高职“地籍测量”课程教学改革思考

首先阐述了“地籍测量”课程在高职工程测量技术专业中的性质和定位,然后列举了其在理论教学和实践教学中存在的问题,最后从教材建设、教学内容、教学手段和实践教学等方面分析了如何进行课程改革,并提出了一些观点.     

Excel在高职“测量平差”教学中的应用

“测量平差”是高职测绘类专业的一门专业基础课程,其教学内容涉及公式多,计算繁琐.为此,笔者根据教学的实践和经验,以间接平差方法为例,介绍了Excel在高职测量平差教学中的应用.     

应用型本科院校的测绘实践教学体系构建探讨

实践教学是学生掌握测量基本技能的必要手段,也是培养实际动手能力和分析问题、解决问题能力的有效途径,同时也是对教学效果的检验。文中根据皖滁州学院建设应用型本科院校的办学宗旨,结合该校测绘工程专业的自身特点,探讨测绘工程专业在人才培养的实施过程中,测绘专业实践教学体系的构建,包括测绘实践教学内容体系的构建以及实践教学评价体系的构建方法和模式。     

高职高专院校《测量数据处理》课程体系构建与改革

测量数据处理是高职工程测量技术专业的一门专业基础课。高职学生的特点是逻辑思维弱、形象思维能力强,而本课程的学习要求学生具有扎实的数学基础和较强的逻辑推理能力,故高职学生学习本课程较为吃力,教学效果不理想。对于教师而言,如何通过课堂教学让学生在有限的基础上最大限度的掌握测量数据处理的精髓确实不易。文中基于国家高等职业教育工程测量技术专业教学资源库项目建设进行改革,主要在教学内容体系设计、教学内容、核心技能训练项目设计和课程教学亮点等方面进行了探讨,经过近2年的实践,取得了良好的教学效果。     

高职测绘类专业"五教合一"人才培养的探索与实践

针对新背景下高职测绘类专业的教学内容对接企业生产实际情况存在"不及时、不紧密、不对应"等问题,江西环境工程职业学院通过与江西省合众勘测规划有限公司开展深度校企合作,以"专业对接企业,教学内容对接生产项目,教学过程对接生产过程"为主线实施教学改革,开展了一系列具体的教学实践并总结形成了校企深度合作下的工程测量专业"五教合一"人才培养模式.该模式在专业人才培养、教师队伍建设和技术服务等方面均取得了显著成效.     

道桥专业《工程测量》教学改革的探讨

工程测量是道桥专业的核心课程,具有很强的应用性和技术性,在学科体系中占有重要的地位。文中结合教学基本要求,从专业现状出发,针对教学内容、教学方法、实践体系、考核方式等方面进行了有益的探讨,以期提高教学质量。     

“混合式教学”模式下《控制测量》课程教学方法探讨

《控制测量》是江西环境工程职业学院工程测量技术专业的核心课,在专业课程设置中具有重要的地位和作用,课程的理论知识与实践技能结合性强,不仅要求学生掌握控制测量的相关理论知识,还要掌握实用性很强的技能.为了使学生更好的掌握知识和技能,文章从课程定位、教学内容改革、“混合式教学”的实施、实验室建设4个方面进行探讨,力争培养出...     

变形监测课程教学改革的思考

变形监测是测绘工程专业的一门专业基础必修课.课程的教学内容具有很强的综合性和实践性,在课程教学中,应精选教学内容,结合典型的工程实例,做到理论与实践相结合;采用多媒体辅助教学、现场教学等多种教学手段和途径,促进教学方法的相互配合、取长补短;从而有效调动学生的学习积极性,使课程教学效果得到提高.     

广告学专业新媒体类课程校企合作教学模式研究

广告学专业的新媒体类课程是随着新媒体的发展应运而生的,其教学内容会随着新媒体形态的更迭而相应进行调整。本文通过对应用型本科高校的分析发现,在广告学专业的新媒体类课程实践教学中存在教学手段单一、师资实践能力不足、考核手段单一、教材内容滞后等问题,并通过探索以工作室为平台,双主体主导的新媒体类课程校企合作教学模式,以解决教学与实践之间的差距。     

地下工程专业《工程测量》教学改革探讨

文中从我校地下工程专业《工程测量》课程教学过程中遇到的实际问题出发,探讨了教学内容、课堂教学模式、实验与实习等方面教学改革措施,以期指导地下工程专业《工程测量》教学工作。     

面向社会与行业双重需求的特色测绘课程教学体系

文中以中国矿业大学为例,探讨了面向社会与行业双重需求的特色测绘课程教学体系构建问题.首先,论述了特色课程体系的构建对于满足社会和行业发展需求的必要性.提出革新教学理念,建立理论与实践并重的多元化特色教学模式,并结合教学实践,指出了教与学的方法与策略;对如何革新课程体系,打造适合于新人才培养目标的精品教材进行了研究,并对其具体的内容、方法以及取得的成果进行了总结.     

