新课标背景下小学绘画教学研究

在小学新课程标准全面实施的情况下,小学美术已经被学校列为重点课程,小学美术教育也进入了重要发展阶段。绘画是美术教育的主要内容,绘画有助于学生把自己的内心世界形象化,陶冶学生的情操,同时培养其审美能力。作为一名小学美术教师,其应该善于从学生的作品观察他们的内心世界。文章通过对新课程标准下的小学美术绘画教学进行分析,旨在促进小学美术教育的发展。     

新课标背景下小学美术绘画教学研究

<正>在美术教学中,小学生对于绘画手法的接受形式和自身实践操作能力的高低可以直接反映美术教师教学效果的好坏,因此,在这种背景下,小学美术绘画教学必须格外注重对学生绘画方法的反馈情况、自己绘画教学后学生的反馈内容和基本频率。一、新课标背景下小学美术绘画教学的基本现状1.对美术教学基本教学内容的界定比较模糊由于美术教学范畴比较广,包括绘画、环境艺术、动画、平面设计等多个方面,因此,对于小学生而言,教师的教学内容只能是基     

新课标背景下小学美术绘画教学研究

随着社会的不断进步,经济的快速发展,人们的物质生活水平也在不断提高,教育教学也变得越来越重要。小学正是学生成长的重要阶段,是培养学生良好素质水平的重要时期。小学美术绘画教学能够很好地培养学生的审美情趣,开阔学生的视野,提高学生的审美能力。美术享受能让学生体验到生活的美好,了解绘画技能能让学生真正感受到美,培养学生对生活中美的寻找与理解能力。艺术是一种素养,小学美术绘画教学能激发起学生学习的兴趣,培养学生的艺术思维,有助于学生以后的发展。     

新课标下初中作文有效课堂教学探索

<正>由于初中生写作水平有限、知识面窄,导致其在写作时不知如何下笔,久而久之,对写作失去兴趣,语文成绩得不到提升。针对这一情况,教师应当立足学生实际情况,提高教学效率,激发学生写作兴趣,有针对性地开展写作教学活动,切实提高初中生的写作水平。1.鼓励观察,积累写作素材缺乏写作素材是大部分学生面临的写作问题,由于学生年纪较小,     

初中作文差异化教学研究

<正>展开差异化的作文教学,能够更多地照顾到不同层面的学生,让写作训练的针对性更强,同时,也推动学生更快地获得写作能力上的提升。进入初中后,学生之间的个体差异表现得越来越明显,那些语文基础较强、语言积累相对丰富的学生,写作对于他们来说难度并不大;那些基础水平一般,语言积累相对薄弱的学生,写作上的困难就会越来     

新课程背景下初中数学探究性教学研究

新课改背景下的初中数学教学对于初中阶段教学有着极为重要的意义,不过,传统理念下的初中数学教学大多采用填鸭式教学,以教师作为教学主体,而学生则仅仅是被动地接受学习,同时,随着新课改的推进,现代教学已经逐渐走向了平等的教学领域,可是,我国现阶段的初中数学教学仍然存在许多问题。将从现阶段初中数学教学中出现的问题进行分析,提出相应的解决措施。     

初中作文的分层教学研究

<正>教学改革进程的不断推进,对初中作文教学提出了许多新要求。作文教学是初中语文课堂的重要组成部分,教师在指导学生写作时,能够拓展学生的知识面,并提高学生的写作能力。为了更好地提高学生的写作能力,进行分层教学势在必行,这样不仅能使学生对写作手法及词汇掌握得更熟练,还能尊重学生之间存在的差异,从而满足学生对知识的需求。在初中语文教学中,作文教学的质量直接影响着语文成绩及课堂效率。教师不断摸索,     

浅谈新课标背景下的作文评改方法

朱光潜在《咬文嚼字》一文中说:文学是艰苦的事,只有刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,他才会逐渐达到艺术的完美。可见作文评改是必要的,对提高学生作文水平也是非常重要的。那么作文评改有哪些方法呢?     

新课标背景下如何指导小学作文训练

在小学作文教学中,怎样做好指导,帮助学生改善写作水平,一直困扰着语文老师。本文结合新课标要求,对怎样做好小学作文训练指导进行了简单的分析。     

基于新课标背景下的小学语文读写结合教学研究

在新课标背景下,素质教育在不断地深化和发展,小学教育对小学生读写结合能力的要求越来越高。阅读与写作是相互促进、相辅相成的关系。明确了读写结合的原则,分析了阅读方法,详细探讨了仿写、批注、读书笔记等读写结合的方法,以期提升学生的读写能力。     

生活教育理念下的农村初中作文教学研究

随着新课改的不断深入与推进,农村的教学也在这样的大环境背景下不断地开展内部的体制改革。作文作为语文教学的重要组成部分,在长期的教学过程中一直是最薄弱的部分。农村的教育工作者在作文方面的教学也做出很多的尝试,这些尝试在一定程度上提升了学生综合的作文写作素质以及写作综合能力,但同时也存在着一定的问题。将生活理念融入农村初中作文教学,这种方法不仅可以提高学生的作文能力,还是作文高效教学方法的有效途径之一。     

