高考作文记叙文写作指导

<正>记叙文是高考经常考查的一种写作体裁。比如2019年全国卷Ⅲ就给出一则漫画材料,要求学生结合漫画内容写作文,就可以写记叙文。为了帮助学生写好记叙文,教师在教学中要做好记叙文的写作指导。一、学会拟题高考作文题一般只是定写作的范围,不直接给出命题,需要学生自己拟题。部分学生在高考以前,没有掌握拟题的技巧,导致拟出来的题目不能体现材料表达的思想。为了让学生学会拟题,教师要引导学生掌握拟题的技巧。     

浅谈如何把创新性与实用性融入到高中写作教学中

<正>高中是学生学习生涯中的重要阶段,不仅要承担巨大的学习压力,更要迎接即将到来的高考。语文是高考的重要科目之一,关于这一科目教学改革的探索和创新从未停止过。在语文学科的考试中,作文占据了重要地位。作文考查的不仅是学生掌握的语文知识,更是文字运用能力、思维能力和创新能力。因此,在写作教学中,教师要加强对学生写作能力的培养。本文以高中写作教学为切入点,分析当下写作教学中存在的问题,并提出从创新性和实用性两个方面提升学生写作能力的策略,希望能为高中写作教学质量的提升提供一些帮助和参考。     

例说高考英语写作技巧

<正>高考中的书面表达是一种指导性写作或控制性写作,它的体裁、内容和篇幅都有明确的规定,它不仅考查学生记忆单词的能力还考查了学生对单词、语法的运用,因此它的难度还是相当大的,所以在高考英语的写作中我们还是要教给学生一些方法。1.认真审题认真审题是作文的第一步,它关乎作文的成败,因此在教学中我们要教给学生如何审题。在教学中,笔者常常讲"四步审题法",即审体裁、审时态、审人     

刍议如何指导初中生审题立意

<正>"审题立意"是初中生必须掌握的写作能力。所谓"审题立意",即在写作前审准题目,确定中心思想,以便于写出符合题目要求的作文。为此,教师要教会学生科学的审题立意方法,切实提高学生审题立意的能力。本文就以命题作文为例,谈一谈在初中作文教学中审题立意教学的策略。一、教学背景分析从教材编排看,"审题立意"训练安排在部编教材九年级下册的第二单元。这是"审题"第一次作为写作训练的项目出现,但跟"立意"相关的作文专项训练很多,如:     

浅谈如何指导高中生写作

<正>拥有良好的写作能力,学生不仅能写出高质量的作文,在考试中获得高分,还能随时记录生活,抒发自己的情感。作为语文教师,我们要指导学生写作,努力提高他们的写作水平。下面,笔者就谈谈如何指导高中生写作。一、指导学生审题审题是写作最重要的一步。学生如果在审题时出现了偏差,写出来的作文就会跑题。因此,在写作教学中,教师要指导学生审题,教会学生正确筛选作文题目的核心思想,并根据核心思想确立文章题材类型。     

绘制思维导图，力解考场作文常见问题

<正>在高中语文教学中,作文教学是重点和难点。在高考中,写作同样是难点,由于学生临场应变能力不足,平常积累的写作素材不多,平时的写作训练不够,对题目和材料的理解不到位,导致他们的作文成绩不理想。针对以上问题,教师要引导学生学会绘制思维导图,利用思维导图解决搜集素材、审题立意等各种问题,进而沉着冷静地应对各种考场问题,提升高考作文成绩。     

基于过程指导的高中写作教学实践探究

<正>在高中语文教学体系中,写作教学必不可少,教师要开展写作练习,提高学生的写作水平。本文将具体探讨基于过程指导的高中语文写作教学路径,以期为广大语文教师提供参考。写作文的分值在高中语文试卷中占据较大比重,只有提高学生的写作能力,才能使学生在语文学习之路上乘风破浪。部分教师教学方法僵化,让学生按照"套路"写作,压抑了学生的学习积极性。为了避免出现这一情况,教师应该重视写作过程,采用过程指导的写作教学方法。一、过程指导法在高中语文写作教学中的重要意义1.提高教学效率过程指导要求教师将写作教学划分为不同阶段,在不同阶段为学生提供具体指导。一般来说,写作可以分为准备阶段、纲领创作阶段、写作阶段、点评阶段等。教师作为学生的引导者,需要循序渐进地辅助学生完成写作任务,把握写作规律。在不同阶段,教师要指出学生身上存在的不足,明确学生的写作方向。过程指导法在高中写作教学中十分常见,可以提高写作教学效率,促进学生     

科学审题,系好新材料作文第一粒扣子

<正>《语文课程标准》提出写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,也是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在高中写作教学中,新材料作文是常见题型,教学时,教师要引导学生分析材料、合理审题,提升其思维能力,培养其创造性思维。新材料作文的特点是没有明确的题目和话题,只提供一些文字或图画材料,给出简单提示,学生要根据自己对材料的理解写作。和话题作文相比,新材料作文的写作范围更宽泛,对学生的审题能力要求也更高。因此,教师要科学引导,帮助学生系好新材料作文的第一粒扣子。     

高中命题作文教学策略初探

<正>命题作文是高考中比较常见的作文命题形式,主要是指出题者给定作文题目,要求学生在这一范围内写作,有明确的作文要求,不容易偏题。在命题作文教学中,教师要以能力培养作为核心思想,有效渗透写作技巧,尤其要注意议论文、记叙文和说明文的训练,有效提升学生的审题立意能力和作文构思能力,激发学生的写作自信心,促进学生表达能力的提升。因此,在高中作文教学中,教师要重视命题作文的教学,结合最近几年高考作文的基本规律,明确作文考查要点,真正提升高中学生的作文水平。     

