高职软件技术专业校企合作人才培养模式

介绍无锡科技职业学院高职软件人才培养中所采取的"嵌入式"、"冠名班"等校企合作人才培养模式,这种培养模式赋予了"2+1"人才培养模式新的内涵,创新了"顶岗实习"模式,对学生采取企业化的管理模式,具有较好的示范意义。     

高职软件技术专业校企合作几个模式的思考

校企合作是高职教育人才培养的重要途径,也是提高高职院校教学水平的必经之路,笔者根据自身院校的实际和软件行业现状的分析,依托企业实际生产需要并结合软件专业需求重新修订人才培养方案和项岗实习培养方案,以达到软件技能人才的培养,并经过实践证明其行之有效。     

软件技术专业（群）校企合作的实践与探索

本文介绍了南京工业职业技术学院软件技术专业（群）示范建设中的校企合作实践。     

"互联网+"背景下高职计算机专业校企合作对策研究

互联网技术发展,促进了现代化生活的改变,也在一定程度上影响着现代化教学改革的进行.在新时期下,借助互联网技术的发展优势,高职计算机教育也顺应开展了相关的改革,注重培养学生的沟通能力,社会适应能力以及主动学习能力.在当前的高职专业的教学当中,为了有效地发挥高职专业的教学特色,借助互联网下的技术支持,高职教学不断地转变教学...     

“专业+公司”的高职软件技术专业教学改革

结合我院近年来在首批国家示范性高等职业院校建设中软件技术专业"专业+公司"的人才培养模式,总结教学改革经验,就如何进行长期有效的校企合作办学,以及在"工学结合"教学改革中遇到的一些关键问题进行探讨。     

高职院校软件技术专业改革探讨

针对行业对于软件人才的特殊要求和高职院校软件技术专业人才培养所存在的问题,提出了高职软件技术专业人才培养模式的改革措施,实施了软件技术专业教学方法的改革。实践证明,专业改革有力提升了高职软件人才培养的质量。     

校企合作教育的高职专业建设改革探索

校企合作是目前高职院校创新人才培养模式的重要途径,本文就人才培养模式和专业课程体系两方面,结合高职院校的专业建设实践,对校企合作的高职专业建设改革进行思索。     

高职IT类专业校企合作探索

针对校企合作中存在的有"合"无"作"现象,基于"优势互补、互利双赢"原则,阐述黑龙江农业经济职业学院IT类专业与著名IT企业及教育机构,是如何开展不同形式的校企合作以共同培养IT行业实用人才的,并分析校企合作的有效途径。     

高职软件技术专业教学改革的创新与实践

文章从软件技术人才需求现状和高职软件技术专业教学的现状出发,在实施教学改革的实践与创新的过程中,提出了基于校企合作六结合的教学改革的思想,从人才培养目标、人才培养规格,课程体系、教学情境、课程标准以及考核评价六个方面论述高职软件技术专业教学改革,对推动高职软件技术专业具有一定的指导意义。     

校企合作的软件技术专业实践教学体系建设

结合高职软件技术专业课程的特点,从校企合作的角度出发,以Java Web程序设计课程为例,从教学计划制订、课程标准和教学实施方案制订、教材选择和开发、教学开展形式、教学考核方面对如何构建有效的软件技术专业实践教学体系进行探讨。     

高职院校计算机信息管理专业教学改革探索

目前国内高职院校计算机信息管理专业在专业内涵的定位存在着较大的差异,使得该专业培养的毕业生与社会需求不相吻合.文章通过对本专业人才培养存在主要问题的分析,在专业教学改革目标、教学改革基本思路上进行研究和探索,为高职院校计算机信息管理专业的建设和发展提供一些借鉴.     

高职院校计算机信息管理专业教学改革探索

目前国内高职院校计算机信息管理专业在专业内涵的定位存在着较大的差异，使得该专业培养的毕业生与社会需求不相吻合。文章通过对本专业人才培养存在主要问题的分析，在专业教学改革目标、教学改革基本思路上进行研究和探索，为高职院校计算机信息管理专业的建设和发展提供一些借鉴。     

高职院校软件教学体系研究

本文在概述软件教学体系及其理论的基础上,结合软件教学的特点,阐述了软件教学体系的结构、应用环境以及在教学中将遇到的问题和解决对策,并描述了＂软件教学资源网系统＂建立的目的、设计方案、功能及开发环境。     

高职软件技术专业课程体系架构实践

分析软件技术人才的现状及需求层次,以及目前软件企业需要什么样的程序员。提出高职软件技术专业课程设置的基本原则,给出了课程体系的构建。     

基于工作过程的高职软件技术专业课程体系研究与实践

遵循基于工作过程的课程体系构建原则,依据基于工作过程导向的课程开发流程．通过对软件行业市场需求调研和毕业生跟踪调查,分析高职软件技术专业所面向的主要职业岗位,总结典型工作任务,划分行动领域,并将行动领域转化为学习领域,并以浙江长征职业技术学院软件技术专业为研究对象．构建基于工作过程导向的软件技术专业课程体系。     

任务驱动式教学法在高职软件技术专业中的应用

目前,全国各高职院校大都开设了软件技术类专业,但在实际教学中经常有学生对某门课或者该门专业产生厌学情绪,以致于教学效果不理想。因此,采用任务驱动式教学法将纯理论教学与实际项目或案例紧密糅合在一起。先分析高职软件技术专业特点和传统教学法在高职软件技术专业的一些弊端．重点详细阐述任务驱动式教学法在高职软件技术专业中实施流程和实施中一些注意事项．为高职院校摸索出一条校企合作构建特色专业课程的新思路。     

高职院校软件类课程教学改革探索

针对软件企业和高职软件毕业生出现的供求不一致的问题和高职软件类课程教学过程中出现的教学方法相对单一、学生缺乏学习主动性、师生交流不够、课堂气氛沉闷、课程考核方式不科学等现象,就教学内容、教学方法和手段、师生交流和课程考核等方面进行探索,以提高学生学习积极性、教学质量,使毕业生能满足企业用人需求。     

高职计算机软件技术专业需要培养什么样的程序员

程序员的培养作为IT技术高职计算机软件技术专业的主要培养内容之一。笔者通过分析企业对程序员的需求，程序员必备的素质，结合我院程序员培养方式，为高职计算机软件技术专业程序员的培养寻求新的途径与方式。     

高职高专卫生信息管理专业建设分析与探讨

以苏州卫生职业技术学院卫生信息管理专业为例,对该专业在卫生类高职院校专业建设过程中所面临的问题进行分析和探讨,并提出建设思路及对策,以促进该专业的良好发展。     

高职《软件工程》课程教学改革探索

主要分析高职《软件工程》课程教学中存在的一些问题,针对这些问题重点对课程内容和教学方法改革进行探索。提出符合高职学生教学的具体目标,构建切合高职教学实际的教学内容知识体系,倡导用典型项目为主线,从工程角度,分角色完成项目开发,在工程中培养学生学习知识和技能的教学方法。