小学高年级写作教学有效指导方法研究

<正>不同阶段的写作教学需要采取不同的指导方法,体现出教学的针对性与差异性。注重写作训练的实效性,才能更快地提高学生的写作能力。进入小学高年级后,写作训练的要求越来越高,需要教师根据写作主题,运用有针对性的教学模式。小学高年级学生有较强的理解能力,语言积累也越来越丰富,这一时期的写作训练要更多关注写作方法和技巧的指导,以及学生作文思维的培养。这样才能让学生在作文中有更丰富的表达,能调动学生写作的积极性,帮助他们更好地适应各种文体的写作要求,写出更多优质习作。     

初中作文序列化教学指导浅议

<正>初中作文教学应当被视为一个完整的系统,教师要明确这个体系内不同阶段的教学要点和教学重心,循序渐进地展开对学生的写作指导,逐渐地提高学生的作文能力。在初中写作训练中运用序列化教学这一方法,能更好地夯实学生的语言基础,能让学生逐渐掌握更多实用的写作方法和技巧。经过这样的训练后,学生应对各种写作要求的能力提高,作文能力也会有明显提升,这是写作教学训练最终要达成的目标。     

初中作文教学阶梯式训练策略

<正>写作能力是学生语文综合素养的直接体现。大量的教学实践证明,阶梯式训练在作文教学指导方面更有针对性,能有效提升学生的写作能力。因此,在作文教学中,教师要采用阶梯式训练方法去指导学生写作,使学生逐渐掌握各种写作方法和技巧,从而写出有独到见解的好文章。本文深入分析了初中作文教学阶梯式训练策略,以供广大师生参考。     

基于实效性的初中作文教学探索

<正>为了提升初中作文教学的实效性,教师要更好地发挥作文训练的作用,结合写作训练的主题,锻炼学生的写作能力,让学生更好地适应各种文体的写作要求,并在作文训练中有不错的表现。教师可以设计各种轻松有趣的写作训练活动,有针对性地锻炼学生的写作能力,让学生体验到写作的乐趣,并且提升写作技巧。教师在写作教学中不断进行这种类型的写作训练,可以在很大程度上提升学生的写作能力,也会很好地实现写作教学的目标。     

初中作文教学中写作技巧的渗透

<正>在作文训练中,初中生经常会因为缺乏写作方法和技巧,使习作过于粗糙,缺乏可读性。在作文课堂上,教师除了要进一步丰富学生的语言积累外,也要不断加强写作方法和技巧的指导,要让学生掌握多种写作手法和技巧,并灵活运用。这样,学生在写作时才能更好地表达,排除各种写作障碍,提升写作能力。     

高中议论文写作技巧教学指导研究

<正>议论文写作训练在高中作文教学中占据很重要的位置,锻炼学生的议论文写作能力是高中时期作文教学的核心目标之一。教师在进行议论文写作教学时,要注重对写作方法和技巧的指导,让学生深入理解议论文的写作要求。这会让学生对议论文更为熟悉,写作思维会逐渐形成,适应对各种写作要求,随着教学的逐渐推进,     

初中话题作文教学指导研究

<正>话题作文越来越多地进入初中写作训练中,提高学生话题作文的写作能力,已经成为初中作文教学的重点,也是写作训练的难点。教师在指导学生写话题作文时要有明确的教学方向,有针对性地训练学生的作文技能,让学生对各种话题和写作主题都能够做正确的分析判断,找到自己的表达方向,更好地完成作文要求。一、掌握以大见小的写作手法不少学生在写话题作文时会遇到解题的障碍,     

论初中作文教学策略的创新

<正>在目前的初中作文教学中,部分教师过于重视学生的作文分数,采取模板化的教学模式,打击了学生的写作积极性,所以采取创新性的作文教学非常重要。作文教学包括写作方法和技巧的讲解,教师要引导学生根据题干要求选择写作主题、筛选写作素材等。虽然学生在初中阶段的写作以记叙文为主,但由于写作内容广泛,题材多样化,在完成不同的写作任务时,     

初中写作教学序列化的构建和应用

<正>在初中写作教学中,采取序列化的教学方式,更符合学生的认知能力,能层层深入地推进写作训练进程,取得更好的教学效果。教师在设计序列化教学时,要找到合适的方法,从教学目标的设定到教学内容的选择,以及教学方法的选择上,都应当融入序列化教学理念。这样才能构建高效课堂,夯实学生的写作基础,让学生逐渐掌握各种重要的写作方法和技巧,发展学生的作文思维,逐渐适应难度更大的写作要求。这样的过程可以让写作训练的体系化更强,学生的写作能力得到稳固提升,更好地达到写作教学的训练目标。     

