议小学写作教学方法

<正>随着新课改的全面实施,小学语文课程的不断改进,教学方式也呈现出多样化的革新趋势。对于刚刚进入学校的小学生来说,养成良好的学习和写作习惯极为重要。培养学生的写作能力,是小学语文教学重要的环节。因受传统教学观念的影响,小学作文教学未能充分发掘学生的创造能力和想象能力,致使学生写作能力的发展受到了一定的限制。     

小学写作教学方法探究

<正>在小学语文教学中,写作是非常重要的教学内容。写作能力的提高不是一蹴而就的,需要长期的积累和训练。教师的教学不能激进,要循序渐进,可以采用进阶式训练教学法来培养学生的写作能力。小学生对写作知识不够了解,也就没有写作技巧可言,因此大多数的小学生写作能力比较弱,进阶式训练法能够在潜移默化中提高学生的写作能力,是行之有效的教学方法。     

谈小学语文课堂教学方法

语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律以外,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法教会学生思维。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的艺术显得尤为重要。课堂提问是贯彻教学意图,师生之间进行信息交流的重要手段。在语文教学中,恰当的提问,对于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用。     

谈小学写作教学策略

<正>作文是对学生语文知识和素养的综合考查,因此,在语文学科的教学中占有重要地位。教师应该在平时的教学活动中引导学生收集作文素材,锻炼他们的综合能力,提高他们的语文素养,让学生真正将学到的知识应用于实际生活,做到学有所为,学有所用。     

小学高年级语文生活化写作教学方法探究

小学高年级学生生活化写作过程中,教师一定要起到引导作用,转变教学思路和模式,在给予学生充分自主权的前提下,帮助学生打开写作思路,转变课堂教学组织模式,激发学生主动写作的热情,在写作过程中融入真情实感的表达。本文对此进行了分析研究。     

落实新课标，创新小学写作教学方法

<正>在传统的小学作文教学中,由于教师大多采用陈旧的教学方法,不能激起小学生的写作兴趣,导致不少学生处于无话可写的状态。新课标提倡运用自主合作探究式的教学方法,让学生可以在长时间的系统训练中提升作文水平。教师可以通过培养学生的观察能力,让其在生活中积累素材。还要大量地阅读,通过仿写掌握必要的写作技巧,激活写作思维,提升写作能力。     

谈小学作文教学方法的创新

<正>作文在小学语文课程中占有重要地位,教师应当在教学实践中利用多元化的教学方法丰富教学形式,提高作文教学的效率。一、小学作文教学存在的不足1.教学内容过于死板传统教学模式下的小学作文教学内容过于死板。例如,部编小学六年级下册语文教材第二单元的写作训练内容是写作品梗概,在教师看来,写作品的梗概能够训练学生的写作能力,于是经常运用写作品梗概的方式锻炼学生。但实际上,     

妙笔生花 生动写作——谈小学语文如何开展写作教学

作文是衡量一个学生综合语言运用能力的重要指标,在语文教学中占据举足轻重的地位,也是小学阶段语文教学中的重点和难点,它包括了对学生识字写字、遣词造句、素材选取、思路构思等多个方面的训练,在很大程度上反映了学生的语文综合水平。因此,本文针对小学语文中的写作教学进行相应的策略阐述,从而提升学生的写作水平,让学生能够妙笔生花,生动写作。     

妙笔生花 灵动写作——谈小学写作教学的有效策略

<正>写作是用书面语言表达人的思想与情感的一种方式。随着教育理念的更新,小学语文教师逐渐认识到:写作应从学生内心的情感需求出发,让学生在具备写作热情的基础上,通过积累写作素材、联系现实生活等方式,写出灵动的文章,促进写作教学质量的提升。写作是小学生语文学习的关键内容,也是检验学生语言水平的主要环节,对学生的语文学习至关重要。在很多学生的作文存在诸多问题,例如,语言过于空泛、内容缺乏真情实感、句子衔接不当等等。针对这些问题,需要教师优化写作教学方法,     

农村初中英语小班化教学方法例谈

打造一个高效的英语课堂,就要求教师用多变的教学手段,激发学生的学习兴趣。在小班化英语课堂中,可以考虑分层教学法、情景再现法、游戏法、小组学习法等。近两年的英语小班化教学证明,在农村初中进行英语小班化教学,满足了家长对优质教育的渴望,弥补了传统教育的不足,促进了各层学生的全面发展,并且激发了教师潜心钻研教学的热情。     

