“互联网+”背景下的高中英语写作教学路径探讨

<正>对于高中生来说,英语写作是他们必须要掌握却也最不好掌握的一项语言技能;对于教师来说,英语写作教学耗时费力却收效不多,也是个老大难问题。尤其是面对互联网发展如火如荼的形势,英语教学不可避免地接受着信息社会的冲击和影响,在"互联网+"的大背景下,高中英语写作教学要怎样进行,需要我们认真探讨。众所周知,写作是最能体现一个人综合素养的语言技能,却也是师生都头疼的教学难点问题,英语写作尤为如此。贫乏的词汇、中国式的语法、干巴巴的内容、杂乱无章的结构乃是学生写作的"通病",也是教     

“互联网+”背景下税收征管模式探究

互联网技术与经济社会发展的联系日益紧密,世界各国积极探索以互联网为载体的新型税收管理模式。我国税收征管体系建设起步较晚,更多依赖"人盯户,票管税"的管理模式,征管成本高且税收风险难以把控,距离实现国家税收现代化还有较大差距。在"互联网+"的背景下,文章通过梳理我国税收征管模式的现实状况,从法规制度、基础信息平台建设、人才培养等方面指出当下我国税收征管模式存在的问题及挑战,并有针对性地提出政策建议,以期为我国税收征管模式现代化建设提供有益参考。     

“互联网+”背景下小学语文课堂教学分析

"互联网+"时代已经来临,在这样的背景下,小学语文教学也应当做出相应的改革,从而更好地适应时代的发展。对于小学语文教师来说,其可以利用互联网来改革教学模式、丰富教学方式、加强教学关系,不断完善小学语文课堂教学,提高小学语文课堂教学的效率与效果。     

“互联网+”背景下学困生学习高中历史之策略

"互联网+"引入高中生学习,会打破传统学习的时空限制,使学与教历经一次重构。以此为契机,文章结合学困生实际,并以高中历史学科为切入点,探索"互联网+"背景下的学困生学习方式养成之策略,即通过培养信息素养,改进学习方法;熟练"互联网+"学习方式,提高学习效率;开展"互联网+"帮带活动,增强学习驱力等三项养成策略,以增强学困生学习内驱力,提高其学习的成效性。     

浅析“互联网+”背景下的西班牙语教学

随着互联网应用的普及,更多先进的信息化技术运用于语言教学中,为教育的现代化发展提供了长足动力,对推动教学改革有着举足轻重的作用,也给传统的西班牙语教学模式带来了巨大的冲击。"互联网+"背景下的西班牙语教学不仅可以提供更加充足的网络教学资源,拓宽教学管理与沟通的平台,还可帮助教师及学生对西班牙语相关知识进行"教"与"学"的灵活运用。     

“互联网+”背景下传统村落保护和提升新策略

互联网+既为传统村落的转型和保护带来了新的机遇,又为传统村落的保护和提升带来了挑战。以高桥镇新庄村为例,探讨了"互联网+"背景下传统村落保护和提升新策略,如借助互联网+,宣传传统村落、吸引多方间力量的投入、倡导传统村落的活化保护等。     

“互联网+”背景下民事执行难解决对策探究

民事案件作为我国日常处理案件中的重要组成之一,一直存在着民事执行难的问题,严重影响了民事案件的工作效率,自21世纪以来,我国"互联网+"技术得到快速发展,在民事案件执行中逐渐开始利用"互联网+"技术,在一定程度上提高了民事案件执行的工作效率,保障了更多执行申请人的合法权益。本文主要分析了"互联网+"背景下民事执行难的问题以及原因,提出相应解决对策,期望有效解决民事执行难问题。     

互联网+背景下的小学英语微视频教学实践探究

<正>在互联网+普及的背景下,为进一步提高小学英语教学时效性,微视频教学已经成为了一种新颖的教学和学习方式。基于此,笔者针对"互联网+背景下的小学英语微视频教学实践探究"的研究具有现实意义。1.微课视频概述微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容素材的结构化资源,微课视频即是将整理得到信息整合并制作成视频,视频时间大多不超过20分钟。"微课视频"的核心组成内容是课堂教学视频     

探究“互联网+教育‘背景下初中英语教学改革

<正>初中阶段是学生接受教育的关键阶段,而英语学科也是初中生必须要学习的学科,对学生今后的学习有重要的影响。教师在"互联网+教育"背景下,不能一味地沿用传统的教学理念和教学方式,而是必须要不断创新,不断改革,合理运用互联网信息技术建立高效的初中英语课堂。这样既可以激发学生学习英语的求知欲,又可以实现既定的英语教学目标。基于此,本文以初中英语教学为研究对象,主要分析了初中英语教学的现状,而且提出了"互联网+教育"背景下初中英语教学改革的有效措施。1.初中英语教学的现状     

“互联网+”背景下大连市乡村旅游营销策略研究

随着"互联网+"时代的来临,辽宁省大连市乡村旅游的发展和营销模式需要不断地创新,依托"互联网+乡村旅游"实现智慧化旅游。从"互联网+"背景下大连市乡村旅游的发展现状出发,分析大连乡村旅游结合"互联网+"中存在的主要问题,提出利用大数据进行精准定位、利用新媒体拓展自己的宣传和推广、利用互联网信息技术手段提高消费者的体验,实现文化和旅游的融合等策略性建议,依托互联网思维模式和创新的营销模式,实现乡村振兴和乡村旅游的可持续发展。     

