高中英语课程资源开发的探索与实践

<正>不少教师会觉得高中英语课程的教学资源不够丰富,经常会觉得找不到有效的教学资源。其实针对高中英语课程的教学,可以用的资源非常丰富,重点是教师要具备敏锐的开发与利用各种有效教学资源的能力。教师要在充分利用课本资源的基础上有针对性地引入一些课外的学习资源,要全面而深入地展开对于学生语言能力的锻炼。这样才会让英语课堂更加丰富有趣,并且会极大地促进学生的综合语言素养的有效提升。     

高中语文教学中学生资源的开发与利用探析

新课改下学生是课堂教学的主体,在高中语文教学中学生既是学习的主角同时也能够为教师教学提供丰富的教学资源,利用好这些教学资源能够很好地辅助教师教学。在工作中教师要清楚地认识到学生资源以及开发和利用学生资源的重要意义,同时语文教师要合理做好学生资源开发与利用工作。     

新课改下提高初中生写作水平的策略

作为语文教师,在写作教学时要灵活,不局限于教材,应贴近学生的实际生活,让学生有内容可写,这样学生在作文中才能表达真情实感,从而用心体验生活,真真实实提高初中生的写作水准。在具体的教学实践中,教师要鼓励学生用心观察体验生活,从细微处提升基础;先模仿后创新,丰富学生的写作构架;提笔写作时,要有意融入自己的真情实感。     

浅析高中英语课程资源的开发和运用

<正>注重对于课程资源的有效开发与利用,这往往会极大提升课程教学的整体成效。在高中英语课堂上,教师要充分意识到这一点。要通过从各种途径展开的课程资源的开发与利用来丰富课堂,带给学生们不一样的课堂学习体验。这既能够从各种不同的方面展开对于学生语言能力的锻炼,这也会让学生们接触到更多有价值的教学素材与教学资源。这无论是对于学生语言能力与语言素养的提升,还是对于学生语言应用能力的锻炼,都能够起到积极推动。     

重视素材积累，作文不是“空中楼阁”

<正>在小学语文教学中,不少学生认为作文是"空中楼阁",不知如何积累写作素材。"万丈高楼平地起",教师要指导学生通过观察生活细节、拓展阅读、参与社会实践等积累丰富的写作素材,提升写作能力。很多学生写作时都感到困惑,不知道该从何处入手。教师批改作文时也能发现,学生的作文内容空洞,缺少真情实感,这是因为学生的生活阅历不足,不能收集并积累合适的写作素材,这是写作教学的最大问题。写作并不是构筑"空中楼阁",只有让学生从自己的实际生活中积累素材,     

小学作文生活化教学策略研究

<正>生活化教学不仅可以给小学作文课堂提供更多的素材和资源,也可以给作文课堂注入更多活力,让学生能更好地融入写作。教师在进行小学作文教学时要更多地从学生熟悉的环境出发,结合教学实例进行有效设计。这样学生更愿意参与,能潜移默化地引导学生对生活进行观察,让学生的生活体验更加丰富。这些都能提升学生的作文能力和素养,让写作教学取     

跨文化交际阅读能力培养策略探究

<正>《普通高级中学英语课程标准》要求教师合理利用课程内容,给学生提供与生活和资源,给学生提供与生活和学习密切关联的英语学习资源,以达到学生熟练掌握并加以运用语言的能力。英语阅读教学效果的好坏很大程度上取决于教学资源的开发和利用。教师应该根据学生的特点,结合不同的教学目的,多渠道的开发教学资源。所选材料要具有知识性、趣味性、现实性和目的性,能激发学生的阅读兴趣、培养阅读     

网络语言资源在小学作文教学中的运用

<正>互联网发展影响着人们生活的方方面面,也包括教育行业,其中网络语言资源的发展对小学作文的影响较为明显。小学语文教学侧重阅读与写作教学,在写作中创新使用网络语言资源,或者在写作教学中运用网络语言资源,有助于提高学生的作文水平。本文主要研究在小学作文教学中规范运用网络语言资源的方法,从而提升学生的写作能力。作文是小学语文的重要内容,所以教师要与时俱进、不断创新,促进学生的写作水平不断提高,让写作内容迎合、顺应社会发展需要。现阶段互联网技术运用广泛,网络语言资源丰富,     

浅谈如何优化初中语文教学资源

学生资源是教师备课过程中不容忽视的内容,开发学生资源与开发、利用教材资源一样重要,都是语文课程实施过程中的重要组成部分。教师要善于利用学生资源,善于从学生的学习过程中捕捉有效的备课资源,将转瞬即逝的有效信息及时生成为新的教学资源。鉴于此,本文中笔者将主要探讨如何优化初中语文教学资源。     

浅谈新时期高中写作技巧培养

<正>随着新课改的推进,在高中作文教学中,教师要让学生适应新的写作要求,组织各种具体的写作训练活动,加强对学生写作思维和技巧的培养。让学生能通过各种作文训练活动,提升整体的写作能力和语言水平。教师不仅要提升学生的写作能力,也要培养学生的学习自主性。教师可以从具体的写作训练出发,有针对性地提升学生的作文能力。     

巧用绘本提高低年级学生的写话能力

<正>写话教学是小学低段语文教学的重点内容,是提升学生对语言文字掌握能力的重要方式,也是培养学生语文学科素养的重要途径。充分利用小学低段教学的各种资源,完善写话教学策略,可以显著提高教学质量。作为形象、直观、符合学生特点的教学资源,绘本的运用既能促进学生阅读理解能力的提高,还能为学生完成写话练习提供写作素材。在进行不同内容、不同主题的绘本阅读教学时,教师可以设计与写话相关的练习。一、用好图文资源,借绘本提升写话能力绘本内容以有故事情节的图片为主,     

