浅谈“三维造型设计”多媒体教学方法

"三维造型设计"是培养学生掌握机电产品三维造型设计的一门计算机辅助应用技术的课程。在教学中提高多媒体教学使用技巧有助于加强学生对三维造型方法的理解和增强学生的实践动手能力和创新思维能力。本文结合该课程的特点,对教学中多媒体的使用方法和技巧进行总结和讨论。     

“电子技术”实验教学指导方法

实验是＂电子技术＂课程的重要教学环节。通过实验既可以验证课程的理论知识,又可以将枯燥的理论知识具体化,增加学生的学习兴致,使学生掌握一般电子电路的设计、搭接、测试技巧。本文介绍了＂电子技术＂课程实验教学的分类与教学方法,介绍了＂电子技术＂实验环节的实验指导技巧。根据各层次实验的特点,总结了实际工作中不同的教学方法。     

“造型基础”课程教学改革的探索与思考

结合建筑装饰工程技术专业的特点,从构建合理的教学目标、改革教学方法及手段等方面,探讨在＂造型基础＂课程教学改革中运用新型教学模式,提高学生的创意思维和审美能力。     

高职“单片机原理及应用”课程教学方法的探讨

本文以“程序编制的方法和技巧”的教学为例,介绍了在高职“单片机原理及应用”课程教学中应用好的教学方法对学生接受知识的作用,以及教师使用教学方法的原则。     

项目教学法在＂PLC应用＂课程改革中的实践

系统地给出了＂PLC应用＂课程改革的整体设计思路,通过在教学过程中实施＂教学做一体＂化教学模式,采用以项目教学法为主、其它方法为辅的多种教学方法,有效地调动了学生的学习主动性和积极性,提升了学生的实操能力和分析、解决问题的能力。     

高职"单片机原理及应用"课程教学方法的探讨

本文以"程序编制的方法和技巧"的教学为例,介绍了在高职"单片机原理及应用"课程教学中应用好的教学方法对学生接受知识的作用,以及教师使用教学方法的原则.     

水土保持专业＂工程水文计算＂教学探索与实践

水土保持专业的＂工程水文计算＂课程教学不仅具有概念抽象、实践应用性强及相关知识多等普遍特点,还具有侧重中小型水利水保工程、学生专业基础相对薄弱、学习要求相对较低等特点。教师在教学环节中,采用野外课程实践和课堂教学相结合的方法,围绕水利水保工程规划设计与管理等对水文计算要求这一中心,加强课程基础知识学习,培养学生实践能力,并采用现代多媒体技术的图、声和动画制作等手段改进课堂教学方法,使学生在有限的学时内能更深层次地掌握及运用＂工程水文计算＂课程。     

LabVIEW在“信号与系统”教学中的应用研究

本文针对学生在学习＂信号与系统＂课程中存在的抽象、难理解等问题,提出在该课程教学中引入LabVIEW软件辅助课程教学的思路。通过运用LabVIEW实现信号时域卷积的演示、低通滤波器滤波效果的演示、FIR和IIR滤波器的设计等具体实例,说明引入LabVIEW软件对改善＂信号与系统＂课程的教学方法和手段,丰富教学内容,提高课堂教学效率具有良好的促进作用。     

“石油化学”课程改革与实践

在对＂石油化学＂课程教学改革的实践中,兼顾课程教学内容体系的学术性、完整性、实用性和前沿性,采用任务驱动等多种教学方式和方法,使用过程考核方式,注重科研对教学的促进作用,培养学生的创新能力和实践能力,提高了教学质量,课程改革收到了明显的成效,＂石油化学＂初步形成了自己的课程特色。     

“算法分析与设计”课程教学改革和实践

＂算法分析与设计＂是计算机科学与技术以及相关专业的重要课程之一,是理论知识和能力并重的课程。文中结合算法分析与设计课程的特点,针对目前该课程教学中存在的问题,就教学内容、教学方法、教学手段、实践环节和考核方式等方面提出了改革措施。通过实践,提高了学生学习本门课程的学习热情,有利于学生独立分析和解决问题能力的培养。     