“互联网+”背景下的教学方式改革

在"互联网+"的背景下,学生和教师都面临新的机遇和挑战。网络学习能够帮助学生拓展知识面,加深学习的深度,做到个性化学习、自主学习、终身学习和移动学习。对于教师而言,如果能将涌现出的微课、慕课和翻转课堂等等新型的教育教学模式与传统的课堂教学方式相结合,优势互补,应当会收到很好的教学效果。传统教学模式存在一定的不足。应该采用"互联网+"、"微课"和"翻转课堂"等的思维方式,充分利用网络教学资源,实践传统教学、微课和翻转课堂融合的教学模式。     

核心素养下高中高效写作策略探究

<正>高考是学生第一个命运转折点,重要性不言而喻,在高中阶段学生的目标是学习更多的知识,丰富自我,然后勇敢地面对高考,考出理想的成绩。所以在高中阶段,每一门学科都非常重要,在这样的环境中,学生的压力也会不断增加,这个时候学生的核心素养就显得非常重要了。核心素养可以为学生带来更好的学习心态以及学习方法,教师应该在教学过程中增加学生的知识储备,培养学生的多方面能力,如观察能力、思考能力、逻辑思维能力等,并且积极面对语文,积极提高自己,培养学生良好的心态。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育的有效策略

"互联网+"的背景下,高校思想政治教育开始出现较多的问题,这些问题成为了限制高校思想政治教育质量提高的阻碍。因此,下面通过介绍高校思想政治教育的重要性,提出"互联网+"背景下的高校思想政治教育中的问题,进而探究"互联网+"背景下高校思想政治教育的有效策略。     

高中写作教学的困境及解决策略探究

<正>随着素质教育的全面推行,打造高效的写作课堂成为教师的重要任务。从本质上讲,素质教育包括以下两方面:一方面是语文素养的培养;另一方面是语文能力的培养。语文能力的培养侧重训练学生的认知能力、写作能力等,其中写作能力是决定语文能力的关键。因此,教师要着重培养学生的写作能力,激发他们的写作兴趣,使他们积极主动地写作。当前,写作水平已然成为衡量学生语文综合水平的重要标准。近几年,在新课程改革的背景下,     

浅谈高中写作教学中学生的思维提升策略

<正>语文课程教学是高中教学的重要内容,而写作在语文教学中占据了极其重要的位置。课程改革的不断推进,对高中写作教学的要求也在不断变化,对于高中学生来说,不仅要掌握基本的写作方法,还要通过写作拓展思维能力,构建起自己的思维体系,提高写作能力,进而提高核心素养。本文主要探讨高中语文写作教学关于提升学生思维能力的内容。     

“互联网+”背景下电子商务商业模式分析

"互联网+"背景下,电子商务迎来巨大的发展机遇,其商业模式由传统的商品交易向高效、智能的供求、服务、产业、金融等领域迅速延伸。研究"互联网+"背景下电子商务的商业模式,对各种商业模式进行区分,明确商业模式的盈利方式和特点,并对电子商务商业模式的发展趋势进行展望,对于电子商务商业模式的不断创新和实际应用具有促进作用和参考价值。     

“互联网+”背景下继续教育教学管理研究

传统的继续教育教学模式存在一系列的问题,已经无法满足社会对高层次人才的需求。"互联网+"是时代发展的产物,因其自身发展的优势,通过发挥互联网平台优势,为继续教育教学管理工作的开展提供了便捷,继续教育也正式步入了"互联网+"时代。互联网+"背景下提升继续教育教学管理质量的建议:转变继续教育管理理念,借助网络平台及其资源丰富教学内容和形式,加强多方合作,实现继续教育教学管理协同创新,打造自身教育品牌,树立全新教育管理形象。     

“互联网+”背景下信息化通信工程建设

在互联网+背景下,信息化通信工程建设有效的利用互联网+这个平台,能够提升通信的效率,并推进信息资源的有效开发。但是当前,信息化通信工程建设还有一定的问题存在,本文针对存在的问题并提出了一定的解决策略,以推动信息化通信工程的建设。     

“互联网+”背景下高中英语教学策略探索

<正>现阶段,随着国际间的交流愈加频繁,英语的重要性愈加明显。所以,学好英语对于学生个人的发展是十分重要的。特别是对于高中学生而言,学好英语不但能够在高考成绩中占据很大的优势,还能通过英语的学习提升自身的综合素质。随着科技的进步,智能化数字化工具的普及,对于课堂的改变来说已经不仅仅是多媒体教学和远程教育那么简单,而是翻天覆地的。世界的变化速度是惊人的,通常是一个新的科技产品甚至理念已经公布,他的名字可能还未被大众所熟知,但其已经"润物细无声"地"飞入寻常百姓家"悄悄地影响着我们的生活。而"互联网+"就是这样的,     

高中写作序列化教学探究

<正>序列化的写作教学方式,能够结合不同教学阶段,有针对性地发展学生的作文能力,是适合高中写作教学的方法。在高中作文课堂上,教师要从学生的实际情况出发,根据学生不同的学习阶段,参考各个时期写作训练的核心目标,有针对性地设计写作教学目标。采取序列化的方式逐渐推进作文训练,会让学生更容易适应写作要求,夯实语言基础,丰富写作素材的积累,逐渐具备良好的作文应试能力。这种循序渐进的教学实践方式,可以切实提高学生的作文水平,有效实现写作教学的综合目标。