高考作文命题影响下的高中作文教学

<正>高考作文的命题方式会直接为高中作文教学树立风向标,作文命题的趋势不仅值得教师仔细分析与解读,也应当成为高中作文教学开展的重要向导。近年来,高中作文命题的方向在逐渐发生调整和转变,这给高中作文教学造成了一定影响。教师要在此基础上,优化高中作文教学的整体思路,对学生进行更加合理的指导,从多方面提升学生的作文能力。这样才能让学生更好地适应新高考的要求,让学生在高考写作中有更好的发挥。     

高考写作新题型——读后续写教学初探

<正>目前,在新课标的背景下,高考英语提出了新的写作题型——读后续写。读后续写是指在阅读完文章之后,根据原文故事情节进行合理的发散性思维的续写创作。这一题目比较新颖,具有较大的思维空间。因此为了能够拿下高考写作新题型,教师需要加强英语课堂教学。本文主要研究了高中英语课堂中进行读后续写教学的重要性,并对如何加强读后续写教学提出了对策建议。读后续写的教学不仅能够帮助学生高考考出好的成绩,还能够拓展学生的思维。1.进行读后续写教学的重要意义高中是一个人成长过程中的一个重要阶段,高考     

探索高中作文高效教学的创新之路

<正>在高中作文教学中,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力是教学的重要任务和目标。在设计教学活动时,教师要创新教学方法,利用新的教学活动吸引学生,让他们对写作产生兴趣,通过主动学习掌握有效的写作方法,积累丰富的写作素材,并通过写作训练提高他们的审题立意能力。在作文教学中,     

初中作文审题指导的要点分析

<正>众所周知,审题就是作者认真研究题目,对题目的含义进行深入思考和精准理解,从而弄清写作要求,准确定位写作主题,能够形成自己独到的见解。而对于初中生而言,审题的难度并不小,如果审题不当,将会造成创作的"全盘皆输",考虑到这一点,教师便要从意识和习惯养成、关键点探索、深度挖掘等几个角度对学生进行有针对性的写作指导。     

浅谈高中英语写作教学策略

高中英语新课程标准对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。     

高中作文教学实用性和创新性探索

<正>在高中作文训练中,教师要把握一些基本的教学要点,要明确整体写作训练方向,尤其要注重作文教学的实用性与创新性。加强写作训练的实用性,有助于培养学生基本的作文能力,能够夯实学生的作文基础。注重写作训练的创新性,可以进一步发展学生的作文思维,让学生在写作时有更强的审题能力。二者有机融合,     

利用思维导图优化高中作文教学

<正>高中阶段的写作训练中,加强学生思维能力的培养至关重要,这是学生能够进行合理的文本构思,有效利用各种写作素材,对文章整体做合理的谋篇布局的依据。训练学生思维能力的方式有很多,教师可以灵活使用一些辅助手段。比如,可以利用思维导图辅助作文教学的展开,这不仅可以带给学生作文审题立意的指导,也能够让学生有效进行文章整体上的布局。此     

如何在高中语文教学中提高学生的写作能力

<正>在高中阶段,写作教学是非常重要的部分,因为写作能力是学生最基本的表达能力之一,同时写作在高考中所占分值也比较高。如今高中写作教学的现状是:大部分学生具备基本的写作能力,却很难写出高水平的作品,这需要教师在写作教学中挖掘学生的潜力,不断提高学生的写作能力。高中生的作文,有时也会出现一些基本的用词错误,也会有错别字,个别语文基础特     

提高高中英语写作的方法

<正>英语写作是英语学习过程中最高的学习阶段,也是近几年来英语高考试题中一项重要的组成部分。它要求学生不但要具备良好的英语功底,还要具备一定的审题、表达、组织能力等等,对学生的英语学习能力提出了更高的要求。对于英语教师来说,这是英语教学中比较艰难的教学任务,根据我的教学经验,认为要想提高学生的英语写作能力,应从以下几个方面做起:1.认识到平时教学中存在的不足其一,平时的教学中,缺乏对写作训练的重视,不     

把握要领,攻克难关——初中语文话题作文写作指导

<正>话题作文是初中语文作文的重要形式之一,要求学生依据材料提供的话题进行写作,既要紧扣中心,也要不超出范围。通常,话题作文的话题并非题目,教师应指导学生判断所给的内容与主题。然而,由于初中生的语文知识积累不足,写作经验较为缺乏。无论是在审题立意还是在构思写作上都存在一定困难,因此,教师应指导学生把握话题作文写作要领,攻克写作难关。1.审清题意,确定中心阅读材料,审清题意是话题作文写作的关键环节,作文的立意与构思必须建立在正确把握作文主题之上。通常,话题作文审题难度相对较低,写作范围较为灵活与宽泛。但这并不意味着写作过程可以信马由缰。正确审题是避免"下笔千言,离题万里"     

英语写作教学的一些思考与尝试

新课标要求高中英语教学要发展学生的听、说、读、写的基本技能;写作在高考中占有不小的比重;学好英语,将来踏入社会,英语的写作实践能力也可以为更好地择业赢得更多更好的机会。为此,高中阶段很有必要研究,探索有效的写作技巧,培养和锻炼实践写作技能。