翻转课堂在初中美术教学中的应用策略

该文探讨了新形势下翻转课堂模式的有效构建策略,提出初中美术教师应改变观念,注重课前预习,把握翻转课堂的关键点,从而走出误区,有效实施翻转课堂。     

翻转课堂教学模式在初中作文教学中的应用研究

<正>互联网时代,信息技术飞速发展,信息技术与教育的衔接越来越紧密,使我国教育工作实现了质的飞越。具体分析初中语文教学内容后,会发现写作教学已经与时代脱节,不能满足学生的学习需求,因此必须改革创新。翻转课堂以其独有的现代化特点,普遍应用于各个教学阶段,它的出现也为作文课堂教学提供了动力。文章对翻转课堂教学模式在初中写作教学中的应用,做了简单的分析。     

翻转课堂在中职语文作文教学中的应用价值探索

<正>培养学生的写作能力,有助于增强学生的知识分析能力与认知水平等。因此,在中职语文作文教学中,教师应该创新作文教学理念,提升学生的语言文字应用能力,促进中职语文作文教学改革。翻转课堂作为信息技术环境下的产物,是一种全新的教学模式,能够突破时间与空间的教学局限,利用视频资     

智慧课堂在初中作文教学中的妙用

<正>在语文教学中,作文是难点和重点,因此教师在教学时,一定要从学生的实际情况出发,根据他们的兴趣爱好以及学习能力制定教学计划,设计教学活动,培养学生的写作和思维能力。教师在这个过程中要给予学生充分的指导,引导他们更好地提升作文水平。随着社会的不断发展,科技水平的不断进步,很多现代化的教学手段被应用于教育领域,互联网便是其一。在教学中使用互联网,能够丰富教学形式,     

智慧课堂在初中作文教学中的妙用

<正>在语文教学中,作文教学是重点也是难点。教师在教学时,一定要和学生进行交流沟通,这样才能根据学生的实际情况设计相应的写作教学计划,不断激发学生的写作兴趣,提高学生写作能力,取得课堂教学应有的效果。随着社会的不断发展,信息技术不断进步,教育教学也引入了现代化的教学方式。互联网在语文课堂教学中的运用,能够以多种多样的教学形式,     

智慧课堂在初中作文教学中的妙用

<正>智慧课堂是近年来随着媒体技术的发展产生的,在信息技术的支持下,构建智能化、数字化的课堂学习环境,为传统的作文教学课堂注入活力。作文教学一直以来是教师的心病,学生缺乏写作兴趣,感觉无话可说,没有写作思路,这些都是亟待解决的问题。随着网络媒体的普及,智慧课堂逐渐运用到初中写作教学中,教师应紧紧把握住机会,改革与创新教学方法,适应新时代的需要,指导学生更好地写作。     

翻转课堂在高中语文教学中的应用

随着我国在教育领域的不断改革,对高中的教学方式和教学的手段都提出了一些要求,所以高中的每一门学科都积极投入到改革的浪潮中去,语文作为我们最基本的学科,对我们的影响是非常大的,所以在高中语文这方面进行首要的改革也是必要的,在高中语文教学的改革中翻转课堂的教学方法受到各级各部门的重视,纵观改革的成效来看,翻转课堂在高中语文的教学过程中也取得了明显的成效。但是任何的方式方法在试验的阶段中都会暴露出其存在的问题,比如说,老师的课件质量问题或者是学生在课堂上的参与程度不是很可观等一系列问题,面对此问题我们不能简单地将这一方法全盘地否定,而是教师在教学的过程中运用翻转课堂相应的解决策略去积极解决问题根源,以其发挥最大的作用。     

情景教学在初中作文教学中的应用

<正>写作是初中阶段语文课程的重要模块,作文水平是初中生语文素养的客观体现。语文教师应积极探索有效的教学策略,根据新课程大纲确立以学生为主体的教育思想。情景教学在近年来的初中教育中得到广泛应用,下面笔者将结合实践,就如何开展初中作文情景教学进行探讨。1.利用真实情景,激发学生兴趣现阶段的初中生,生活阅历较少,在写作时常常会出现无话可说的情况或者出现扶老奶奶过马路、给老爷爷让座这种千篇一律的内容。虽然大部分学生都能达到字数要求,然而内容空洞,缺少新意,     

翻转课堂在服装CAD教学中的应用

通过对服装CAD课程教学的分析,根据实际教学经验,总结出翻转课堂方法在服装CAD教学中的优势和作用。通过项目式组织、微视频学习、教师结合具体案例的引导和讨论、多软件教学等手段,有效增强学生解决问题的能力,使学生能够将所学服装专业知识融会贯通,灵活运用。     

课堂日记写作在初中作文教学中的运用

初中作文教学中充分发挥日记的重要作用,需要教师帮助学生树立写日记的良好习惯,将日记中的素材融入到作文写作中,使作文内容更加充实。本文主要研究了以下几个方面:教师要善于培养学生写日记的良好习惯;高频练笔,使学生从写作中享受乐趣;日记素材融入写作内容,增加作文素材积累量。     

