浅谈钢琴教学中教师的基本素质

钢琴教师是钢琴学习中必不可少的、重要的环节,教师能力的高低直接地影响着学生的学习效果与学习进度。因此,一名合格的钢琴教师必须具备一定的专业素质与教学能力,这样,才能教出更多、更优秀的学生,从而来发展壮大我们的钢琴教育事业。     

浅谈《电子技能实训》的教学心得

文章从目前中职学校电子技能实训课程在教学上普遍存在的问题出发,探讨电子实训技能课程改革的有效方法与途径.     

浅谈盲童钢琴启蒙教学

音乐虽是听觉的艺术,但一般也必须要视觉参与。常人也许不需要强调这个,但对于盲童就格外令人深思。尽管盲童看不见,但他们也有优势,即敏锐的听觉,把握好也会出奇效。本文就此话题展开讨论。     

浅谈钢琴学习中的思维问题

钢琴学习是一个漫长而艰辛的过程,钢琴学习者在这个过程中,经常会遇到这样或那样的问题,要想克服种种困难取得成功,不但要注重钢琴技巧的训练,更应该注意到钢琴学习中思维问题的重要性。本文针对学生在钢琴学习中,逐步形成单一思维、多向思维、逻辑思维、创造性思维的循序渐进的过程,并对如何在钢琴学习中培养学生的思维问题进行探讨。     

浅谈提高高校钢琴教师的教学能力

目前我国高校都设置了比较丰富的艺术课程,许多普通高校也开始在扩招艺术生,而钢琴肯定是这些艺术生的必选科目,所以绝对需要重视的是对高校钢琴教师演奏能力和教学能力的研究,本文从高校钢琴教师教学能力的不足出发,探索原因,找到培养教师教学能力的方法和对策.     

浅议钢琴教学中乐感的培养

如何提高加强乐感的培养,是钢琴教学中需要引起重视的问题。乐感的培养与提高,应贯穿于钢琴教学的每一个环节,要采取多种方法激发学生学习的主动性和积极性,才能不断的培养提高学生的乐感。     

高师钢琴教学中关于中国作品的思考

中国钢琴音乐经过了上百年的发展,已积累了千余篇作品.这些作品在保留了自身音乐风格的基础上融入了西方复调、和声等元素,为我们呈现了一件件蕴含着中国文化的极富民族特色的优秀作品.尽管如此,这些作品却没有在高师钢琴教学上得到广泛应用,从而致使很多学生对于中国钢琴作品了解不多.因此,如何培养高师学生对中国钢琴作品的深刻认识和了解,加大高师钢琴教学中国作品的学习比重是一个值得深思的问题.     

浅谈中老年眩晕症的临床分析

目的:眩晕症是一种交叉性学科,且是一种综合症状,通过对眩晕症的临床进行病因分析,为临床诊断和治疗提供依据.方法:对70例中老年眩晕症患者临床特点、并发疾病及辅助检查来进行综合分析判断和诊治.结论:针对眩晕症基础病因进行积极治疗,且有计划的做好预防工作,避免眩晕的发作,进一步提高诊断的准确性.     

浅谈幼儿钢琴兴趣的培养

兴趣是做好任何事情的动力,但是许多小朋友在学习钢琴的过程中由于缺少兴趣而变得举步维艰甚至半途而废,但对于初学钢琴的儿童来说,兴趣的培养是学习钢琴的首要条件。本文将对幼儿钢琴启蒙教育中兴趣的培养方法进行探讨。     

浅谈高校钢琴教学模式

近年来,随着高校音乐专业招生人数的不断扩大,学习钢琴的学生越来越多,钢琴教师的负担也越来越重,严重影响了教学效率和质量,在授课形式、钢琴教师自身和教学设施中,都出现了很多问题。本文从出现的问题谈起,对扩招背景下高校钢琴在教学模式上的创新,进行了初步的探索     

浅谈钢琴表演艺术中的二度创作

一部音乐作品由作者完成之后,只不过是停留在纸面上的＂静物＂而已,要想让其成为有声、有字、有情、有形的＂活＂的演奏艺术,就需要演奏者对音乐作品的＂原始形态＂进行艺术加工,也就是所谓的＂二度创作＂。     

