自主学习策略在高中写作教学中的应用

<正>自主学习是目前提高学生语文学习效果、促进写作教学的重要举措,可以充分挖掘学生的自主学习潜能,体现学生的自主能力。虽然在新课程改革背景下,越来越多针对学生自主学习能力培养的策略层出不穷,但是通常都存在一定的局限性和单一性。自主学习策略应用于高中写作教学,有助于将自学观念和写作教学深度整合,充分激发学生的写作热情,对多元化的教育资源整合应用,让学生在自由宽松的学习环境和完善的学习平台上提高自主学习能力和创作能力。本文将着重就如何将自主学习策略应用于高中写作教学进行分析。     

自主学习策略在初中写作教学中的应用

<正>语文,即语言和文字,是一个国家历史和文化的象征,汉语言文字从出现到发展已经有几千年的历史,在岁月的长河不断淘洗和冲刷中形成了其深刻的文化韵味和价值,而语文教学也被作为我国教育的重点备受推崇,其中语文写作是语文学习的特殊方式,即作者的日常生活、知识积累以及思想情怀通过文字的方式进行表现。但无论怎样,教师在开展教学中都要遵循以学生为本的思想,要努力提高他们主动学习的意识。而笔者将通过本文,就     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

<正>写作,作为高中语文教学的重要组成部分,在语文试卷的分值中占比超过了三分之一,它的重要性可想而知。然而,在以往的写作教学中,教师常常引导学生采用仿写的写作训练方式,忽视了学生自主思维能力的发展,影响了最终的写作效果以及学生自主学习能力的提升。自主学习策略是一种符合新课标要求,能有效发挥学生学习主观能动性的学习     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

<正>学习写作不仅仅是为了应付考试,更重要的是借此培养学生的语感以及语言组织能力、表达能力,将真实想法写到作文中。培养写作能力,总的来说是对学生综合素质的培养,让学生掌握写作的方法,提升写作水平,进而大幅度提升语文成绩。培养语文写作能力,是培养学生的语文综合素质,能够让学生通过写作去体会生活、认识生活。然而写作并不是一件简单的事,需要教师和学生共同努力。想要让学生在     

基于自主学习策略的高中写作教学探索

<正>写作教学能够丰富学生的写作知识,提高学生的写作能力,促进学生核心素养的提升。《义务教育高中语文课程标准》要求教育教学要以学生为主体,充分激发学生的自主学习意识。因此本文主要探讨基于自主学习策略的高中写作教学方法,希望能为广大同仁提供一些借鉴。     

浅析自主学习策略在高中作文教学中的应用

<正>随着新课改的不断深入,教育教学对广大教师提出了新的要求。教师要转变教学观念,积极引入新的教学理念,对现有教学模式进行改进,以推动学生综合素质的发展。提升学生的写作能力是语文教学的重要内容,这就要求教师应采用新的教学方式提升学生的写作水平。本文首先针对高中语文教学中自主学习策略的应用价值进行阐述,然后针对自主学习策略在高中作文教学中的应用提出几点建议,希望可以有效提升高中生的写作能力。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

<正>在新一届政府中提出了构建学习型社会的宏伟目标,而要实现这一目标就需要社会中的个体必须要有自主学习的能力和基本功。随着经济社会的发展,共享经济已经占据了我们生活的方方面面,传统型的教育方式已经不能适应社会的发展了,在共享经济面前我们需要的是能够自主学习获取知识的人才。因此提高学生自主学习的能力,对经济社会的建设和发展有着重要的意义。在高中语文教学中,由于有着高考的压力,教师经常会着眼于考试,     

试论自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

随着我国经济的发展和进步,教育水平也随之提高。高中语文教学工作是当前我国教育中最为重要的一部分。自主学习策略在高中语文写作教学中的应用收到了不错的效果。本文主要分析了自主学习策略的内涵,并就写作教学提出了具体的策略,希望可以为相关人员提供参考意见。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究

写作教学不仅是高中语文教学的关键组成部分,也是陶冶学生情操、提升其语文综合素养的重要途径。但就目前来讲,由于种种因素的制约,高中语文写作教学的有效性一直都未得到显著提升,学生的写作能力也未得到全面培养与锻炼,而自主学习策略的科学运用,则有效的改善了这一教学现状。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学中,语文写作是重要的部分之一,而写作的来源源于生活,因此在语文写作教学的过程中要将生活实际作为基础。文章结合教学经验,探究了高中语文写作教学中自主学习策略的应用。     

高中语文写作教学中的自主学习策略

在高中语文写作教学方式的不断改革过程中,如何让学生进行自主学习是教师教学的关键之处。高中语文写作学习是高中阶段教学中的重要内容,也是不断增强学生写作能力和文学素养的关键方式。教师要通过激发学生写作热情,培养学生的个性化写作,引导学生在生活中寻找写作素材,加强学生自主学习的能力和热情。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的运用