科学引导,助力小学生写作能力的提升

<正>作文对于很多小学生来说是难点,他们怕写作文,不会写作文,对写作没有兴趣和信心。面对学生有抵触情绪、写作态度消极的现状,教师需要在平时的指导中多给予他们关怀,反思自己的教学方式,让学生感受到写作的乐趣。作文并不是独立的存在,它与各个学科、各种文化紧密相连,教师在教学时可以联系生活实际,让学生在现实生活中获得丰富的情感体验,认真观察身边的事物,丰富认知,激发写作灵感,表达自己的思想和情感。教师要注重给予学生写作技巧上的指导,提升学生的表达能力,让他们能更好地写作。     

小学体育教学中活用各种资源的途径

现如今,走出传统课程的狭隘视野,合理开发和利用各种资源,使小学体育课程更加适合具体教学已受到广泛关注。对此,教师要用活已有的各种资源,使体育课堂"活"起来;运用丰富的形式,激活学生学习的兴趣;活用各种资源促进学生的实践体验。活用各种资源进行小学体育教学,不仅能够使学生更好地掌握体育技能与知识,培养对体育运动的爱好,而且能培养他们的社交能力,帮助他们树立健康的道德观念,对于增强学生的综合素养有着积极的促进作用。     

搭建写作支架，满足表达需求

<正>写作教学占据着语文教学的半壁江山,能促进思想的表达、情感的抒发。但在当前的作文教学中,仍存在虚假写作的问题,作文内容与学生的生活世界距离较远,语言不能承载学生的真情实感。教师要依托支架指导学生走出写作困境,以顺利完成写作任务。一、关联学生生活,搭建问题支架小学生的知识积累不丰富、生活经验不足,导致出现写作困难的问题。教师要借助于外力,以问题支架为突破口,指导学生顺利地突破写作难关。     

初中作文教学生活化研究

<正>在初中作文教学中,教师要注重写作与生活的联系,让学生结合生活实际,进行写作练习,促进学生作文水平的提升。教师要知道,积累生活化的作文素材,可以激发学生的创作灵感,让学生有感而发,写出真实情感,丰富作文内容,增强作文的可读性。作文源于生活,教师要意识到生活化教学对学生创作的重要意义。在开展作文教学时,要让学生结合生活实际完成写作训练,让学生表达自己的真情实感,并运用写作方法和写作技巧对文章进行润色,增加作文的可读性。所以,生活化教学是作文教学的重要方式之一,教师要发挥其优势提高学生的写作水平。     

浅析微课对促进初中作文教学的作用

利用微课创新初中作文教学是一种作文教学资源开发形式,也是作文教学资源共享的新途径。教师通过对试验班学生的跟踪调查,发现利用微课创新初中作文教学具有激发学生写作热情、丰富习作内容、便于学生自觉拓展想象空间、优化改革评改途径、快速提高写作本领等良好效果。     

古镇文化在高中作文教学中的应用研究

<正>《语文课程标准》指出:"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。在实际教学中,教师要重视各种课程资源,努力开发和利用语文课程资源。"丰富的地方文化蕴含着丰富的写作素材。教师要增强课程意识,开发课程资源,依托古镇文化生成高质量的写作资源。笔者结合实践经验,探讨古镇文化在高中作文教学中的应用,希望能够给广大同仁以帮助。在作文教学中,教师应增强课程意识,突破教材的局限,摆脱传统教学束缚封闭化的设计,注重创设教育情境,突出学生的主体地位,培养他们的创新精神和实践能力。只有这样,作文教学才会更具人性化、个性化、特色化。     

基于思辨能力培养的高中写作教学探究

<正>在高中写作教学中，教师要关注培养和发展学生的思辨能力，让学生的独立思考能力得到持续提升，这样学生在写作时就能清晰地表达主题，习作质量会有质的飞跃。思辨能力的培养需要系统训练，教师首先要引导学生细致观察生活，这样才能让他们产生更多的思考与体验，获得丰富的写作素材。同时，教师还要进一步培养和提高学生的阅读能力。阅读既能极大地丰富学生写作素材的积累，深度阅读还能锻炼学生的发散思维，拓展学生的想象空间。随着思辨能力的不断提升，学生会具有更强的写作能力，能在作文中表达独立的思考，展现出思辨色彩，提高作文的可读性。     

递进式教学法在初中作文教学中的应用

<正>提升写作能力并不是一朝一夕就能奏效的,无论教师还是学生都要有足够的耐心。递进式教学法遵循学生写作能力成长规律,循序渐进,一步步地提升学生的写作能力。那么,教师在作文教学中应该如何正确实施递进式教学法呢?一、观察生活,积累写作素材积累写作素材是写作的基础,因为锻炼和培养写作能力离不开丰富的     

小学作文教学中微课资源的开发与应用

<正>随着信息技术在教育教学中的运用,微课内容的开发也渐渐丰富起来,主要体现在将教学内容以音频、视频、PPT等形式进行展现的信息化教学。"微课"资源的开发和应用在学生写作素养的培养上具有很大的帮助。因此,教师如果想充分发挥微课资源的优势,满足作文教学的需求,就必须在微课资源的开发和应用方面下足功夫,从而实现让学生从厌恶写作到热爱写作转变的目标。一、小学作文教学中微课资源的开发工作1.与课本内容相结合小学语文教材中的资源极其丰富,其中的文章