解读计算机等级考试对计算机基础教学影响

本文从计算机等级考试出发,结合现实中部分高等院校对非计算机专业学生计算机基础教学的现状,深刻全面地分析解读了计算机等级考试对于计算机基础教学的正面促进作用和负面阻碍影响,根据其论据从而对计算机等级考试对于计算机基础教学的影响和促进给出了相应的论证.     

中职计算机应用基础课以“考”促学教学探讨

考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否．将对教师的教学质量与学生的学习成效带来极大的影响。计算机应用基础课作为一门中职生的必修课程,其所涉及的领域极为广泛,中职计算机应用基础课教学中,采取以“考”促学的方式,对中职计算机应用基础课的教学质量与中职生的学习效果的提升,有着重要的帮助。文章将对计算机应用基础课程的考试现状进行分析,并对中职计算机应用基础课以“考”促学的模式进行探讨。     

计算机等级考试对计算机基础教学影响的探讨

计算等级考试极大的促进了计算机基础教学水平的提高,但是也有不可忽视的负面效应,计算机基础教学应适应等级考试的要求,加强教学变革,调整好计算机基础教学与计算机等级考试之间的关系,以适应时代发展的需要,培养出高素质的人才。     

浅析中职计算机网络基础课程教学

在网络飞速发展的今天,中职教育中的计算机网络基础课程也是必修课程之一,但由于教材的选用、学生个人的差异性、师资力量等因素导致了计算机网络课程的信息资源内容不足.所以,针对计算机网络基础课程的这方面的问题,我们就从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等进行了详细、认真的探索,然后再进行一系列的研究,最后得到一个有说服力的结果.这样,会方便我们对计算机网络基础课程教学全方面的研究.     

浅析中职学校计算机基础课教学

在信息技术和计算机科学技术高速发展的当今社会,中职学校的计算机教学既要适应社会对中职生的需求,又要考虑现阶段中职生自身的素质和特点,因而中职学校计算机基础课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力.     

以等级考试为契机 促计算机基础课程教学改革

针对各院校大学计算机基础课程的教学现状,该文分析了计算机等级考试对计算机基础课程教学正负两方面的影响。计算机基础课程的教学应不断改进教学思路和方法,适应日益变化的社会环境,使得计算机等级考试和计算机基础课程教学和谐发展,互相促进。     

计算机等级考试对高校计算机基础课程教学的影响与改革

随着我国进入WTO以后,计算机逐渐成为了国内人均生活、工作与学习必不可少的工具。同时,随着计算机的普及以及国内人均生活水平的提高,计算机已经逐渐走进了各家庭中。现如今,越来越多非计算机专业的学生,甚至是社会的已就业人员,均要求掌握计算机基本操作技能,因此,计算机的基础课程教学也变得越来越重要。下面,就一起跟随本文对计算机等级考试对高校计算机基础课程教学的影响与改革进行一个简单的分析与讨论。     

“以赛促学、以赛促教”——计算机网络技术 专业教学改革探索

高职院校的技能竞赛对教学有极大的促进作用,作者阐述了“以赛促学、以赛促教”的内涵和实施过程,对专业 教学的多个环节进行改革。实践结果表明,“以赛促学、以赛促教”明显提高了学生综合素质和就业竞争力。     

浅谈计算机应用基础“以证代考”之改革

针对当前国家对高职高专教学质量的重视力度加大,各院校也根据自身条件的特点,纷纷进行教学改革。本文主要是对我院根据多年的实践经验,将计算机基础用以证代考作出了改革。将对以证代考模式的实施方案、取得效果、存在问题几个方面进行阐述。     

高职计算机应用基础课程“以证代考”研究

分析高职院校计算机应用基础课程以证代考教学改革的背景、改革思路、改革效果和存在的主要困难和解决思路,阐述以证代考中持证免修或免考形式和管理配套制度等改革的重点。     

中职计算机基础教学中“任务驱动法教学”的应用

就中职计算机基础教学来看,虽然现在取得了一定的成果,但是在总体上仍存在很大的不足,这就需要对教学手段进行改善。任务驱动法是一种比较新型的教学手段,可以更好的激发学生参与积极性。本文以中职计算机基础教学为背景,研究任务驱动教学法的实施措施。     

关于计算机基础的教学与考试

计算机等级考试是全国性的、非计算机专业人员的大型考试,是为人才流动提供其计算机应用知识与能力的证明,也是当前高职高专评估指标之一,因此,通过拿到计算机等级证书来促进学习,是我校对电脑应用水平测试加强电脑基础水平教学进行了探讨和研究后,对改进电脑基础操作教学提出的心的思路。     

计算机等级考试与计算机基础教学的思考

着重探讨了计算机等级考试与高校计算机基础教学的关系,并探索了如何通过开展计算机等级考试加强高校计算机基础教学。     

中职计算机课程的“教”与“学”

中职学校计算机课程教学应以培养学生的实践动手能力、创新能力,提高学生兴趣为主,因此在中职计算机教学过程中,对教学内容、教学方式和手段等方面都应结合学生的实际情况,结合教材挖掘学生感兴趣的教学内容,运用多种教学方法,努力构建有效的课堂教学模式,激发学生兴趣,从而提高教学质量.     

“大学计算机基础”考试改革的探索

飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用,对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已经成为衡量大学毕业生质量和水平的重要尺度,因此大学计算机基础课程的教学改革势在必行。结合实际教学情况,本文针对大学计算机基础课程教学中存在的问题,提出了一种可行的课程考试评价模式改革方案,并详细介绍了该考试方案的实施细则及应用效果。     

浅谈中职计算机基础课程的教学

信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,电脑的基本操作和办公自动化的应用已是必不可少的技能。职校的计算机基础教育面临着新的机遇和挑战。     

浅谈国家计算机等级考试对计算机基础课教学的指导作用

国家计算机等级考试对应用型普通高校的计算机基础教学应具有较强的指导性作用。通过对比和分析"C语言程序设计"课程的现状,以及国家等级考试二级C的新的考试大纲,提出若干关于计算机基础教学的改革意见。     

高职大学计算机基础“以赛促课”教学模式研究

《大学计算机基础》是我院开设的一门基础必修课,主要培养学生的实际操作技能,要求学生学完这门课程后,能处理电脑故障,熟练操作办公软件,熟练进行网上购物及收发邮件等,从而培养大量的高级应用型人才。但在授课过程中,会发现学生学习积极性不高,从而导致授课效果不理想,因此,为了提高教学效果,提出了"以赛促课"的教学模式改革,实现一边教、一边学、一边赛,在赛中教、在赛中学、在学中赛,将"学与赛、赛与教"密切结合。     

中职计算机基础课程考试系统的设计与实现

针对中职计算机基础课程．设计并实现了一种基于web的在线考试系统。