读、写、听、说的语文能力。读、写、听、说能力都以思维能力为基础,并且互相依存,互相渗透,不可分割。每一种能力都能影响其他能力的发展以及语文能力的整体效应。"写"的能力是一种综合能力,它客观反映了一个人的听、读、说的能力。作文教学是语言文字的学习和运用的最重要的形式。作文教学进行的是最严格、最规范的语言训练,也是语言学习和运用的最全面的总结和检测。由此可见,作文教学是一种语言文字的综合训练,在整个语文教学中占有十分重要的地位。但是,现在中学语文作文教学中存在一些问题。那么,如何培养学生的写作能力,提高学生的写作水平呢?     

精耕“语言”沃土，收获写作硕果

<正>在小学作文教学中,教师要引导学生积累优美词句,联系生活实际,并借鉴古诗词,这能更好地提高语言建构和应用能力,写出声情并茂的作文。语言建构和应用能力指学生在语言实践中通过主动积累、梳理和整合,逐步掌握语言文字特点和规律的能力。要让学生写出情感细腻、表达生动的作品,就要培养学生的语言建构和应用能力。教师要开展各种语用训练,培养学生积累的好习惯,促进学生写作水平的提高。     

如何解决初中语文作文教学的病句问题

语文是教学活动中最基础的学科,在初中阶段,语文学科的教学更是重要,其是培养学生语言表达能力的最好的途径。因此在初中的教学中,语文教师总是责任重大。作文是初中语文教学中的一大重点,也是学生在学习的过程中的难点,很多学生在写作文的时候总会出现病句的问题,使语文总体成绩的提高受到阻碍。因此,在初中的语文作文的教学中,对病句的问题进行研究就是十分必要的。     

基于核心素养的初中作文一体化教学微探

语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。在这种形式下,以教材内容为主线、以主题活动为载体、以快速作文为技法、以发展性评价为主导的作文教学新模式、新探索成为主流,即构建与实施育人为本的初中作文一体化教学体系,来解决双重逻辑。