浅析钢琴教学实效性的提升策略

钢琴教学在经过了漫长的教学探索与教育实践的基础上已经取得了较为丰硕的成果。笔者在本文中结合自己的学习经历以及工作经历提出＂钢琴学习重在使学生＂动脑＂与＂动手＂相结合＂＂讲与练习切记要相互结合＂等观点,并对目前我国钢琴教学过程之中经验作出总结与归纳。以期望促进我国钢琴教学实效性的进一步提升。     

提高学前教育专业钢琴教学实用性的探索

在高校学前教育开设的艺术类主要课程中,专业钢琴教学是其重要的组成部分。然而在目前的学前教育专业钢琴教学中还发现一些问题。本文即试从学前教育专业钢琴教学的实用性出发,通过深入细致的分析与研究,探讨提高学前教育专业钢琴教学实用性的具体方式、方法,以期能够对具体教学活动提供借鉴和参考。     

关于声乐教师的教育创新、素质及实践教学中的若干心得

在知识经济时代,教育功能渐渐融入国际化、教育内容体系的高度信息化、教育要求复杂多变及逐渐个性化、教育模式的多样化和教育教学实践管理的民主化,这就要求声乐教师们的素质不断的提高和加强,只有这样声乐教师才能适应未来教育和社会不断发展的新需要     

高职钢琴教学现状及优化策略

当前,高职学生钢琴基础参差不齐,影响了学生对钢琴课的学习兴趣及钢琴课程的教学质量.为了解决教学中存在的突出问题,要针对性地调整教学导向,分析学生的知识水平层次并建立合理的教学模式,重点培养学生的综合艺术能力和即兴伴奏能力,提 供更多的实践机会,同时还要不断完善学生的评价体系.     

钢琴教学中的节奏训练

万物之出先有节奏,节奏是音乐的生命,广义的节奏意味着时间的匀称划分,它包括,和声的节奏,音乐的脉动,节拍,乐句,语气,结构的安排,速度,乐段乐章等要素。在整个音乐表现中,节奏的特点是音乐风格的基本要素,也是辨别各不同时期、不同地区音乐风格的重要标志。因此,在学习音乐的过程中,节奏的训练是十分重要的。本文试图从钢琴学习的角度对节奏的训练作一些探讨和论述。     

高职钢琴教学存在问题与对策

现在我们国家的经济建设高速发展,国家适时提出了科教兴国的战略.本文从当前我们高职院校在钢琴教学中所急需解决的问题作为切入点,让我们的钢琴教学可以依照实际需求来开展,明确了人才的培养方向,施行因材施教的教学方法,做好高职音乐教育工作.     

论音乐高考生的钢琴教学

钢琴是音乐高考生必考的科目,高中音乐生的钢琴教学更需循序渐进遵循其特殊规律,教学中掌握基本的弹奏方法、因材施教、合理的选择教材、有针对性的制定教学计划并选择适合的考试作品,以最佳的状态及技巧演奏最具表现力的钢琴作品实现教学的终极目标.     

浅谈幼儿钢琴集体授课模式

近年来,随着人们的物质生活和文化水平的不断提高,家长和学校也越来越重视孩子们的艺术教育,在今天,钢琴已然步入了千家万户.然而,盲目的追风并不能使钢琴学习达到好的效果,尤其是对幼儿钢琴教育来说,更符合幼儿身心发展的学习方式,能够更有效的促进幼儿钢琴培养.本文针对幼儿钢琴的授课方式来进行讨论,寻求一种更加符合幼儿钢琴教育发展的,适合我国教育模式的新型教育模式.     

钢琴教学基本原则分析与应用

钢琴教学具有明显的实践性特点,学生必须积累长期练习经验才能掌握钢琴弹奏技巧。而每个学生个性差异不同,钢琴教学效果也有较大的差异。因此,在开展钢琴教学活动时,要遵循理论与实践相结合的原则、技巧与审美相结合的原则、循序渐进与因材施教的原则和局部性与整体性统一的原则。