例谈小数加减法的教学方法

义务教育阶段的小学数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。教师必须考虑学生自身特点及心理发展规律,从学生已有的生活经验和现实世界以及对客观事物的体验出发,抽象成数学模型并进行解释和应用,使学生在思维能力、情感态度和价值观的形成等多方面得到进步和发展。笔者就小学数学的加减法教学给出示例,解析让学生深入理解小数在日常生活中应用的重要性,让学生明白小数与整数加减法的关系和区别。     

浅谈中职写作教学方法

叶圣陶先生说:"就学生而言,作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验,以及平时思想品德的综合表现。"作文是学生基础和综合能力的重要考量标准,语文考试中作文所占的比重也是最大的。但相对于作文的重要性,中职写作教学却十分艰难,学生厌倦、轻视现象严重,写作水平偏低。解决中职写作教学难题,提高学生写作水平是本文主要阐述内容。     

用心观察 真实写作——谈小学语文高年级写作指导策略

写作教学是整个小学语文教学阶段的重点和难点,尤其是对于高年级语文教学来说,写作能力的高低不仅仅影响着学生的语文成绩,也影响着未来学生的发展,而很多学生学习作文的过程中存在一定的困难。在作文的写作上,好的作文并不是凭空捏造,需要学生用心去观察,真实写作,才能够写出优秀的作文,提升其语文水平。     

浅析小学写作教学方法上的四个“放开”

作文是一项创造性、语言性很强的学习项目,是学生语文能力的体现。在小学作文教学过程中发现,大部分小学生都是惧怕写作文的,因此如何提高小学生写作水平,带领学生走出写作困境,也成为了小学语文老师在教学过程中需要去研究和探讨的问题。笔者结合教学实践,从小学写作过程中存在的"写什么"和"怎么写"的两大问题出发,围绕四个"放开"策略探讨了如何培养小学生的写作能力。     

谈小学写作教学分段训练模式的应用

<正>写作是小学语文教学最重要的内容,不仅能锻炼学生的表达能力,而且对学生的思维发展起着重要作用。但当前小学作文的教学情况并不理想,因此教师在教学过程中,可采用分段训练模式,不同阶段讲授不同的教学内容。只有这样,才能提升学生的理解能力和创造能力,要针对学生的特点,有效提升他们的写作能力。本文以此为出发点,探讨了分段训练模式在小学写作教学中的应用,供同仁参考。     

而今迈步从头越——小学语文入门写作谈

培养小学生的作文能力是教师在教学过程中重要的环节,要让学生们作文入门需要教师激发学生们的兴趣,加强对于生活的体验,从而在写作过程中做到熟练运用素材,进而喜欢上用作文表达自己的情感,走进作文的大门。     

谈提高小学语文写作教学的有效方法

小学生的写作水平能够反映出他们的语文综合素养,能体现出他们对所学的语文知识的掌握情况。所以,作文教学是小学语文教学的非常重要的组成部分,也是教学的重点和难点,但其教学效果却一直不尽如人意,学生也对写作望而生畏。作为小学语文教师,我们应当在教学实践中多研究、多探索、多尝试,注重激发学生的写作兴趣,让他们自由表达自己的独特感受,达到提高小学语文写作教学的目的。     

创新教学方法，拓宽写作思路——浅谈小学作文创新教学

<正>作文教学的目的在于挖掘学生的写作天赋,培养他们的写作能力。但是学生受生理、心智等条件的限制,对世界的认识比较浅薄,阅读量也不够,语言组织和表达能力也比较差,写作能力有限,很难通过文字表达对生活的感悟。所以,在语文教学中,作文是一大难点。传统的作文教学往往是让学生简单摹写他人文章,     

初中英语写作教学方法的新探索

英语作文一直是困扰初中生和英语教师的一个难题,尝试了几种写作办法并不适应各种题材的作文。本研究在总结了几种写作方法的基础上,提出了新的英语写作的技巧,从构思英语框架,灵活运用句型,把握好开头和结尾三大概念入手,对任何题目的作文都能起到辅助作用,教师在教学中能够把握好以上三个方向去认真指导学生,帮助学生分析总结写作过程所遇到的问题,定能起到事半功倍的效果。     

例谈小学英语语法教学

《英语课程标准》中提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想,提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。兴趣是每个小学生的心理需要,课堂教学中教师要根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学方法,以点燃兴趣的火花。必须树立语言学习的外延和生活外延相等的观念,英语教师们要围绕in life,by life,for life(在生活中、通过生活、为了生活)设计教学活动,从生活和英语的结合上,在教学实践中不断地摸索有效的教学途径,创造性地使用教材,努力提升学生英语能力。