新课改背景下初中作文教学生活化策略

<正>写作教学是语文教学的重点,写作能力是衡量学生语文综合能力的标准。基于传统写作教学中学生写作兴趣不足、写作能力低下的现状,教师应积极开展生活化的写作教学,坚持"生活即教育"的理念,不断提升写作教学的质量。因此,笔者以初中作文教学作为研究的切入点,对新课程改革背景下具体的生活化写作教学模式进行了详细研究。     

新课改背景下的初中数学课堂有效教学研究

近年来,随着新课改的不断推进,初中数学课堂有效教学研究受到了各位专家、学者、一线教师的重视。数学课程作为一门基础学科,对其他学科会产生潜移默化的影响。而课堂的教学效率决定着学生的学习状况。初中数学课堂有效教学的研究不仅有利于教师自我提升,实现人生价值,还有利于促进学生的全面发展,是课程改革的最终落脚点。     

探索新课标下初中作文教学的实践与创新

<正>在初中语文教学中,作文是教学的重点,而且在考试中所占的分数值也比较高。但是在教学中发现,很多学生并不喜欢作文,有的学生在写作文的时候,不知道从哪方面入手,有的学生在写作文的时候找不到重点,还有的学生写出的作文像流水账。下面针对学生作文中存在的问题,探讨如何在初中作文教学实践中进行创新。     

初中作文高阶思维培育的教学研究

<正>纵观当前的语文课堂教学,很多教师侧重"考什么"就"学什么",应试教育主导着课堂教学,很多教学活动都倾向于"低阶思维"和"标准答案",所以写作训练重视写作技巧,学生的学习方式偏向于死记硬背和套用模板,这对学生的长远发展非常不利。初中作文教学,必须旗帜鲜明地推进"高阶思维能力"的培养,摒弃"找分""应试"的作文思维,从学生的发展角度出发,提升他们的综合素养。因此,初中作文教学必须进行根本上的改革,重视"高阶作文思维能力"的培养。     

基于思维培养的初中作文教学研究

<正>在初中作文教学中,培养和锻炼学生的思维很重要。学生在写作时无论是构思,还是有针对性选材,都需要良好的思维能力作为依托。随着写作训练的逐渐深入,教师在作文教学中除了要注重学生语言表达能力的培养,也要逐渐将重心放到学生思维的发展训练上。这样才能收到更好的综合训练效果,能够让学生在写作时保持思路清晰,有创意地表达观点,提升作文的质量。     

新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究

从80年代之后,不管是哪个国家都在不断地研究改变如今的写作情况,就拿我国来说吧,我国的许多教育学家纷纷都加入到了关于写作的教学的探索与讨论,最终发现是由以下几个原因导致的:第一,无论是老师还是学生本人,他们都不注重写作,忘了文学的美,忘记了写作的乐趣,忽视写作的重要地位;第二,随着时代的进步,现在的学生都变得懒惰,为了完成教师留下的作业,他们选择直接从网上盗取其他人的劳动成果;第三,有些教师的教学态度很差,对学生有偏见,使得学生不想学习,接着学生就会有分级,所以文学素养慢慢被遗忘。因此,全国大力推行在新课程的背景下对作文的课堂教学进行分阶段训练,这样可以提高每一位学生的写作各方面的水平,让文学遍布每一个角落,每个人都是文学的继承者和创新者。     

浅析新课改背景下初中作文教学的策略

<正>目前,初中作文教学面临的主要问题是初中生的作文深度不足、内容千篇一律,这就要求教师进行有针对性的指导。所以,创新课堂教学方法、提升学生写作能力成为教育者重点关注的问题。本文通过创新课堂教学方法,提升学生学习兴趣;培养学生阅读习惯,积累写作素材;提升学生创新能力这几种做法,探究新课程改革背景下初中作文教学的策略。     

新课改背景下初中作文指导的有效策略

<正>作为初中语文教学的重要部分,作文教学在传统教学模式下已经难以取得明显进展,教师要根据学生情况优化教学方案,积极融入创新元素,切实提高学生的写作能力。无论学习什么知识或技能,都需要一个过程,所以教师的教也不能一蹴而就,尤其在作文教学中,教师要引导学生在平时留心观察、认真记录,这样才能有丰富的素材积累。教师要让学生养成良好的写作习惯,给予多元化评价,要多肯定和鼓励学生,增强其自信心,进而激发学生的写作兴趣。教师要积极迎合新课改趋势,改进教学方法,提高教学质量与学生的语文素养。     

新课改背景下初中作文教学当迅速转型

<正>一直以来,作文教学是初中语文教学工作中的一大难点,究其原因和教师指导方式单一、效率低下等方面因素有关。在新课程改革背景下,初中语文教师应当从教育理念转变入手,对整个作文教学工作进行全面的分析研究,从传统教学模式转变为素质化教学体系,为学生作文写作能力的提升创造良好条件。本文主要针对新课改背景下的初中作文教学转型进行简要分析。一、转变教学理念,变"应试目标"为"素质目标"一直以来,应试理念的影响在初中语文教学中时常存