“金属塑性成形原理”课程教学方法改革与实践

针对材料专业本科学生普遍反映难学的＂金属塑性成形原理＂课程,本课程授课小组通过对学生调查、课程讲授内分析和课堂讲授摸索实践,提出了采用合理安排教学内容与时间、采用多媒体与网络等技术手段辅助教学、积极引导学生主动思考、在教学中引入生产实例进行讲解的讲授方法,并将这些教学方法综合运用到课程讲授中。在教学实践中发现这种综合讲授的方法比较实用,能够调动学生学习这门课程的热情,教学效果良好。     

＂通风与空气调节工程＂课程教学改革与实践

介绍了＂通风与空气调节工程＂课程教学改革的实施方法,课堂教学采用自主互助教学模式,突出学生主体地位和加强学生与学生的互动;以工程项目设计为主线贯穿整个教学过程,要求学生自我总结归纳,形成知识体系;采用全方位的考核评价方法,发挥评价的导向作用,促进学生自我管理。经过一个学期的实践,取得了较好的教学效果,对类似课程教学有一定借鉴意义。     

提高“工程热力学”教学质量的方法漫谈

分析了＂工程热力学＂的课程特点和课程教学中普遍存在的问题,从提高学生的学习积极性和学习方法的角度总结探讨了提高＂工程热力学＂教学质量的方式方法。     

“电机与拖动”课程教学改革初探

＂电机与拖动＂是自动化专业的一门专业基础课。本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的＂两难＂现象。为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高＂电机与拖动＂课程教学质量。本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试。     

基于“以学生为中心”的计算机语言类课程改革探索

计算机语言类课程是高等院校学生的必修课。文章分析了计算机语言类课程的特点和教学现状,提出了在＂以学生为中心＂教学理念指导下的课程改革思想,阐述了课程改革的内容和措施。通过教学实践证明＂以学生为中心＂的教学理念对培养学生的专业技能和综合素质都具有重要的指导意义。     

＂人员测评理论与方法＂实践教学模式创新研究

＂人员测评理论与方法＂是为培养人力资源管理等专业学生的基本理论知识和应用能力而设置的一门专业核心必修课程。该课程的主要特点是实践性、技术性和实用性均较强。为了有效提高学生的实践能力和综合素质,＂人员测评理论与方法＂课程在教学过程中应该根据课程的内容和特点,实施实践教学创新,建构＂三段一体化＂的分级实践教学模式,分层次培养学生的基础能力、综合能力和应用能力。     

基于能力培养的“国际贸易实务”教学模式创新探讨

作为国际贸易专业的核心课程,＂国际贸易实务＂具有实践性很强的特点。外贸人才需求的变化对该课程传统教学模式提出了挑战。在该课程教学中尝试引入任务驱动教学法、积极推广案例教学、运用中英双语教学、配合使用进出口模拟教学软件以及引入职业资格证书考试内容等等,对＂国际贸易实务＂教学模式进行了改革创新,对于培养学生专业核心能力及职业技能发挥了积极的作用。     

TRIZ理论在机电一体化技术课程教学中的应用

TRIZ理论是一种创新设计的理论,一种系统的方法学。在大学机械类专业的＂机电一体化技术＂课程教学中渗透TRIZ理论,有助于培养学生的创新能力,使学生建立创新理念。通过对教学以及课程设计的改革,培养学生对机电一体化技术的综合运用能力、创新能力以及设计能力。以学生在创新设计中的成果为例说明TRIZ理念在创新概念教学中的效果。     

“管理学”课程教学使用模拟教学法的研究

＂管理学＂是工商管理类和财经类各专业的专业基础课,以培养学生的管理思维和实践能力为目的。在＂管理学＂课程中实施模拟教学法教学有助于学生主动学习,有助于提高其人际交往能力、决策判断能力、实际操作能力等。模拟教学法在＂管理学＂课程教学中的运用是通过模拟创业策划项目进行的,运用成功的关键在于教师能否精心地组织,在实施过程中既要考虑到学生的分组、创业项目的选择、创业项目的进度控制、创业方案的交流与评价等问题,还要注意同其他教学手段结合使用、合理控制时间等事项。     

“面向对象程序设计”课程教学实践与探索

＂面向对象程序设计＂课程既是学习其他高级程序设计语言的基础,也是学生今后科研工作中的一种实用工具。本文从对学生综合能力培养的角度出发,提出在基于C＋＋的＂面向对象程序设计＂课程的教学过程中应注重其实用性,不拘泥于语法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,让学生从现有的面向过程的编程思想转变为面向对象,并能够真正理解和运用面向对象的编程思想。