<正>高中阶段语文教学的难点与重点部分就是写作教学,只有在日常教学中恰当运用自主学习策略,引导其充分发挥自主学习能力,才能使学生愿意写作而且有话可写。对于学生而言,写作是运用书面语言交流和表达的形式,也是对自我和世界的认识过程。自主学习要求学生自主安排、审查与调整学习内容,使学习的细节性提高,更全面地学习知识,提高写作水平。     

自主学习法在高中写作教学中的应用

<正>写作是语文教学的重点,不仅需要学生掌握丰富的写作知识,还要能灵活运用。在新课程改革的背景下,教师要秉持"以生为本"的教育理念,培养学生自主学习的能力。本文结合高中生的基本学情,谈谈自主学习法在高中写作教学中的应用。高中语文学习的内容广泛,包括人类进入文明时     

小议自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用

在高中语文教学阶段中,写作是是非常重要的内容之一,同时也是能陶冶学生情操与培养学生语文素质的关键所在。但是,在当前高中语文教学写作过程中,写作的教学性还是没到能够得到一定的提升,学生的写作能力还是处于平平状态,没有能够得到突破。所以,笔者结合近年来的工作经验,就当前高中语文写作教学现状进行解析,同时探究了新时代自主学习策略在教学中的有效运用,以供广大教育工作者学习参考。     

高中语文写作教学中自主学习策略的应用探微

<正>随着教育事业的飞速发展,学生素质不断提高,我们的教学理念也越来越成熟。就高中语文写作教学来说,传统的教育策略和教育方式已经无法满足新时期的教学需要。过去,我们总以为我多讲你多写总有提高,讲好审题、写作套路、写作技巧,然后让学生多练,殊不知巧妇难为无米之炊,学生没有新鲜素材,没有做够的情感体验,没有多角度的理性分析,难以写出好的作品。因此,必须进一步改善语文写作教学的自主学习策略,即全     

小组合作模式在高中写作教学中的应用

<正>伴随教育改革的持续推进,小组合作模式在一线教学中得以广泛应用,并取得了良好的教学效果,而语文学科是高中的基础学科,那么,提高语文学科的课堂教学效率就显得尤为重要。本文首先对小组合作在高中写作教学中的应用价值加以阐述,其次针对小组合作在高中语文写作教学中的应用提出几点建议。写作教学是高中语文教学的重要组成部分,以培养学生的写作能力为教学重点。新课改明确提出,教师需将学生作为教学活动的主体,除了要注重提升学生的知识水平以外,     

探究性学习策略在语文写作教学中的运用

写作课程是大多数语言类学科的主干课程,写作课程在提高学生的语言学习能力以及思维能力方面发挥着重要的作用,语文写作同样十分重要,对语文写作教学的改革历来是我国教学改革中极为重要的一部分,通过近几年的不断改革和思考,我们的语文写作课程教学水平已经取得了一定程度上的提升,但是不可否认的是在课程的设置方面我们还存在着一定的不足,主要体现在我们的教学模式过于单一和老套,教学内容较为枯燥等。随着教学改革的进一步深入,我们越来越尊重学生在课堂教学中的主体地位以及学生自身的创新性,探究性学习策略能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,在提升语文写作教学水平过程中发挥着重要的作用。     

自主阅读在高中语文写作教学中的应用探析

<正>我国高中语文教学可分为两部分,即阅读教学和作文教学。作文水平反映了学生语文学习的水平。作文教学的成功开展离不开教师和学生的共同努力,尤其是学生的自学能力,直接影响写作教学的效率。当前,我国大力倡导素质教育,语文写作教学是教育改革的重要战略阵地。但是,由于教师在正常的语文写作教学中没有培养学生的自主学习能力,因此,自主阅读策略在写作教学中的实施受到阻碍。     

“微写作”在高中作文教学中的应用

<正>微写作是一种短小精悍的新型写作形式。它虽然短小精悍,但有助于培养学生综合的写作能力,提升学生的语文素养,因此深受师生喜爱。当前高中语文写作教学的困境,使我们必须使用更有效、更有活力的教学方式来改变教学现状,而微写作是展开构思研究的有利契机和突破口。一、效果事半功倍,助力大作文写作高三阶段的学生时间紧,任务重。在教学中,教师通常只是让学生列出写作提纲,但实际上这种作文训练方式收效甚微。而     

微课在高中阅读教学及写作教学中的应用

<正>随着科技的不断发展,微课作为一种新型的工具进入课堂之中,被教师和学生所喜爱,更多的学生利用微课学习课堂的重点和难点知识,消除传统教学的弊端,不受时间和空间的限制,在一点一滴的积累中提升语文素养,培养自主学习的能力和习惯,为今后的发展奠定基础。那么怎样在高中语文教学中应用微课呢?笔者结合自身的教学经验,从以下