建设数字矿山形势下的矿山测量人才培养

在建设数字矿山的形势下,矿山测量工作的内容有所变化,这就对矿山测量从业人员的素质、能力提出了更高的要求,高校对矿山测量人才培养模式也要做出适应的调整。为此,在分析数字矿山建设中矿山测量的任务、矿山测量人才应当具备的能力素质要求后,明确了矿山测量人才培养目标,据此提出普通矿业类高校在现今的教学环境、条件下,为了培养合格的矿山测量人才必须构建新的矿山测量教学体系,从教学内容、教学方式、教学过程、课程设计、实践教学等几个环节进行教学改革,为矿山测量人才培养模式探索贡献一份力量。     

非测绘专业测量学教学改革实践与探讨

以贵州大学为例,从该校非测绘专业的测量学教学现状出发,讨论了在现代测绘技术高速发展和社会对人才需求日益多元化条件下,非测绘专业测量学课程改革的必要性,并对贵州大学近年来针对非测绘专业测量学课程的教学改革方法进行了详细的介绍。     

对非测绘专业测量学课程教学改革中一些问题的探讨

高校扩招和新技术革命给测量学课程的教学改革带来了一些新问题,解决这些问题的关键不在于改革客体的内容本身的改变,而在于改革主体的教育观念的转变。即以新的教育理念和思想对测量学课程的教材、设备、师资、教学内容和方法等进行改进和更新。     

测量实验室开放管理模式设计

测量学是一门操作性极强的学科,实验实践教学是其教学工作的重要组成部分。因此,实验室的建设与管理足加强测量专业学科建设的重点。据此,以广东工贸职业技术学院测量实验室为例,提出了开放式管理模式的初步设计方案。     

基于CORS基准站的GPS技术在勘测定界中的应用

介绍了CORS系统的特点以及工作原理,叙述了CORS系统在勘测定界施工项目中的应用,并对CORS系统在使用过程中需要注意的事项和具体要求进行了说明。 详细概述了利用CORS系统进行测量的工作内容与技术路线。连续运行卫星定位系统具有操作简便、成本低、精度高、实时性强、覆盖率广等优点, 特别是CORS系统内网络RTK测量功能的实现改变了传统测量作业模式, 极大地提高了测量的工作效率。     

矿山测绘的未来发展

文中以发展的眼光分析了矿山范畴从陆地向海洋和外星球扩展的趋势，进而讨论了新型矿山测绘学科体系、数字矿山测绘与未来矿山测绘学科框架等基本问题．分析了面向数字矿山、海洋与外星球采矿的未来矿山测绘发展方向;指出应在充分发挥3S技术优势和信息技术优势的同时，加快数字化矿山测绘标准建设和新型矿山测绘仪器的研制步伐，并切实加强新型矿山测绘高等教育和人才培训，以适应未来矿山测绘科技的发展．     

数字化测图教学方法研究

根据几年来从事数字化测图教学与实践,对该门课的教学内容、教学方法、实践等方面提出了自己的建议.     

工程测量学教学内容的涵盖面探讨

工程测量已经不只是单一的几何测量的概念,而是在一定范围内、具有一定精度的几何和物理特征信息的综合性测量,为保证工程的质量和安全,工程测量学的教学内容和有关规定应不断地完善。通过对目前工程测量学教学内容的局限性进行分析,指出工程测量学教学内容的涵盖面仍需要扩展,才能适应现代工程测量的需要。     

基于工程师培养的计算机专业开放型实验教学模式研究

计算机专业实验教学是计算机专业教学中一个重要环节,是学生巩固所学理论知识、接受工程师素质训练、培养学生创新能力的重要途径。结合实验教学中存在的问题,本文提出了"分层递进、开放创新"的开放型实验教学模式,并给出了切实可行的解决方案。