小学作文教学的要点探析

<正>明确小学作文教学的基本要点,运用科学的作文教学指导方式,更有助于学生写作能力的提升,可以更好地达到写作训练的目标。小学时期是学生写作的启蒙时期,在这个阶段,要循序渐进地开展写作训练,运用科学的训练方法,在丰富学生语言积累的同时,逐渐进行写作方法的指导。同时,在作文训练的设计上,除了要加强学生语言能力的锻炼,也要相应培养学生的思维能力,提高学生分析问题的能力。     

小学写人作文指导与训练

<正>写人作文是小学写作训练中的重要内容,学生描写人物的能力体现了其作文素养和水平。对于大部分学生而言,写人作文会存在一定难度,不知道如何抓住人物的特点,找不到具体的表达方式。对此,教师要进行有针对性的指导,写作方法和技巧,并且多开展有针对性的作文训练。这样学生会对这类作文的写作越来越熟悉,作文的表达效果会更促进作文教学训练目标的有效达成。     

高中作文备考问题呈现与策略分析

<正>在高中作文备考阶段,教师要根据高考作文考查的要点和重心,结合高考作文考试的特点,对学生进行系统训练,让学生更好地理解高考作文的要求,掌握正确的写作方法,在考场上有更好的发挥。教师可以梳理出作文备考的一些重要问题,尤其是学生存在的共性问题,根据这些问题进行有针对性的写作指导,对相应的写作要求、     

文末回眸百媚生

初中作文教学缺少独立的教材,利用教材中经典文章的写作方法引导学生掌握作文技巧是一种行之有效的方法。比如可以从教材中提炼出作文结尾的各种方法,然后引导学生将方法运用到写作实践中。     

小学作文技法教学指导研究

<正>在小学作文课堂上,结合具体的作文主题进行写作技法的教学指导,可以带给学生直观的学习体验。这个过程能够引导学生分析解读写作要求,明确写作的基本方向,帮助学生构建写作思路,让学生娴熟地应用相应的写作方法和技巧。这样的教学过程能够提升小学作文课堂的综合实效,对全面提高学生的写作能力很有帮助。本文以"我做了一项小实验"为主题的写作训练为例,分析教师如何在课堂上给学生演示有趣的小实验,并且指导学生完成实验记录,培养学生的写作能力,高效地实现写作训练的预设目标。     

“有意的无意”——试论初中生作文教学细节描写方法指导

<正>在初中阶段的作文教学中,教师需要根据学生的作文水平,适当增加训练难度和写作要求,除了要增强学生的语言组织和应用能力之外,还需要增强学生细节刻画能力,使学生能够创作出更为动人的优秀作文,提高学生的整体创作层次。因此,初中语文教师需要在作文教学中着重指导学生掌握细节描写的方法和技巧,弥补学生在写作方     

小学写作教学中学生基本功的培养

<正>在小学写作教学中,教师要根据不同的教学阶段,有针对性地制定教学方案和计划,让学生的作文能力循序渐进地提升。在训练过程中,夯实学生的作文基本功十分重要。这会让学生具有良好的语言积累,掌握一些常用的写作方法,快速适应各种写作要求。教师可以先从阅读范本出发,     

强化小学语文作文指导效果的探讨

作文教学是小学语文教学的重要组成,同时也是一项难度较大的工作。在日常教学中给予学生正确的写作指导,使学生掌握正确的写作方法对于学生学习、语文学科教学均有重要意义。基于此,本文联系实际,主要从加强兴趣指导,加强知识基础教育,加强技巧指导,培养良好写作习惯等几方面就如何强化小学语文作文指导效果展开分析,以供参考。     

浅谈新时期高中写作技巧培养

<正>随着新课改的推进,在高中作文教学中,教师要让学生适应新的写作要求,组织各种具体的写作训练活动,加强对学生写作思维和技巧的培养。让学生能通过各种作文训练活动,提升整体的写作能力和语言水平。教师不仅要提升学生的写作能力,也要培养学生的学习自主性。教师可以从具体的写作训练出发,有针对性地提升学生的作文能力。     

浅论辩证思维在高中议论文写作中的运用

<正>在高中作文教学的实践过程中,教师要加强培养学生的辩证思维,要让学生学会从不同角度分析问题、解读问题,进行更好地解决问题。议论文是高中作文训练中最常见的文体类型,提升学生的议论文写作能力,是高中阶段作文教学的重要方向。在进行议论文写作教学时,教师要让学生的辩证思维得到充分发展,这样学生能够更好地应对各种写作主题,能够由浅入深地分析问题,在作文中提出有价值的观点,并且能够就论点展开合理论述。具备这些能力会让学生在议论文写作时有更好的综合表现,这是高中作文教学应当达到的训练效果。     

初中学生写作能力培养策略

<正>在初中写作教学中,教师要采用合适的方法培养学生的写作能力,让学生语言的积累更加丰富,具备更好的观察能力,在作文中融入更多真情实感。初中阶段的作文教学在指导方法上要科学合理,多从学生的实际学习情况出发,进行有针对性的指导。这样才能及时发现学生写作中存在的各种典型问题,逐渐提升学生写作素养。