情景教学在初中作文教学中的应用

写作教学是语文教学中非常重要的环节,初中语文教师在实际的教学活动中,必须重视写作教学的合理开展。对于初中生来说,他们在语文学习过程中,往往可以通过写作学习活动,对自身的语言表达能力进行提高,而且教师在学生写作的过程中,也可以直接地了解到学生的语文功底,从而根据学生的实际学习情况,采取合理的教学方法,这样也能大大提高语文课堂教学的效率。     

网络资源在初中作文教学中的应用

<正>随着科学技术的不断发展,网络资源得到了越来越广泛的应用。在初中语文教学中,为了让学生们体验到更多的乐趣,教师可以充分地利用网络资源开展辅助教学,在丰富教学方式的同时也提高了学生的写作能力。本文就网络资源在初中作文教学中的应用做出研究讨论。合理地利用网络资源,可以使初中作文教学更加高效,也能促进教学质量的不断提高。网络可以     

探究法在初中作文教学中的应用

<正>一、借鉴国外或港台作文训练方式现在我国的作文训练方式大多都是以话题作文为主,而对学生来说这种话题作文是不合适他们的,学生在写这种作文时,一般都是空发议论,没有在生活中真实的体会过其观念,毕竟学生的生活范围还是比较小,对现实客观世界的认识十分的少,对生活的认识的缺乏,就使学生在面对这种作文题目是感到力不从心,无法入题,只能写那些空发的议论。而在西方的一些国家,作文训练方式大多是以命题作文这种训练方式,题目要求学生写的内容是     

翻转课堂在小学语文教学实践中的应用

在21世纪互联网高速发展的时代,小学教育教学方法得到了改进和完善,翻转课堂在小学语文教学中的应用取得了一定的成绩,在提高小学语文教学水平方面起到了很大的促进作用。对此,首先诠释翻转课堂的基础理论,了解翻转课堂相关理论知识,然后具体分析翻转课堂在小学语文教学中的应用方法,仅供教学参考。     

翻转课堂在高职英语泛读教学中的应用

翻转课堂颠倒了知识技能传递和内化升华的过程,改变了传统的填鸭式的教学模式,变革了学习模式。本文通过分析传统英语泛读课程教学的弊端,实践探索分析了翻转课堂在英语泛读课程中的应用,并提出了翻转课堂实施的条件。     

对话式教学在初中作文教学中的应用

<正>初中阶段的作文教学主要是为了让学生掌握景物和人物描写的方法。人物描写包括对人物外貌、动作、神态等的描写,描写这些特征能表现人物的特点。本文将详细讲述对话式教学在初中作文教学中的作用,并根据自己的教学实际总结出几个具体的教学策略,供同仁参考。对话式教学与传统教学方式相比较而言,最大的特点在于能加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流,     

合作学习在初中作文教学中的应用

<正>合作学习是一种以学生为中心的现代教育模式,该模式把调动学生的合作学习热情、合理安排合作学习活动、增强学生的学习动力和热情作为重中之重。合作学习和以往的传统教学模式相比,不管是在尊重学生主体性,还是在提高教学质量方面都有着很大优势。在初中作文教学中采用合作学习教学模式,可以在很大程度上改变学生以往被动的写作状态,提高学生的写作热情,在合作探讨中提高写作水平,提高创作层次。教师在使用合作学习教学模式时,要根据作文教学要求,合理运用合作学习方法,保证写作教学质量。     

开放式教学在初中作文教学中的应用策略

<正>随着课程改革的不断深入与发展,在初中语文教学中,作文教学的地位越来越重要。相对于传统的作文教学,教师不应单纯地给学生讲解写作技巧,或者让学生模仿优秀范文,而是应从开放性的角度,让学生写出有个性、有思想的文章。因此,教师应从多方面考虑,在作文课堂教学中采用开放式的教学手段,     

翻转课堂在高中英语教学实践中的有效应用

<正>翻转课堂教学模式的兴起,在教育界产生了巨大的影响,在给传统教学模式带来了巨大冲击的同时,也给高中英语教学实践活动指引了新方向。将其有效应用到高中英语教学实践中去,必能推动高中英语教学活动取得更理想的成绩。鉴于此,本文理论联系实际,以人教版教材为根本参考,就如何将翻转课堂这一全新教学模式有效应用到教学中去,给出了几点参考策略。     

金字塔理论在初中作文教学中的应用

金字塔学习理论强调了自主学习以及课后实践的重要性,在初中作文的教学中,合理地应用金字塔学习理论能够提高学生的写作兴趣,使学生从心理上接受写作教学,并且在不断的尝试的过程中,改变自己的作文思考方式以及对事物的认知能力。本文对此进行了分析研究。